Cartographie ton quartier : l’ULIS investit le CDI. Les élèves de l’ULIS (unité localisée pour l’inclusion scolaire) ont participé au concours « Cartographie ton quartier » .
Celui-ci est organisé par la Cité de l’architecture. Il s’adresse à tous les élèves, de primaire au lycée. Il s’agit de réaliser une carte postale sensible. De format A5, cette carte doit comporter au recto la représentation que les élèves se font de leur quartier et au verso la retranscription de sa vie et de son atmosphère. Cette carte doit être le résultat d’un travail collectif de la classe. Une fois par semaine, l’Ulis est venue au CDI, sur un créneau d’une heure, entre novembre et janvier pour réaliser leur carte postale. Le handicap à l'Éducation nationale. Le site du ministère des affaires sociales et de la santé Et plus particulièrement, l'espace "Handicap, lutte contre l'exclusion" actualité du handicapinformations pratiquesdossiers et rapports liés au handicap social-sante.gouv.fr/ Le site des travailleurs en situation de handicap dans la fonction publique offres d'emploicontactstémoignages vidéos handicap.emploipublic.fr Le site Service public, le site officiel de l'administration francaise Et plus particulièrement les dossiers.
Scolarisation des élèves handicapés - Les unités localisées pour l'inclusion scolaire (ULIS) Scolariser les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes - Ressources pour les EANA. Accueillir les élèves et les parents nouvellement arrivés en France L'obligation d'accueil dans les écoles et les établissements s'applique de la même façon pour les élèves allophones nouvellement arrivés en France que pour les autres élèves.
Cet accueil commence par une information claire et accessible qui présente le système éducatif français, les droits et devoirs des familles et des élèves ainsi que les principes qui régissent le fonctionnement de l'École. Un livret d'accueil bilingue Le livret d'accueil est un outil d'information et de communication qui s'adresse aux parents et aux élèves allophones nouvellement arrivés découvrant le système éducatif français.
Ce document explique l'organisation de la scolarité à l'école, au collège et au lycée, ainsi que l'accompagnement spécifique qui sera mis en œuvre pour l'apprentissage du français langue de scolarisation. Il se présente sous la forme d'un livret bilingue traduit actuellement en douze langues. Élèves intellectuellement précoces - Ressources pour scolariser les élèves intellectuellement précoces. Prendre en compte les besoins éducatifs particuliers des élèves à haut potentiel Les élèves à haut potentiel (EHP) font partie des élèves à besoins éducatifs particuliers. Un élève excellent n'est pas forcément précoce et un élève à haut potentiel n'est pas forcément un élève excellent. Si la plupart des EHP ne rencontrent pas de difficulté particulière dans leur parcours scolaire, certains EHP peuvent présenter des difficultés psychologiques ou scolaires.
Les élèves à haut potentiel doivent donc bénéficier de réponses individualisées, dans le cadre de la personnalisation des parcours scolaires. La connaissance des élèves à haut potentiel doit permettre à l'enseignant d'élaborer un projet pédagogique adapté. Un repérage du haut potentiel, au plus tôt, et la mise en oeuvre d'adaptations et d'aménagements pédagogiques permettent d'éviter le développement de difficultés psychologiques ou scolaires.
Des référents EHP ont été nommés dans chaque académie. Enseignements adaptés - Sections d'enseignement général et professionnel adapté. L'organisation des enseignements en Segpa L'organisation spécifique de la scolarisation des élèves du collège bénéficiant de la Segpa se caractérise par un enseignement au sein de la Segpa, des séquences d'apprentissage avec les élèves des autres classes et la mise en oeuvre de projets communs entre les classes de la Segpa et les classes du collège.
La Segpa a pour ambition l'acquisition des connaissances et compétences du socle commun, de connaissances, de compétence et de culture pour les élèves qu'elle accompagne ainsi l'accès à une formation professionnelle conduisant au minimum à une qualification diplômante de niveau V. * S'y ajoutent au moins 10 heures annuelles de vie de classe par niveau.
Ecole inclusive. Authentication CAS nécessaire ! CDI et élèves allophones. Bonjour, Voici quelques documents trouvés au cours de nos recherches susceptibles de vous intéresser :
Un CDI adapté aux élèves dyslexiques. Le collège Jean Jaurès à Montauban est engagé depuis 5 ans dans un projet d’accueil des enfants ayant des troubles « dys » (Albadys).
Voici la version réactualisée de l’article paru en 2010 et surtout, le descriptif complet du projet en PDF. Bonne lecture ! Sommaire du dossier Albadys (fichier PDF) Présentation du projet Le rôle du professeur coordonnateur. "Dis-moi dix mots" en ULIS : des collégiens présentant un handicap exposent leur projet en vidéo. ULIS exposition, © Florent Le Demazel La langue française est à l’honneur dans les ULIS (Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire) !
Ces dispositifs permettent la scolarisation, dans le premier et le second degrés, des élèves en situation de handicap. Coup de projecteur sur les réalisations de la classe ULIS du Collège Henri Wallon de Méricourt, dans les Hauts-de-France. Ils s’appellent Amélie, Anthony Dimitri, Camille, Éloïse, Hannah, LiLou, Mathys, Théo et Tom. Ensemble, ils se sont approprié les dix mots du numérique pour réaliser tout un éventail de créations poétiques et artistiques qui ont fait l’objet d’une exposition de trois semaines dans leur collège. Doc gep 8 sequence no6 lire des plans sur ecxran et les utiliser.
Ressources variées - Mélanie Brunelle. Vous trouverez dans cette section différentes ressources variées sur Internet et en librairie pour outiller les jeunes et leurs parents ainsi que les intervenants travaillant auprès d’eux.
Cette section est en constante évolution, selon mes découvertes. N’hésitez pas à me partager vos trouvailles. Le Cartable Fantastique. Ressources pour scolariser les élèves handicapés. Enseignements adaptés - EREA et Segpa : documents ressources pour les enseignants. Ressources pour scolariser les élèves handicapés - J3 décembre : Journée internationale des personnes en situation de handicap. La journée du 3 décembre Depuis 1992, à l'initiative de l'Onu, la journée internationale des personnes handicapées est célébrée chaque année le 3 décembre.
Cette journée à deux objectifs : L'autisme - Handicap - Ministère des Solidarités et de la Santé. Une source d’information officielle, fiable et claire validée par un comité scientifique.
Cet espace est destiné à informer le grand public, tout comme les personnes concernées et leurs familles. Il délivre une information officielle et validée par un comité scientifique conforme aux recommandations de bonnes pratiques de la Haute Autorité de Santé et de l’ANESM. Cet espace web a pour but de : A Silent Voice de Yoshitoki Oima. Age : 12 – 15 ansÉditeur : Ki-Oon (2015)200 pages Note : Acheter en ligne : Shoko Nishimiya est sourde depuis la naissance. Lorsqu’elle arrive dans la classe de Shoya Ishida, le jeune garçon a du mal à accepter sa différence et entraîne bientôt toute la classe dans le harcèlement de Shoko.
Mais une plainte de la famille de Shoko renverse la situation.