Apports du numérique pour l'évaluation. PFA, Formation et CAFFA. Soutenance. Ingénierie de formation (CAFFA) CAFFA / CAFIPEMF. CAFFA. Memoire Guillaume Caron caffa. Mémoire CAFFA : Manipuler des outils numériques en formation permet-i… Mémoire CAFFA : Manipuler des outils numériques en formation permet-i… Rapport jury CAFFA 2017 809937. Résultats Google de recherche d'images correspondant à. UTILISER LE NUMERIQUE POUR DIVERSIFIER LES MODES DE COMMUNICATION AVEC LES ELEVES DANS LA DISTRIBUTION DES CONSIGNES GRUNEPS ACADEMIE ORLEANS - TOURS. Pdf Evaluer 2. Que signifie « évaluer les élèves » ? Télécharger la version imprimable (4 pages) au format PDF Qu’est-ce qu’évaluer ?
L’évaluation consiste en une prise d’informations sur des performances ou des comportements qui sont ensuite rapportées à des objectifs à atteindre ou à des normes. En amont, l’évaluation implique un choix de démarches et/ou d’instruments de mesure. En aval, elle fait l’objet d’une interprétation des informations recueillies, et, elle peut être accompagnée d’une prise de décision.
Les résultats et les analyses sont communiqués aux acteurs concernés. L’institution scolaire conçoit et utilise différents types d’évaluation qui ont différentes fonctions : une fonction de certification, l’essence même des examens, une fonction de prédiction basée sur les résultats de tests psychométriques et une fonction à finalité didactique qui permet de réguler les apprentissages. L’évaluation sommative apparaît sous formes de notes, de commentaires, elle représente un enjeu dans les relations avec la famille de l’apprenant. Le socle commun et l'évaluation des acquis - Modalités d'évaluation des acquis scolaires des élèves - Rentrée 2016. Enjeux et objectifs de l'évaluation des acquis scolaires L'évaluation des acquis scolaires des élèves vise à améliorer l'efficacité des apprentissages en permettant à chaque élève d'identifier ses acquis et ses difficultés afin de pouvoir progresser.
A la rentrée scolaire 2016, les modalités d'évaluation évoluent, privilégiant une évaluation positive, simple et lisible, qui valorise les progrès, soutient la motivation et encourage les initiatives des élèves. Rapport de jury CAFFA. Formation des formateurs - Certificat d'aptitude aux fonctions de formateur. Former les formateurs, les actions nationales du PNF S'agissant des actions de formation de formateurs développées à l'échelon national, elles constituent l'un des trois volets essentiels du plan national de formation (PNF) axé sur la professionnalisation des formateurs, qui assure la liaison formation initiale-formation continue.
CAFFA, CAFIPEMF : une nouvelle certification pour les formateurs. Certificat d'aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA ) S'informer - Se préparer Textes et références Décret n°2015-885 du 20 juillet 2015 Arrêté du 20 juillet 2015 (JO du 22 juillet 2015) Circulaire n° 2015-110 du 21 juillet 2015 (annexes 1 et 2 du BO n° 30 du 23/07/2015) Rapport de jury session 2016 Rapport de jury session 2017 Rapport de jury session 2018 Rapport de jury session 2019 Rapport de jury session 2020 : en ligne prochainement Diaporama de la réunion di'nformations du 16/09/2020 Avis d'examen session 2021 Arrêté d'ouverture session 2021 Attention : la réunion d'informations est reportée au mercredi 16 septembre 2020 de 14h00 à 16h00 (un courrier sera transmis aux établissements prochainement).
S'inscrire : session 2021 Les inscriptions à la session d'admission et d'admissibilité 2021 seront ouvertes du lundi 31 août à 12h00 au jeudi 24 septembre 2020 à minuit à l'adresse suivante : Pour vous inscrire, vous devez utiliser le navigateur Mozilla Firefox. Soutenance mémoire CAFFA by Romain GILLET on Genially. 5,1.
Présentation de la problématique,Présente -> Justifie -> Accompagne -> Rassure,CAFFA,Mémoire professionnel,10 avril 2017,SOMMAIRE,3. Comportements et attentes des enseignants d'éco-gestion,2. Pourquoi recourir au numérique éducatif ? ,5. Analyse d'une formation TICE,4. Former des enseignants, ça ne s’improvise pas !
On peut lire ça et là des critiques sur la manière dont sont organisées les formations autour de la réforme du collège.
Si certaines sont de mauvaise foi et tendancieuses, il n’en reste pas moins que des témoignages, y compris de sympathisants de la réforme, vont dans le sens de ces critiques, même si la généralisation est abusive, même si d’autres témoignages sont beaucoup plus positifs. De même dans les jugements portés sur les formations en ESPE, s’il faut faire le tri entre le démolissage systématique qui ne repose que sur des anecdotes invérifiables et les critiques honnêtes et étayées, il est vrai qu’on en est loin du compte en matière de qualité et d’efficacité. J’ai pour ma part une longue expérience de formateur d’enseignants, à la fois jadis dans le cadre de la MAFPEN de l’académie d’Amiens, puis dans l’équipe de formateurs dans le cadre de l’IUFM de cette même académie. Les rencontres du CRAP: des conférences , aussi…
Formation de formateurs. Lectures CAFFA.