20+ Tips From The Most Effective Online Teachers. The fundamentals that define a great teacher don’t differ much whether classes are taught in the online setting or off, but there are certain things that need greater emphasis and gain greater importance when a teacher is working with students who aren’t in a traditional classroom setting. Knowing how to highlight these things to help students reach their potential and get more out of a course is what separates online teachers who are good from those who are great. While that might sound challenging, the reality is that many of the things that make the best online educators so successful aren’t especially strange, shocking, or even all that revolutionary.
Even better, many of these educators are willing to share their secrets and to help other teachers moving into the online forum figure out how to adapt their teaching strategies to the online world. What students can teach each other is just as important as what the professor teaches . Une introduction aux médias sociaux. Par Christina Chant Si vous êtes un néophyte des technologies de médias sociaux sur le Web, vous vous dites peut-être que si vous n’y prêtez pas attention, ils disparaîtront. Cela risque peu de se produire. Mais soyez rassuré, il est relativement facile d’apprendre à se servir de certains outils les plus simples. Pour Sidney Eve Matrix, professeure de cinéma et de médias à l’Université Queen’s, il s’agit de commencer par cerner les résultats escomptés, plutôt que les technologies comme telles.
Elle recommande de revoir ses objectifs d’enseignement et ensuite de choisir les technologies qui seront utiles pour les atteindre. Il est possible que le système de gestion des cours de votre université possède déjà des outils pour vous aider dans ce domaine. Les nouvelles technologies iTunes U, et les services wiki ou les services d’enregistrement et de lecture en continu sont parfois disponibles dans les universités. Le wiki Le blogue Le fichier balado Le partage de signets. Apprentissage mobile dans le monde : nouvelles publications de l’UNESCO. Why Online Students Need to Be Actively Engaged in Class. Student engagement is one of the main concerns that online instructors have when teaching. Instructors know that if students are not actively participating, they will not absorb the material being taught or disengage and ultimately drop the course. While professors have a responsibility to present the information in a compelling manner, they are only half the equation. Students, too, are responsible for their involvement with course material.
But what does engagement mean to you as the student? One way to view engagement is that it is an action-based state that consists of the time, energy, and effort students devote to their classes. Students may consciously think about how they can be engaged in the class or it may occur because of the required learning activities, such as a participation requirement or group project. Your instructors want you to be engaged in the class because you be more likely develop working relationships and feel part of an academic community. Before You Begin: What to Know about mLearning by Anita Rosen. “Your choice is to create mobile apps or to create Web apps. There is a strong, fundamental, difference between these approaches.” As consumers acquire more and more mobile technology, they are pushing organizations (especially their employers) to deliver information and services via that technology.
Unfortunately, not all information and services are appropriate for a small, mobile, format. Online training and support is often a case in point. At the same time, training organizations are under pressure to support learners at the time and place of need, using the devices that the learners are using. This means developing both instructional and support content for the mobile environment in spite of any difficulties. To do this, it’s important to understand the basics of the available technologies; and how to deploy these technologies in an effective way. Mobile devices, for the purposes of this article, include both smart phones and tablets. Two choices Table 1. Browser differences Audio. Integrated Learnings: Shared Learning: Preparing for Virtual Training. By Danielle Slatinsky Cindy Huggett, author and online trainer, delivered a webinar titled “Virtual Training Implementations: Preparing for Success” on April 19, 2012.
She mainly discussed ways to successfully utilize online training for corporate learning. A challenge you may face in the workplace is how to switch to virtual classroom technology from traditional, in-person methods of training. The 2011 Training Industry Report showed that “76% of organizations report using virtual classroom technologies (up from 71% over previous year).” This shows a significant increase in the use of online training. Before we go further into how to implement online training, it is important to understand the definition of virtual training.
Cindy described many “best practices” that will help make the transition into virtual learning smooth and effective. Best Practices Define it. Must Dos Prepare facilitators. Practical Tips Check technology. Quelques chiffres sur le e-learning. Le e-learning est une activité qui tend à se développer. En effet, cette méthode d’apprentissage présente de nombreux avantages.
La souplesse des horaires, le côté ludique ou encore l’accompagnement personnalisé sont autant de points positifs à mettre à l’actif de ces jeux dits « sérieux ». Je vous propose aujourd’hui une petite infographie qui dévoile quelques statistiques intéressantes, comme par exemple le profil des utilisateurs ou les domaines d’activité dans lequel l’e-learning est utilisé. World Internet Usage Statistics News and World Population Stats. E-Learning-Inclusivo (Mashup) The 10 principles of mobile interface design. Le m-learning en formation professionnelle. Le Mobile Learning Toolkit est un guide sur l'apprentissage mobile initié par l'Organisation internationale du travail (OIT) dans le cadre de son programme de formation My.Coop, abréviation de Managing Your Cooperative. Comme son nom l'indique donc, ce programme de formation s'adresse à des chefs de coopératives agricoles que l'OIT entend outiller sur les défis qui sont les leurs en matière de management des coopératives, de gestion des intrants et des extrants, et du marketing.
