Logiciels. Fiche%20P%20Le%20style%20troubadour. Apprentissage assisté par les cartes conceptuelles. Dans le cadre du cours de chimie générale, les notions liées à la nomenclature et à l’écriture de formules chimiques sont présentées en début de session.
Ces notions, évaluées lors de chaque examen, occupent une place importante dans ce premier cours de chimie. Le nombre de catégories de composés chimiques ainsi que toutes les règles qui doivent être maîtrisées deviennent cependant vite un exercice très difficile pour un apprenant. Il me fallait donc trouver une solution afin d’aider les étudiants à s'approprier plus facilement les concepts liés à la nomenclature.
Le recours aux cartes conceptuelles Afin de remédier à cette situation, j’ai décidé d’intégrer dans ce cours des cartes conceptuelles incomplètes que les étudiants doivent combler. L’outil choisi pour m’aider à réaliser ces cartes est CmapTools, un logiciel permettant de créer des schémas de concepts et des cartes heuristiques pour favoriser l'intégration et la structuration des connaissances. Contrôle des smartphones des élèves en Corée du Sud. La Corée du Sud test actuellement une application permettant aux enseignants et aux parents de restreindre l'usage du téléphone aux seules applications pédagogiques, en désactivant à volonté appels, Internet et SMS.
L'application iSmartKeeper permet de contrôler à distance les smartphones des élèves, et d'autoriser ou non l'exécution d'applications. Avec iSmartKeeper, les enseignants sud-coréens ont un contrôle absolu des smartphones de leurs élèves. Cette application a déjà été testée dans 11 écoles et collèges de Séoul et des provinces avoisinantes, et son usage est appelé à se généraliser. Les professeurs peuvent choisir entre six modes de verrouillage. Ils peuvent au choix bloquer complètement les téléphones, autoriser uniquement les appels d'urgence, autoriser uniquement les appels vocaux, autoriser les appels et les SMS, désactiver certaines applications ou autoriser l'exécution d'une seule application. Annotation des devoirs en ligne)
Quelques astuces pour mieux tirer profit de Moodle Astuce 38 Intégrer l'outil de collaboration TitanPad dans Moodle.
LES TECHNIQUES PEDAGOGIQUES. University of the People – The world’s first tuition-free online university. Des exemples de pratiques actives dans l’enseignement. Adolescents ou adultes Lycée, formation professionnelle, éducation populaire 1) Des pédagogies actives : On désigne ici par pratiques pédagogiques, un ensemble de pratiques utilisées couramment ou plus rarement qui sont une alternative au cours magistral dicté et visent à favoriser la mise en activité de l’élève. .
Le blogue des CP du Cégep de Victoriaville. Bureau des services pédagogiques - Accueil. Www.cdc.qc.ca/parea/article/788532-st-germain-relations-cooperation-classe-outaouais-article-PAREA-2013. Amélioration du français - Accueil. CCDMD. Conférences pédagogiques. Académie d'Orléans-Tours Accueil. Portail pour l'enseignement du français - Accueil. AQPF : Accueil. L'Association québécoise des professeurs de français a été fondée à Montréal en 1967.
Correspondance. Sauver les lettres. CCDMD. Partenaire de la prévention du plagiat dans votre établissement - Compilatio.net. Les MOOCs vont-ils tuer la FAD? La question qui sert de titre à cet article peut sembler absurde : les MOOCs sont des produits de formation à distance et ne pourraient exister sans les moyens numériques de diffusion de contenu et de communication.
Mais si nous posons cette question, c'est qu'entre les MOOCs et la formation à distance telle que nous la connaissons, la pratiquons et la défendons depuis près de 20 ans, il y a des différences importantes. Et l'engouement actuel pour les MOOCs étouffe la voix de ceux qui ont patiemment construit la formation en ligne et n'ont jamais cessé de répondre aux critiques dont elle faisait l'objet. Professeurs, voilà une raison SUFFISANTE d’utiliser l’Internet. Si vous êtes enseignant, il y a au moins une bonne raison d’être sur Internet avec vos élèves.
Et il n’y a pas besoin de raison supplémentaire. C’est un constat : les élèves et les étudiants sont totalement immergés dans le réseau Internet. Cette immersion commence autour de la sixième et elle est achevée lorsque les élèves entrent au lycée. Pédagogie. Construire_une_sequence_pedagogique.pdf (Objet application/pdf)