Une minorité d’enseignants a reçu une formation contre l’intimidation. Connexion Philippe Orfali 8 novembre 2014 Société / ÉducationUne minorité d’enseignants a reçu une formation contre l’intimidation Photo : Lisa-Marie Gervais Le Devoir Alors que le phénomène de l’intimidation et de la violence à l’école est plus discuté que jamais, une majorité d’enseignants et de membres du personnel scolaire québécois ne dispose toujours d’aucune formation en la matière, révèle un premier portrait de la violence dans les établissements d’enseignement du Québec.
Depuis près de deux ans, la titulaire de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif de l’Université Laval, Claire Beaumont, et son équipe travaillent à dresser un premier bilan de la violence à l’école, tant au niveau primaire que secondaire, telle qu’observée par les élèves eux-mêmes, leurs parents, leurs enseignants et le personnel de l’école. Près de 70 000 personnes, dont 56 000 élèves, ont participé à l’étude d’une ampleur sans précédent. Les élèves du primaire surtout touchés. Un investissement crucial pour le Québec. Raccrocher à l’éducation des adultes. Les coupes font mal. Du nouveau pour la formation à distance | Stéphane Champagne | Formation professionnelle et continue. Ce n'était qu'une question de temps avant que les cours en ligne ouverts à tous ne fassent leur entrée au Québec.
Les MOOC ont été créés notamment par Harvard, Yale et le MIT. Leur objectif: permettre aux gens de partout dans le monde de suivre un cours de niveau universitaire sans avoir à débourser un sou ni à se déplacer. Bref, une fillette de Madagascar peut, par exemple, suivre un cours sur la physique quantique devant son écran d'ordinateur. Ces cours non crédités, offerts gratuitement et accessibles à tous sont désormais à l'ordre du jour à la TÉLUQ, à l'Université Laval et à l'UQAM.
Pendant ce temps, l'Université McGill et HEC Montréal, deux pionnières en la matière, bonifient leur offre. Un cours d'introduction à l'histoire politique du Québec (d'une durée de six semaines) et un autre sur la conciliation travail-famille (cinq semaines) seront offerts d'ici quelques semaines par la TÉLUQ. La TÉLUQ compte environ 18 000 étudiants annuellement. Université Laval Université McGill. La Grande Lecture – cinq ans déjà! Au carrefour de la création et de l’apprentissage · Semaine québécoise des adultes en formation.
26 mars 2014 – De nouveau cette année, le public et les partenaires de la Semaine québécoise des adultes en formation (SQAF) ont deux occasions d’être témoins de rencontres inédites entre des artistes et des adultes apprenants. Deux activités de la Grande Lecture (LGL) sont organisées par l’Institut de coopération pour l’éducation des adultes (ICÉA), une à Québec, le 3 avril, et une à Montréal, le 16 avril. L’accès est gratuit, les places sont limitées. Pour la cinquième année, ces deux activités proposent de voyager dans l’univers de gens exceptionnels qui apprennent à lire, à écrire et qui travaillent pour obtenir un premier diplôme ou qui font l’effort d’apprendre le français. Avec la participation de plusieurs artistes, il s’agit de partager leur amour de la lecture, de l’écriture et des diverses formes d’expressions artistiques. LGL à Québec : à l’espace La Nef dans le quartier Saint-Roch LGL à Montréal : les racines du béton et de la terre Épingler!
On célèbre la Semaine des adultes apprenants au Canada ! · Semaine québécoise des adultes en formation. La formation des maîtres | Lorenzo Benavente. L'éducation dans les écoles primaires et secondaires du Québec fait couler beaucoup d'encre depuis quelque temps. Certains critiquent les dérives indéniables du système éducatif québécois vers l'abysse économique dans lequel nous vivons, point de vue auquel j'adhère grandement. Nous sommes actuellement dans une ère où tout doit émerger et aboutir rapidement. Une ère où les écoles refusent de faire échouer un élève, non par compassion, mais par besoin de main-d'oeuvre sur le marché du travail. On marchandise ainsi la diplomation des élèves au détriment de leurs réelles compétences, et ce, dans l'optique égoïste de lui donner l'apparence d'être apte à travailler dans un emploi souvent sous-rémunéré, le tout sous le couvert de « compétences ».
