Les ados sont en train de casser les codes sociaux avec leur smartphone et nous n’avons toujours rien compris. Le smartphone « social » des adolescents, visibilité et invisibilité, par Clara Schmelck – initialement paru dans la revue Medium Les nouveaux usages du smartphone ont modifié les conditions de la reconnaissance sociale, désormais moins fondée sur les apparences que l’on donne de soi que sur le degré de visibilité dont on bénéficie sur les réseaux sociaux. Mais qu’est-ce qui rend visible ? Instrument qui permet d’être vu, le smartphone est-il pour autant une interface intersubjective qui donne à voir le monde et les autres ? Mode d’existence sociale Dans la strate souterraine de la station Châtelet-Les Halles, des essaims d’ados se traînent comme des centaines d’abeilles fatiguées. La raison d’une telle lenteur ? Tous tiennent leur téléphone dans leur main et commentent de brèves séquences vidéo. Les primo-utilisateurs de Facebook s’inventaient des traits remarquables, des qualités exceptionnelles universellement plébiscitées.
Auto-profilage identitaire Objet de consolation Voir l’autre ? Séance « identité numérique et réseaux sociaux avec le jeu Médiasphère | «fenetresur. Dans le cadre de leur stage d’observation et de pratique accompagnée, John Bouvery et Cécile Ogoubiyi, étudiants en master 1 documentation à l’ESpé de Paris, ont réalisé une séance sur l’identité numérique et les réseaux sociaux à destination des élèves de 4e et de 3e. Ils ont accepté de mutualiser leur travail. Merci à eux. La séance est née d’un constat de l’équipe éducative sur la nécessité de faire réfléchir les élèves sur leurs usages des réseaux sociaux. En effet, l’infirmière et les CPE nous ont remonté différents incidents sur le sujet : rumeurs, photos volées et comptes piratés, cyber-harcèlement… Face à cette problématique, Cécile et John ont proposé d’utiliser le jeu de plateau Médiasphères, édité par Canopé, et découvert lors du salon Educatech-EducaTICE.
L’objectif du jeu est l’éducation aux médias. Objectifs et mise en oeuvre Déroulement des séances Introduction : Point sur le droit à l’image avec diffusion d’une vidéo Les clés des médias : Qu’est-ce que le droit à l’image ? Mission 4 : Mission Amity avec Maxime - Bravo ! - L'Education aux Médias au CDI. Jeu Non au harcèlement - L'Education aux Médias au CDI. Dans le cadre d'une sensibilisation en classe de 6ème au harcèlement, j'ai conçu un jeu à imprimer que je vous propose à présent en téléchargement libre. Matériel nécessaire : - Un dé à trois couleurs : bleu, jaune, blanc ( à fabriquer soi-même).
Le dé permet de déterminer la couleur de la carte jouée pour le tour. - Les cartes imprimées Il y a trois types de cartes : - Les cartes bleues : il s'agit de lire la phrase puis de décider si on est d'accord, pas d'accord ou si on hésite. Des cartes vertes, orange ou rouges permettent aux élèves d'exprimer leur avis. - Les cartes jaunes : il s'agit de répondre à une question de "connaissance" autour du harcèlement. - Les cartes blanches : il s'agit de voir ou lire des témoignages et de dire ce que l'on ferait dans cette situation.
Déroulement : Les élèves sont assis autour d'une table. Un premier élève lance le dé. L'élève qui a tiré la carte lit à haute voix la carte et donne en premier son avis. Bon à savoir : Télécharger les fichiers : Mission : Soigne ta réputation - L'Education aux Médias au CDI. Journée de lutte contre le harcèlement : des livres pour en parler avec les ados.
Depuis 2015, au début du mois de novembre, se tient une journée consacrée à la question du harcèlement à l’école. Une occasion de parler de ce maux qui touche aujourd’hui un enfant sur 10 et dont la littérature jeunesse se fait de plus en plus l’écho.Pour ceux que le thème intéresserait, voici une sélection de livres (romans et bandes-dessinées) pour tous les âges, sur le sujet.
Cliquez sur les couvertures des romans pour accéder à leur présentation sur Lirado A visiter aussi : Le site officiel du gouvernement – Agir contre le harcèlement – Pour marque-pages : Permaliens. Harce lement CDI CPE 6 oralite.