Cette formation s'appuie sur le téléphone mobile, technologie de l'information et de la communication la plus accessible pour la cible visée. ce guide vise en effet prioritairement les entrepreneurs d'Afrique. Le Mobile Learning Toolking est une boîte à outils d'une centaine de pages environ qui comprend deux parties : les méthodes d'apprentissage mobile et les outils. S'agissant des méthodes, quinze au total, elles sont organisées en quatre catégories : Chacune de ces méthodes est décrite. Mobile learning m-learning e-learning - 4n Media Group. Les 28 et 29 mars 2012 se sont tenues à l’Université Paris Descartes les VI. Journées Numériques, dont le thème était cette année : « La Fac en poche : état des lieux du Mobile Learning à l’Université » : Des diverses conférences, nous avons retenu trois retours d’expérience, celles de l’Université Libre de Bruxelles, celle de Télécom-Ecole de Management/4n Media et celle de l’Ecole des Mines de Nantes.
Un chercheur en pédagogie à l’ULB (Université Libre de Bruxelles) a conduit récemment une expérience très rigoureuse sur les usages mobiles (podcast) auprès d’étudiants de diverses matières (couvrant un champ très large: de l’anglais aux sciences sociales). Cette expérimentation est à mettre en parallèle avec celle présentée par Télécom Ecole de Management et 4n Media Group (sur leur service mobile « my4n-news« ) ainsi que celle menée par les Mines de Nantes (qui ont édité une app. iPhone d’apprentissage du Chinois). À suivre donc. La difficile articulation du présentiel et de la distance dans le cadre d'un cours hybride en master.
1Comme l'a fort bien montré Monique Linard, le terme "dispositif", apparu dans les années 70 sous l'influence de l'ingénierie de formation selon Peraya (1998), mais qui, semble-t-il, est devenu un concept à part entière depuis peu – on peut prendre comme année de référence le colloque qui s'est tenu en 1998 à Louvain la Neuve sur le sujet (Jacquinot et Monnoyer, 1998) –, "marque la reconnaissance par le langage d'un changement de point de vue et de pratique sociale" (Linard, 2002). On est passé, pour reprendre le titre d'un ouvrage de Brigitte Albero (2000), du paradigme instructionniste, au paradigme de l'autonomie et de l'individualisation. Cette évolution doit beaucoup à la formation d'adultes qui a dû progressivement mettre en place des environnements pour répondre aux besoins d'un public en termes de projet et de contraintes de vie professionnelle et familiale. 3La solution est avant tout pédagogique. 1 Les auteurs renvoient ici à Yves Jeanneret (Jeanneret, 1999).
Dispositif Hybride, flipped classroom ... suite. Dans un précédent billet, je définissais la notion d’hybridation … pour être bref, un mélange fertile d’enseignement et d’apprentissage traditionnels et d’enseignement et d’apprentissage à distance. Complétons cette première approche trop rapide et revenons rapidement sur cette définition : En ce qui nous concerne, nous entendons par dispositif un ensemble cohérent constitué de ressources (matérielles et humaines), de stratégies, de méthodes et d’acteurs interagissant dans un contexte donné pour atteindre un but. Le but du dispositif pédagogique est de faire apprendre quelque chose à quelqu’un ou mieux (peut-on faire apprendre ?)
De permettre à « quelqu’un » d’apprendre « quelque chose » (Lebrun, 2005b). Hier soir, jeudi 27 octobre 2011, tout à mon travail de curation, je tombais par effet de sérendipité sur une conférence de TED donnée par Salman Kahn. Avec la vidéo : le « cours traditionnel » à la maison, chez soi et le devoir à la maison (homework) en classe … Simple comme tout ? ‘’ Moscow Design Museum’’: premier Bus-Musée au monde. 26 Partager Partager 26 Photo: designtaxi.com C’est en partenariat avec ‘’Lava Design Amsterdam’’ qu’Alexandra Sankova, Nadezhda Bakuradze, Stepan Lukyanov et Valery Patkonen ont conçu le tout premier musée design à Moscow.
