Twitter en lettres. L'approche par compétence. Créer des exercices en ligne très... Les rôles, facteurs de motivation dans un wiki. Les wikis sont de formidables outils de collaboration. Lorsqu'un grand nombre d'individus participent activement, cela peut avoir des résultats incroyables. Wikipédia en est l'exemple le plus connu. Mais pour un projet wiki qui réussit, 1000 autres échouent... Ces échecs entraînent la démotivation des membres. En réalité, le manque de motivation est à la fois une cause et une cinséquence de l'échec d'un projet wiki. Comment ne pas en arriver là ? Une telle quantité de travail décourage ces animateurs qui sont souvent débordés et n'arrivent pas à des résultats aussi bons qu'ils l'espéraient. Distribuer des rôles Selon Devouard, il n'y aurait pas deux mais dix rôles à tenir pour faire vivre un wiki.
Le créateur expert (le contributeur) travaille évidemment en priorité sur les pages et leurs contenus. Pour augmenter la motivation de tous les participants à un wiki, il faut donc redistribuer les rôles. Accès à l’autonomie. De "l'apprendre" à "l'apprendre à apprendre".
22 Mars 2012 Rédigé par PedagoForm et publié depuis Overblog « Comment m’y prendre pour qu’ils s’approprient cette nouvelle notion, ce nouveau geste professionnel, de la manière la plus efficiente possible ?»... Questionnement incessant du formateur, de l'intervenant, dans la préparation de sa formation. Comment apprendre à apprendre ? En déstructurant-restructurant ses connaissances en agissant en résolvant des problèmes en petits groupes en échangeant au sein d’un groupe en ayant un projet d’apprentissage en prenant du plaisir dans un climat de confiance en maîtrisant ses propres stratégies d’apprentissage Source : DISCAS - Nicolas Martello Partager cet article.
Apprendre à apprendre. Accueil - Les journées de l'innovation - Centre National de Documentation Pédagogique. Education. Education / Dix mots pour changer l’éducation. Aujourd’hui : « 4 – Organiser »… Twitter. L'Agence nationale des Usages des TICE - La pédagogie inversée. Carole Christophe est professeure des écoles et enseigne au CE1 dans l’école élémentaire de Saint Rémy sur Bussy.
Lors d’une séance de français consacrée à l'acquisition de la phrase négative, elle nous décrit comment elle met en œuvre des activités d'apprentissage basées sur la pédagogie inversée. L’origine du projet Enseignante en classe de CE1 à l’école élémentaire de Saint Rémy sur Bussy. Cette école est un RPIC de 9 communes en milieu rural. Depuis 2011, l’école utilise un ENT. A la rentrée 2012, sur proposition de la circonscription, je suis entrée en expérimentation dans le protocole de pédagogie inversée. En pratique Ma classe est divisée en trois groupes hétérogènes de 7 à 8 élèves. Un groupe visionne une capsule puis fait un test rapide en évaluation formative (ce test servira pour proposer des exercices de réinvestissement lors d’une prochaine séance).
La capsule : petite vidéo d’environ 2 minutes que j’ai réalisée avec le logiciel du TNI. Le déroulement de l’activité Intérêts. Les voix de l'école.fr.