Nous sommes donc en droit de nous demander où sont les enseignants, dont je fais partie. Puis, à la lumière de certains faits, la formation des maîtres est remise en question. Formation Commençons par me présenter. Y a-t-il une solution? Mars 20141. Tableaux blancs et formation - Un mélange gagnant. Connexion Richard Guillemette - Directeur général adjoint, responsable du volet informatique à la CSMB 26 août 2013 Société / ÉducationTableaux blancs et formation - Un mélange gagnant Située dans l’ouest de Montréal, la Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSMB) a équipé près de 2000 classes avec des tableaux blancs interactifs (TBI).
Et la demande des enseignants ne dérougit pas. J’ai été très étonné de lire les conclusions préliminaires de l’étude du chercheur universitaire Thierry Karsenti publiées dans Le Devoir du 22 août dernier. « Le TBI n’est pas à la hauteur », « la formation est dérisoire », « les enseignants sont stressés » : de tels constats ne reflètent en rien les échos que nous avons de la communauté éducative de la CSMB qui utilise cet outil depuis 2008, trois années avant l’annonce de l’implantation massive du gouvernement. L’étude de M. Karsanti soutient également que l’outil n’est pas exploité à sa juste valeur. Site complet. Formation AQETA 2013. Flashinfo_fev13. » 200 000 jeunes Québécois ni en emploi ni en formation |Martine Letarte. Presque 15% de la population des 15-29 ans ne sont ni en emploi ni aux études ni en formation au Québec, soit 200 000 jeunes en 2012.
On les désigne par le terme NEET (acronyme de Neither in employment, education or training) dans les pays de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Ces données récentes proviennent du Flash-info de février mis en ligne par l’Institut de la statistique du Québec. Contrairement au taux de chômage, cet indicateur considère les personnes exclues de la population active comme les chômeurs découragés. Alors que les hommes composent 50,9% des 15-29 ans, ils représentent 56% des NEET. Le taux de NEET a diminué de façon notable au Québec dans les dernières décennies.
Le taux du Québec se compare avec celui du Canada (13,2%). L’Institut de la statistique du Québec fait aussi des comparaisons entre le Québec et les pays de l’OCDE avec les données de 2010. Alors que le Québec avait 13,8% de NEET, la moyenne de l’OCDE était de 15,8%. Transferts pour formation de main-d'oeuvre: autre conflit? | Fannie Olivier. Le gouvernement fédéral verse annuellement près de 2 milliards de dollars aux provinces pour qu'elles offrent de la formation aux travailleurs qui touchent des prestations d'assurance-emploi et 500 millions de dollars pour les chômeurs qui n'y ont pas droit. Mardi, des médias ont révélé que le ministre des Finances, Jim Flaherty, aimerait voir Ottawa intervenir davantage dans la gestion de ces sommes.
Il souhaiterait notamment plus de coordination et d'imputabilité de la part des provinces. Mais à Québec, on compte bien se battre bec et ongles pour conserver la gestion du programme. «On n'a certainement pas l'intention de céder quelque centimètre que ce soit de nos pouvoirs, de nos champs de compétences, au gouvernement fédéral», a lancé en entrevue le ministre délégué aux Affaires intergouvernementales canadiennes, Alexandre Cloutier.
M. «Le gouvernement fédéral s'est déjà attaqué au programme de l'assurance-emploi. Aux Communes Tant Stephen Harper que M. M. Bien plus qu’un simple retour en classe. Connexion Normand Thériault 2 mars 2013 Société / ÉducationBien plus qu’un simple retour en classe Photo : UQAM La formation continue. Voilà un secteur bien spécifique qui a des antennes dans tous les secteurs de l’éducation. Qui aborde le monde collégial et fait le tour des program-mes offerts est rapidement surpris par l’ampleur de l’offre : un cégep de bonne taille à Montréal proposera ainsi plus de 150 orientations diverses, chacune assortie de sa grille de cours bien distincte. Une surprise attend aussi qui se tourne vers le secteur de la formation continue : là encore, les programmes sont abondants, et même mouvants. Car ici, la formation continue, c’est précisément cela : des cours donnés pour assurer une mise à jour des connaissances ou pour outiller le professionnel et le travailleur en vue de l’exécution des nouveaux programmes adoptés par une entreprise ou imposés par une réorientation des modes de production.
