Video game and app rating information from ESRB. Las clasificaciones de la Junta de Clasificación de Software de Entretenimiento (ESRB, Entertainment Software Rating Board) proporcionan una información concisa y objetiva acerca del contenido de los juegos de video y las aplicaciones para que los consumidores, en especial los padres, puedan tomar decisiones informadas.
Los mejores videojuegos clasificación M. Estos son los mejores títulos del 2011 clasificados como para mayores de edad.
Cada año en Estados Unidos la ESA, Entertainment Software Association realiza un estudio con el que busca comprender mejor a la industria y al público de los videojuegos. En el más reciente, la edad promedio del videojugador aumentó de 35 a 37 años y lleva alrededor de 12 años jugando. Esto significa que las primeras generaciones que crecieron con videojuegos ahora son adultos que siguen jugando y también que son el más importante consumidor, contrario a la creencia popular de que los videojuegos son para niños. Con esto en consideración, vale la pena que los videojugadores adultos –que están a punto ser mayoría– le echen un vistazo a estos títulos que salieron durante 2011 y ostentan la clasificación M, para mayores de edad.
Los beneficios de los videojuegos para la educación de los niños. Jean-Baptiste Huynh, creador de la suite de trabajo DragonBox, nos explica bajo su propio punto de vista y experiencia cómo los videojuegos pueden ser una poderosa herramienta en el aprendizaje de los más pequeños.
Este ingeniero y profesor de matemáticas sentía una profunda frustración al notar que no lograba transmitir su pasión por los números a sus alumnos. ¿Cambiarán los videojuegos los métodos de enseñanza? - One - Vodafone : One – Vodafone. En la universidad de Temple en Filadelfia Jordan Shapiro se ha ganado una merecida fama de profesor enrollado.
Sus alumnos están acostumbrados a que desarrolle las grandes ideas de la filosofía occidental (de Carl Jung a Martin Heidegger) utilizando herramientas tan poco frecuentes como el Space Invaders, Angry Birds o Twitter. No hay constancia de que la fenomenología de Husserl tenga algún tipo de relación con el arcade, pero Shapiro se atreve con todo. Incluso a contradecir a Barack Obama. El presidente de Estados Unidos puso en marcha recientemente una iniciativa para que todos los niños y jóvenes del país tuvieran la posibilidad de aprender a programar. 10 herramientas de gamificación para el aula que engancharán a tus alumnos. Que la gamificación quiere estar muy presente en el aula lo sabemos todos.
O lo intuimos, más bien, pues el movimiento es lento, aunque avanza inexorable. Hay algunos ejemplos en España y algo de literaturasobre una cuestión que tiene muy interesada a la comunidad educativa. ¿Cómo vamos a utilizar mecánicas de juego para la enseñanza? Gamificación: el aprendizaje divertido. Por Virginia Gaitán En qué se basa esta técnica de aprendizaje.
El modelo del juego funciona. La Gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas, entre otros muchos objetivos. Este tipo de aprendizaje gana terreno en las metodologías de formación debido a su carácter lúdico, que facilita la interiorización de conocimientos de una forma más divertida, generando una experiencia positiva en el usuario.
Gamificación (gamification): el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas. Qué es la Gamificación. Ludificación. La ludificación facilita la participación en actividades como aprender cosas o realizar encuestas con fines comerciales.[1] La ludificación[2][3] (también conocido por el anglicismo gamificación, del inglés gamification de uso no recomendado, dicho por la Real Academia Española) es el uso de técnicas, elementos y dinámicas propias de los juegos y el ocio en actividades necesariamente recreativas con el fin de potenciar la motivación, así como de reforzar la conducta para solucionar un problema, mejorar la productividad,[4] obtener un objetivo, activar el aprendizaje y evaluar a individuos concretos.[5][6] Esta tendencia pretende aplicar el pensamiento y la mecánica de los juegos en ámbitos específicos de la vida cotidiana, donde se propone facilitar la consecución de ciertos objetivos relacionados con la formación, fidelización, cohesión social, creatividad, etc.
Historia del concepto[editar] Definición[editar] Ejemplo de ludificación en el aula Objetivo del concepto[editar]
Documentos academicos. Los beneficios de los videojuegos para la educación de los niños. VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN. Señala Prenksy1 que los y las estudiantes de hoy buscan obtener aprendizajes significativos, que guarden relación directa con su vida diaria y que les permitan ser protagonistas de su proceso educativo.
A través de entrevistas a jóvenes, ha extraído los siguientes puntos: No quieren charlas teóricas.Quieren que se les respete, se confíe en ellos, y que sus opiniones se valoren y se tengan en cuenta.Quieren seguir sus pasiones e intereses.Quieren crear, usando las herramientas de su tiempo.Quieren trabajar con sus compañeros (iguales) en trabajos de grupo y proyectos (y evitar que los vagos viajen gratis).Quieren tomar decisiones y compartir el control.Quieren conectar con sus iguales para expresar y compartir sus opiniones, en clase y alrededor del mundo.Quieren cooperar y competir entre sí.Quieren una educación que no sea únicamente relevante, sino conectada con la realidad. 1.