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Initiation à e-sidoc avec la tablette. L'ordre du Web. Initiation à la Recherche Documentaire en 6è. Vous trouverez dans cet article les fiches de cours (avec compétences documentaires et/ou du socle commun), des fiches d’activités.

Initiation à la Recherche Documentaire en 6è

L’article sera complété au fur et à mesure de la refonte de mes cours. N’hésitez pas à me contacter si vous souhaitez recevoir les fichiers dans un autre format que PDF ou si vous voulez les réponses aux questionnaires :) N’hésitez pas non plus à m’envoyer un petit courriel de remerciements, simple et de bon goût, après l’envoi desdits fichiers. Cela fait toujours plaisir entre professionnels de la communication :) EDU'bases documentation - Initiation à la Recherche Documentaire en 6è. Identité numérique en classe de 6ème. Identité numérique en classe de 6ème Projet.

Identité numérique en classe de 6ème

Enseigner Documentation cycle 4 - TRAAM 2014-2015 - scénario pédagogique : Protéger son identité numérique. Ce scénario pédagogique a été créé dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés.

Enseigner Documentation cycle 4 - TRAAM 2014-2015 - scénario pédagogique : Protéger son identité numérique

Il a été construit par plusieurs membres du groupe de Reims (Sandrine Vigato, Alice Petit) et expérimenté à plusieurs reprises.Sandrine.Vigato@ac-reims.frAlice.Petit@ac-reims.fr Objectifs : Apprendre à protéger son identité numériqueIntroduire un débat sur l'identité numérique et les traces qu'on laisse volontairement ou involontairement sur internet et dans notre vie quotidienne. Réaliser une veille informationnelle en orientation.

Après trois années de travail en commun sur les métiers et les formations à travers le PDMF (Parcours de découverte des métiers et des formations), comment permettre aux élèves de 3ème qui vont bientôt quitter le collège de suivre l’actualité en orientation ?

Réaliser une veille informationnelle en orientation

C’est l’un des objectifs de cette quatrième séance PDMF effectuée au collège Henri Matisse de Grand Couronne (76) Objectifs de la séance : Découvrir la notion de veille informationnelle Rechercher des sites pertinents en matière d’orientation S’abonner à des flux RSS Cette séance s’inscrit dans le cadre de la compétence 4 du Socle commun intégrant le B2i Collège rénové. Mutualisation, tutoriels, veille pour prof-docs. Créer un profil Babelio pour promouvoir la lecture et éduquer au numérique Dans le cadre du GIPTIC de Paris, j’ai proposé une animation intitulée « Créer un profil Babelio pour promouvoir la lecture et éduquer au numérique ».

Mutualisation, tutoriels, veille pour prof-docs

Il s’agissait d’un atelier de prise en main du réseau social Babelio et de la présentation d’un projet pédagogique : le Défi Babelio. Je me suis inspirée des documents très complets réalisés par Anne Delanoy et mis en ligne sur le site de documentation de l’académie de Toulouse. Voici donc le support présenté durant l’atelier (cliquez sur l’image pour ouvrir le prezi) Presse people et latin / grec. [SVT 3] Sélection de sites pour vos " Démarches de projet " à propos de Responsabilité humaine en matière de santé et d'environnement.

EMI 6e : Etape 4/4-Séance 1/2 Initiation à la recherche documentaire sur Internet : Internet, source d’informations. Auteur : Claire Filleul (Collège Adrien Cadet - Les Avirons)

EMI 6e : Etape 4/4-Séance 1/2 Initiation à la recherche documentaire sur Internet : Internet, source d’informations

Les missions - IRD au CDI. (Re)Découvrons Google. Présentation de la fiche Séance assez atypique qui exploite une recherche d'informations effectuée à la maison pour construire collectivement un savoir sur la dimension économique de Google.

(Re)Découvrons Google

Si la fiche pédagogique est très peu académique, mais ressemble plutôt à un compte-rendu d'expérience pédagogique posté en billet de blog, elle n'en reste pas moins originale et intéressante, posant à la fois la question des contenus à enseigner et celle de la méthode à utiliser. Didactisation du savoir Hormis le rappel de la définition d'un moteur de recherche et des différentes formes qu'il peut prendre, la séance s'oriente rapidement vers la découverte de la dimension économique de l'entreprise Google, contenu d'enseignement assez peu exploré par les professeurs documentalistes et dont le précurseur fut, en 2008, notre collègue Frédéric Rabat. L'enquête proposée aux élèves prend alors la forme d'un questionnaire à renseigner articulé en deux parties.

Recherche documentaire et opérateurs booléens - - Collège Les Bartavelles - 13010 - Marseille - St Loup - Recherche documentaire et opérateurs booléens Le logiciel effectue la recherche sur une chaîne de caractères, il faut donc écrire le mot clé recherché au singulier et au pluriel avec l’opérateur OU. 1-Vous faites une recherche sur dieux et déesses grecques : donnez le titre d’un livre du C.D.I. qui puisse répondre à la question.

Recherche documentaire et opérateurs booléens - - Collège Les Bartavelles - 13010 - Marseille - St Loup -

Notez son auteur, son titre, sa date d’édition, sa cote. EMI 6ème -Séquence 5- séance 1: classer: pourquoi? comment? Lorsque j’ai réfléchi à ma progression en début d’année, je souhaitais aborder l’évolution des systèmes de classement avec les élèves pour débuter cette cinquième séquence.

EMI 6ème -Séquence 5- séance 1: classer: pourquoi? comment?

Mais, ça c’était avant… Je me suis rendue compte qu’une telle séance, face à des élèves de sixième était peut-être trop complexe. L’idée de classement reste cependant prépondérante . Mais j’ai fait le choix d’une séance plus large, permettant d’aborder le classement des documents au CDI dans un deuxième temps.