Influences et dangers des réseaux sociaux. EducMediaInfo. RAPPEL Dossier spécial licences #CreativeCommons Un INCONTOURNABLE, excellent à connaître et à posséder absolument ! Un très bon (et beau - avec du #genially dedans ! □) guide juridique sur le #numérique avec l'essentiel à savoir. Voyage dans les profondeurs de Facebook. The following two tabs change content below. Co-fondateur du cluster Ouest Médialab. Passé par Don Quichotte Magazine, agence CAPA, Ripostes (France 5) , Télénantes, Terra eco... Comment fonctionne le plus grand réseau social du monde ? C’est à cette question que s’est attaqué Vladan Joler, directeur du département Nouveaux Médias de l’Université de Novi Sad en Serbie, et son équipe du Share Lab, un labo ouvert et informel qui réunit des hackers, des artistes et des universitaires.
Ces “data punks” - comme ils aiment à se définir - se sont donnés pour mission d’explorer les routes et profondeurs invisibles du réseau pour comprendre quelles menaces peuvent aujourd’hui peser sur la vie privée, la sécurité ou la neutralité de l’Internet. Le résultat est à découvrir en une série de trois articles illustrés par un très sobre mais impressionnant travail de datavisualisation. Liens :
Réseaux Sociaux et TICE. Plus de 50h de vidéo sur les usages du numérique dans l’éducation | Jeff Tavernier. Vous trouverez ci-dessous plus de 50 heures de vidéo des experts du moment sur les questions du numérique dans l’éducation : Cultures numériques Culture numérique par Hervé Le Crosnier, CEMU Université de Caen, 2012 (16h)Les nouvelles technologies : révolution culturelle et cognitive par Michel Serres, INRIA, 2007 (1h)L’humanisme numérique par Milad Doueihi, ESEN, 2013 (1h)L’innovation et le numérique par Michel Serres, Université Paris 1, 2013 (1h) Société numérique Génération Y, mythe ou réalité ?
Education et numérique Apprendre et enseigner à l’ère numérique par Marcel Lebrun, Université Catholique de Louvain, 2012 (1h)Culture et compétences numériques pour les « digital natives » par Eszter Hargittai, Université Sorbonne Nouvelle, 2013 (1h)Faire entrer le numérique à l’Ecole, Table ronde, 2012 (1h)Etre enseignant à l’ère du numérique par Eric Sanchez, Institut Français de l’Education, 2012 (1h)Comment enseigner avec le numérique ?
Pédagogie et réseaux numériques WordPress: Alain Bovard on Twitter: "6 outils pour vous aider à protéger votre vie privée de la surveillance de masse @stephanekoch @patrick_walder" Théories du complot : 5 façons d'apprendre aux élèves à faire le tri sur internet. "C'est sûr, le gouvernement nous ment", "Y en a qui disent que c'était un coup monté", "On ne sait pas qui croire"... Ces paroles de lycéens, recueillies par France 2, illustrent bien le malaise qui s'est emparé de l'institution scolaire à la suite des attentats contre Charie Hebdo, à Montrouge et à la porte de Vincennes. Pour y répondre, Najat Vallaud-Belkacem a lancé une concertation sur le numérique à l'école et devrait annoncer de premières mesures jeudi 22 janvier.
Un défi immense pour la ministre de l'Education nationale, qui a affirmé sur RTL qu'un "jeune sur cinq adhère aux théories du complot". Un chiffre non étayé, mais qui pose question. Une situation d'autant plus complexe que la majorité de l'apprentissage d'un enfant passerait aujourd'hui par les écrans et non plus par le cadre scolaire et familial, a renchéri la ministre. Francetv info s'est penché sur la recette qui pourrait permettre à l'école de mieux armer les élèves pour affronter la jungle de l'internet. Stéphane @ BFB Bildung | Formation | Biel | Bienne.
Pornographie :: Jeunes et médias. Toute personne donnant accès à de la pornographie à un enfant de moins de 16 ans est punissable. Les responsables de sites Internet suisses à contenu pornographique doivent impérativement (en vertu d'un arrêt du Tribunal fédéral) intégrer des solutions techniques permettant de contrôler l'âge des utilisateurs (adult checker). La plupart des pays étrangers, quand ils ont des prescriptions en la matière, se contentent d'exiger un simple avertissement. Les jeunes de moins de 18 ans peuvent être également poursuivis pour création et/ou diffusion de (pédo)pornographie. Lorsque des mineurs se photographient nus ou se filment pendant la masturbation ou des actes sexuels, ils produisent de facto des contenus à caractère pédopornographiques.
Que les contenus les mettent personnellement en scène ou d’autres mineurs, ceci est interdit et passible de sanctions pénales (> sexting). GHOSTS. Basically, making privacy awareness fun. The beta version will be released within a few weeks. Your funds will support the developer, illustrator and sound-designer's time and effort put into this project, and ensure there will be a final version based on your feedback, so as to make it an exciting collaborative adventure ! Who are we ? It all started with research around the sense of intimacy online. Marion Blatter, postgrad student in Applied Imagination at CSM, London and initiator of the project, quickly felt the need to build a top team that would help her in her quest for digital transparency.
Now she is working together with animation designer and illustrator Aurélien Boisson, sound designer Loazo, and developer Nils Melchior, to make this project become a reality. Help us spread the word Even if you can't contribute, you can help us have an impact and, eventually, change the status quo ! Invite friends and family to play our game, like, tweet, share and get the word out. Thank you. Numérique : l'exécutif précise le savoir que devraient avoir les lycéens. Le gouvernement a fait publier ce mercredi au Journal officiel l'arrêté modifiant celui du 14 juin 2006, relatif aux référentiels de connaissances et capacités exigibles pour le brevet informatique et Internet (B2i).
Pris le 24 juillet dernier, il modifie substantiellement les domaines sur lesquels sont interrogés les lycéens et les modalités d'évaluation que doivent suivre le corps enseignant. Le B2i concerne tous les élèves scolarisés à l'école primaire, au collège et au lycée. En fonction du niveau, l'appréciation des compétences n'est évidemment pas la même. Cette attestation permet ainsi de contrôler la capacité des jeunes à utiliser sans risque et de manière responsable les différents outils informatiques mais aussi Internet. Ce nouveau référentiel s'adressant aux lycéens, les connaissances à vérifier sont donc relativement exigeantes.
Travailler dans un environnement numérique évolutif Être responsable Produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques. Sélections d'outils numériques.
Ressources. Argumentation. Serious Games. Editeurs HTML.