Cartes mentales ou cartes conceptuelles. On connait bien en éducation, la puissance de la représentation graphique.
Pour mettre en lumière des relations ou des rapports entre des quantités, des faits, des personnes et leurs rôles, rien ne synthétise mieux qu’un schéma adapté et bien pensé. La diversité des données qu’on peut schématiser de même que des objectifs poursuivis a fait naître une très grande panoplie de formes de schémas parmi lesquels il est difficile de se retrouver et surtout de faire des choix éclairés.
Il existe cependant des clés utiles pour classer les types de schémas, comme celles qu’utilise ce tableau périodique des formes de schémas visuels. Parmi ces différentes formes de schémas, les cartes mentales et conceptuelles constituent des outils fréquemment utilisés par les enseignantes et les enseignants. Potentiel pédagogique des cartes conceptuelles. Carte conceptuelle et carte heuristique.
La carte conceptuelle apparaît sur le devant de la scène dans les années 1970, pratiquement en même temps que le mind mapping.
Elle a comme théoricien principal le chercheur Joseph Novak. La carte heuristique, quant à elle, s'appuie sur les travaux de l'auteur, formateur et entrepreneur britannique Tony Buzan. Cours : les cartes conceptuelles 5/5. Cours : les cartes conceptuelles 4/5.
Cours : les cartes conceptuelles 3/5. Cours : les cartes conceptuelles 2/5. Cours : les cartes conceptuelles 1/5. Réaliser une carte conceptuelle.