Ce dernier, appelé ‘’Moscow Design Museum’’ a la particularité de ne pas avoir d’adresse fixe. . ‘’ Moscow Design Museum’’ exposera les meilleurs exemples de design russe et international réalisés par les experts en la matière. Outre l’espace mobile, le musée organisera également des expositions dans un ancien abri anti-bombe dans ‘’design centre Artplay’’. Notons par ailleurs que le studio de design néérlandais Lava a donné au musée une identité visuelle basée sur la verrerie traditionnelle russe. Dossiers et articles. Les téléphones intelligents et les tablettes ont opéré une percée foudroyante sur le créneau de la mobilité, renvoyant les ordinateurs portables jouer dans la catégorie des équipements fixes ou, à la rigueur, ponctuellement mobiles. Les acteurs éducatifs doivent donc désormais composer avec des apprenants hyper-connectés via leurs téléphones. On parle donc aujourd'hui de m-learning, qui désigne une utilisation raisonnée et croissante des appareils mobiles comme supports d'information, d'entraînement, d'échanges et même de production.
Mais ce n'est pas parce qu'on aime son smartphone ou sa tablette que l'on est prêt à l'utiliser comme support d'apprentissage. Certaines universités, parmi les plus liées au monde des TIC, l'ont expérimenté à leurs dépens. D'autres structures éducatives en revanche, ont pris le temps de réfléchir à l'étroite et indispensable intégration des activités réalisées sur appareils mobiles aux programmes et activités habituels de la classe. 18 septembre 2011.
Articles. Guides et méthodes. Trucs et astuces. Outils / Ressources. Statistiques / Études / Recherches. Le 1er baromètre du e-learning dans les entreprises européennes… Premier enseignement : il existe bien une pratique européenne du e-learning, une façon commune d'introduire, de déployer, d'approfondir le e-learning, au-delà des spécificités qui peuvent parfois se manifester. On notera toutefois que la France est loin d'être en pointe… mais le potentiel est là. La généralisation du e-learning est loin d'être acquise… Il faut dire que l'approche est nouvelle : la moitié des entreprises ont introduit le e-learning depuis moins de 3 ans. En cause : les freins techniques ou tenant à l'organisation de la formation au poste de travail.
Cependant les bénéfices du e-learning sont tels, notamment en termes d'optimisation des coûts et d'affranchissement des limites physiques de la formation présentielle, que les entreprises, grandes et moins grandes, en assurent le déploiement auprès d'un nombre sans cesse croissant de leurs collaborateurs… Tous les salariés semblent progressivement concernés. Modalités et dispositifs sont largement diversifiés. Michel Diaz. Book Review: The Mobile Academy, by Clark N. Quinn by Bill Brandon. “Business has already discovered that it is essential to have a clear strategy for accommodating mobile.
Universities, where the implementation of these technologies is more complex and challenging, have an even greater need for a plan and a system to keep up with rapid changes in the mobile field. In my opinion, Clark Quinn has provided an excellent foundation for creating such a strategic plan.” Clark Quinn has just published another book on mLearning, his second this year. The latest work, The Mobile Academy: mLearning for Higher Education, is intended as a guide to strategy and implementation of mobile learning for administrators, instructional support staff, and faculty. Research and thinking In the Foreword, John C. What’s in the book? In this very concise book, Clark Quinn has packed an amazing amount of information.
In the first of the Foundation chapters, Quinn provides his convergent model that demonstrates just how powerful mobile devices have become. Why this book? L'année 2012 pourrait être celle des outils auteurs… eLearning-Infos : Quel est le métier principal d'Inovae ? Gilles Burysek : Inovae est un éditeur de logiciels sur le marché du e-learning, avec pour produit-phare Inovae Publisher version Pro, qui rassemble toutes les fonctionnalités dont les auteurs professionnels ont besoin, notamment l'édition de médias, la capture d'écrans, la conversion améliorées des Powerpoint qui peuvent intégrés et retouchés directement dans Inovae Publisher dans le format standard HTML4+Javascript. Nous disposerons aussi d'une version "light" de l'outil adressant des auteurs néophytes dans une approche de type rapid learning, un peu plus tard dans l'année. eLI : Vous venez d'annoncer la version 6… GB : C'est une nouvelle version majeure, avec de grandes avancées.
À commencer par la gestion des terminaux mobiles, tablettes et Smartphones, qui prend en compte la disparition progressive du Flash et l'arrivée du HTML5. eLI : Quelle est votre appréciation du marché des outils auteurs? eLI : Revenons au Mobile Learning…
L’esprit de Clair 2012. Moving Toward 2020: The Learning Decade. Ressources. Five Myths of Mobile Learning. Open Data : j'ai tout compris ! eLearning in ‘the Cloud’ « Managing eLearning. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM) Bridge to Learning - Educational Research. Le m-learning, une solution technologique pour personnaliser l'enseignement - High-tech : l'info technologie et gadget.
The top 10 reasons your mobile learning strategy will fail | Dawn of Learning. Sommes nous branchés pour le mobile en apprentissage. E-learning : une révolution en marche.