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Éducation et logiciel libre : le témoignage d'un lycéen - Framab
Deux paradoxales caractéristiques des débats sur l’éducation (et l’éducation est un débat permanent). 1. Ceux qui parlent le plus fort et décident ne sont pas, ou plus, professeur. 2. On ne donne que très rarement la parole aux principaux concernés : les élèves.Education: Facebook doit entrer à l'école | slate
Un groupe de travail de l’académie de Nantes a commencé, depuis 2008, le recensement des représentations que se font les élèves du secondaire des principaux concepts info-documentaires. Cela commence par la collecte d’énoncés écrits que les professeurs-documentalistes font produire par leurs élèves à partir de questionnaires simples (« qu’est-ce qu’un mot-clé ? Donne un exemple. Etc.). Ces résultats sont ensuite réunis en un seul fichier par niveau avant d’être dépouillés par l’équipe qui va chercher, à partir d’une grille de critères fine, quelles représentations ces énoncés traduisent.
Recherche des représentations des notions info-documentaires par
Getting over the barriers to wiki adoption
As I continue to research and write my upcoming book on wikis, I keep hearing one word over and over again. That word is "BUT" (complete with all-caps), as in, "I would like to use a wiki, BUT…" or "We tried using a wiki, BUT…" What follows is usually an excuse for why the speaker feels that a wiki isn't a worthwhile tool for collaboration in his or her environment. I use the word "excuse" deliberately, because rarely does anyone articulate an actual business reason, such as a lack of need. When I ask deeper questions, I invariably find that the objection isn't to the wiki technology itself, but instead to the concept of collaborative authoring and a perceived loss of control over the content. The true business benefits of collaborative knowledge sharing, such as improved productivity, greater efficiencies, removing cross-functional boundaries, enabling customer feedback etc., are often lost to a perceived, and understandable, fear.Blogs, MySpace, Facebook : le tropisme vers "l'efficacité egolog
How Social Gaming is Improving Education
Comment l’internet transforme-t-il la façon dont on pense ? (1/5
Par Hubert Guillaud le 09/02/10 | 12 commentaires | 14,771 lectures | Impression “Comment l’internet transforme-t-il la façon dont vous pensez ?”, telle était la grande question annuelle posée par la revue The Edge à quelque 170 experts, scientifiques, artistes et penseurs.Is The Internet The Primary Source Of Information For Young Peop
Sétaler sur le Net ? Pour se planter au boulot ?
Microsoft a réalisé une enquête sur la vie privée (visible) des internautes. Les détails trop personnels peuvent leur coûter leur futur emploi. Analyse01net le 16/03/10 à 11h30 Mise ?our du 16 mars 2010 Netcity.org.

