Cher Thot, je veux créer un service de formation à distance. Comment je fais ? De temps à autre nous recevons des demandes du style : «Pourriez-vous m’aider, je voudrais créer «un cours en ligne» ou «un service de formation à distance» ?».
Cela a l’air tellement facile de créer et de distribuer des cours en ligne que chacun a l’impression qu’il pourrait y parvenir avec un peu de travail. Il est effectivement presqu’aussi facile de proposer des cours en ligne que de monter des pages web ou de produire un vidéo. On peut faire une analogie avec le monde de la vidéo : tout le monde peut tourner des vidéos... pourtant rares sont ceux qui dépassent une audience de plus 1 000 dans Internet, et en plus l'accès est gratuit. Créer et diffuser des cours en ligne est bien plus compliqué qu'un simple vidéo, alors autant mieux se donner quelques chances. Un marché bien identifié Si vous détectez un marché avec des gens prèts à payer, soit pour suivre les cours, soit pour faire produire le cours, alors allez-y.
Moodle2 en 2 minutes. Conception et quantification des interventions tutorales #5. Dans une première série de textes parus avant l’été, ont été décrites les actions du premier livrable de l’ingénierie tutorale : le « système tutoral ».
Ce billet inaugure la présentation du livrable « scénario tutoral » constitué par : i) la conception et la quantification des interventions tutorales ; ii) le choix des outils de communication qui les supporteront ; iii) la rédaction de la charte tutorale. La conception des interventions tutorales constitue une étape importante de l’ingénierie tutorale qui est à réaliser une fois que les différents scénarios de la formation à distance ou hybride ont été validés. Les trois types de scénario d’une FOAD Le scénario général correspond à l’architecture générale de la formation. Il vise à déterminer comment sont ordonnés les différentes parties ou modules, par où l’apprenant va passer, où se situeront les activités d’évaluation. Ces activités sont elles-mêmes décrites sous forme de scénario d’activité ou storyboard. Les étapes de la scénarisation. Les types de dispositifs en FOAD. Approches_pedagogiques_deschryver.mov (Objet video/quicktime)
Daniel Peraya et les mutations de l'apprentissage. Recommander cette page à un(e) ami(e) Première partie de l'entrevue avec Daniel Peraya : "Il faut passer d'une logique de contenus à une logique de compétences" Le responsable pédagogique dans la chaîne des métiers de la FAD Dans un dispositif de FAD, quel est le rôle du responsable pédagogique ?
Le responsable pédagogique est aussi appelé ingénieur de la formation ou ingénieur pédagogique. S'il travaille pour une institution de FAD avec une équipe multidisciplinaire, il pourra être chef de projet et plus spécifiquement en charge des questions touchant aux modalités d'enseignement et d'apprentissage. Quelles sont les interactions des concepteurs et responsables pédagogiques avec les autres acteurs d'un dispositif de FAD ? Ce qui est fondamental je crois que c’est que chacun de ces rôles doit travailler en coordination avec les autres.
Et le tuteur, où intervient-il ? Quelles sont les compétences requises pour être responsable pédagogique ? Il faut d’abord être psychopédagogue. Retrouvez D. Coordinateur de formation à distance : une fonction cruciale. Recommander cette page à un(e) ami(e) La coordination, un métier à part entière Le bon fonctionnement d'un dispositif de FAD, qu'il soit hybride ou totalement à distance, requiert l'intervention d'une instance de coordination qui veille à la bonne circulation de l'information et qui supervise l'articulation harmonieuse de toutes les prestations des multiples acteurs impliqués.
On ne se demande pas forcément comment ou pourquoi ça marche mais dès qu'il y a un dysfonctionnement quelconque, on se prend à dire que la présence d'un tel maitre d'oeuvre est vitale dans tout dispositif de FAD. Nous avons sollicité trois experts dans ce domaine afin de mieux cerner la fonction de coordination : Saïd BERROUK, actuellement chef de département de l’information scientifique et technique dans un centre de recherche sur l’information et les TIC. Utiliser MOODLE 1.9 et MOODLE 2 : Enseignants, créez votre propres exercices ou utilisez ceux de vos collègues. Sanslivre.com est un site web éducatif destiné aux enseignants et élèves du primaire.
Il propose des exercices et tests de connaissance dans plusieurs matières telles que les Mathématiques, la Science, la Géographie, le vocabulaire pour ne citer que celles-là. Disponible en 8 langues, c’est un site qui permet aux enseignants de réaliser des exercices interactifs en ligne, d’évaluer leurs élèves selon différents niveaux et de suivre leur évolution au fil du temps grâce aux rapports complets qu’ils recevront périodiquement. Tous les utilisateurs du site peuvent s’exercer sans avoir besoin de créer un compte. Cependant, un compte est obligatoire pour les enseignants. Mais la création de votre compte vous donne accès à un nombre étendu de fonctionnalités sur le site. Des instructions et conseils pour bien commencer vous sont proposés dès la 1ère page. Niveau : Primaire.