background preloader

Apprenance Humaniste en général

Facebook Twitter

Méthodes et modèles pédagogiques. Second Life Language Learning - Enrollment - PT1 (ARCHIVE) Palab « AcCible. AcCible est un collectif.

Palab « AcCible

Il accueille et développe des projets à vocation pédagogique et inscrit sa recherche dans une économie collaborative apte à favoriser la co-production de savoirs entre les artisans de la formation, les artistes de l’éducation, les ouvriers de l’apprendre et les bidouilleurs de génie. AcCible s’interroge sur la problématique suivante: comment mettre à disposition de tous et de chacun les conditions propices au développement des capacités ? Générateur de réflexion sur les apprentissages dans les environnements numérisés, AcCible a lancé un appel à projet sur la thématique des besoins pour l’apprentissage en ligne. Ainsi s’est construite une équipe constituée d’acteurs de la formation connectée, sensible au développement de pratiques intégratrices de la différence individuelle dans l’accès aux savoirs.

PaLab est le nom choisi par ce collectif, il signifie : laboratoire de la parole.

History

Course-builder - Course Builder. The internet is happening to education. “How did you go bankrupt?”

The internet is happening to education

“Two ways. Gradually, then suddenly.” -Hemingway I’ve been involved in higher education for fifteen years. Most of that has been as a faculty member, researcher, and (to a lessor extent) administrator. The past decade alone has seen the rise of Google. During this period of rapid transition, nothing prepared me for the now over-hyped Massive Open Online Course (MOOC). Visiting Seymour. “In most contemporary educational situations where children come into contact with computers the computer is used to put children through their paces, to provide exercises of an appropriate level of difficulty, to provide feedback, and to dispense information.

Visiting Seymour

The computer programming the child.” -- Seymour Papert, Mindstorms. European Journal of Open, Distance and E-Learning. Rita Kop [Frederika.Kop@nrc-cnrc.gc.ca] Fiona Carroll [fcarroll@glam.ac.uk] National Research Council of Canada, Institute for Information Technology, Learning and Collaborative Technologies Group, 100, rue des Aboiteaux, suite 1113, Moncton, New Brunswick, E1A 7R1, Canada, [ This paper explores cloud computing and how it might advance learning and teaching, particularly in terms of social creativity and collaborative learning.

European Journal of Open, Distance and E-Learning

We present a study of a Massive Open Online Course (MOOC) – a semi-autonomous learning environment mainly distributed on the cloud – in which Open Educational Resources were produced, researched and shared by participants worldwide. The objective of this research was to explore the level of importance of creativity for learning and then to closely investigate how this creativity might be fostered in such a ‘vast’ educational setting and what factors might be of importance to enhance creativity in open networked learning. Le Capital Humain, formations à Moodle face à face.

Candidatez au Carrefour des Possibles spécial fOSSa 2013 ! Appel à projets Vous êtes porteur d’un projet sur les technologies du web, l'informatique ubiquitaire, l’internet des objets ?

Candidatez au Carrefour des Possibles spécial fOSSa 2013 !

Si votre projet témoigne d’un usage innovant, nous vous invitons à le valoriser en le présentant à l'édition spéciale du Carrefour des Possibles qui aura lieu à EuraTechnologies, Lille, le 20 novembre 2013. Candidatez jusqu'au 27 septembre ! En partenariat avec Inria, Institut de recherche public en sciences du numérique, et EuraTechnologies, la Fing organise une édition spéciale du Carrefour des Possibles dans le cadre de fOSSa 2013. Quels sont les projets attendus ? Les projets proposés devront être présentés sous forme de scénarios d’usage, c’est-à-dire en mettant en avant l’utilisation vue sous l’angle de l’utilisateur. WebGL Earth - an open-source 3D globe running in a web browser (JavaScript, HTML5 Canvas, WebGL) Medias.universcience.fr//francais/ala_cite/college/v2/medias/12-13/conferences/1305-limites-corps/06-andrieu/130604-andrieu.mp3.

Un site utilisant Blogs Blog.educpros.fr. Les MOOC « à la carte » font-ils vraiment des adeptes ?

Un site utilisant Blogs Blog.educpros.fr

Dans les MOOC auxquels j’ai contribué, ou que j’ai conçus moi-même, je mets souvent en avant l’intérêt d’avoir des « parcours » variés, qui permettent de satisfaire la diversité des intérêts des participants. J’avais d’ailleurs fait dans le temps un billet sur la question, intitulé les « MOOC à la carte ». Au cours des entretiens que j’ai menés pendant ma thèse auprès d’utilisateurs de MOOC, je leur ai souvent demandé ce qu’ils pensaient de cette possibilité. Les retours que j’ai obtenus sont intéressants pour quiconque envisage de mettre en place de type de formule. On peut d’ailleurs extrapoler à la question, plus générale, de la flexibilité des parcours de formation.

Continue reading Le livre blanc de Domoscio sur l’apprentissage adaptatif Continue reading Que pensent les concepteurs de MOOC des taux de certification ? Nous nous sommes intéressés dernièrement aux points de vue des concepteurs sur les certificats qu’ils délivraient.