Former ou éduquer? Et vlan ! Et demain? Formation continue toujours. Monde scolaire - Des obstacles à la formation des adultes. Connexion Réginald Harvey 2 mars 2013 Société / ÉducationMonde scolaire - Des obstacles à la formation des adultes Avant même que ne se déroule le Sommet sur l’enseignement supérieur, ils étaient plusieurs à souhaiter que celui-ci soit le déclencheur d’une réflexion approfondie, sous une forme ou une autre, portant sur l’ensemble du système d’éducation.
En attendant l’arrivée de ce moment propice, la Fédération nationale des enseignants (FNEEQ-CSN) examine aujourd’hui le dossier de la formation des adultes au collégial et à l’universitaire. Présidente d’un regroupement syndical particulièrement présent dans les collèges et les universités, Caroline Senneville se tourne d’abord du côté des cégeps : « Le problème qu’on a, c’est celui du trou noir, parce que les enveloppes qui soutiennent la formation continue à ces endroits sont fermées. De sérieux écueils se dressent devant ces étudiants : « Les cours qui leur sont destinés ne sont pas financés ou sont donnés sans être crédités. Formation des adultes - Le travail fait par les commissions scolaires devrait être reconnu. Connexion Réginald Harvey 2 mars 2013 Société / ÉducationFormation des adultes - Le travail fait par les commissions scolaires devrait être reconnu La Fédération autonome de l’enseignement (FAE) estime que les réseaux en formation professionnelle et des adultes des commissions scolaires rendent de fiers services.
Du côté des adultes, la clientèle jeune n’a cessé de croître au cours des dernières années : des mesures de redressement s’imposent pour enrayer ce phénomène qui entraîne son lot de problèmes. «On a au Québec deux réseaux de bonne qualité où on obtient des formations et des qualifications qui sont reconnues. Ils sont très bien établis, mais malheureusement, en ce qui concerne le volet professionnel, le réseau demeure mal connu et il est perçu comme la voie de garage des écoles secondaires », constate Sylvain Mallette, vice-président de la FAE. De plus en plus de jeunes La suite des choses se résume de la sorte, selon M. Métiers spécialisés Collaborateur Site complet.
Publications. TIC en MST, CS des Samares. Formation dans différents domaines: l'art d'être chef de grands projets | Mélissa Proulx, collaboration spéciale | Formation ingénierie. «Un bon ingénieur gestionnaire de projets doit comprendre tous les aspects d'un projet sans être un expert dans tout. Surtout en construction, il doit comprendre le langage technique et maîtriser toutes les étapes du projet», résume le patron de Martin Roy&associés, groupe-conseil spécialisé dans les bâtiments durables au Québec. Les chefs de grands projets devraient ainsi diversifier leur formation dans les différents domaines du génie.
«Un ingénieur de génie civil qui se retrouve sur un chantier de construction aura besoin de connaissances plus précises sur la structure, l'électromécanique ou même l'architecture», souligne M. Roy. Les responsabilités de l'ingénieur en gestion de projets diffèrent selon l'ampleur du chantier, précise-t-il. Bons communicateurs De tous les grands projets d'ingénierie qu'il a réalisés, Martin Roy place celui de la TOHU, de 72,6 millions, dans une case à part puisqu'il a été réalisé en conception intégrée. Gérer les imprévus Se développer de façon durable. Centres de formation: des idées venues de l'industrie | Martin Primeau, collaboration spéciale | Formation ingénierie. De l'avis de Robert Leclerc, vice-président ingénierie, technologie et exploitation mondiales chez CAE, les universités québécoises remplissent particulièrement bien leur mission de former des ingénieurs compétents, notamment dans le secteur de l'aéronautique.
«On a la chance de faire partie d'un pôle très bien développé, souligne-t-il. On est très choyés.» Depuis l'an dernier, le secteur de l'aérospatiale mise sur de nouveaux diplômés, issus pour la première fois d'un baccalauréat de l'École polytechnique spécialisé dans ce domaine. Le programme, mis de l'avant en 2008 conjointement avec l'industrie, est venu répondre spécialement aux besoins du secteur. Mais comme on peut toujours faire mieux, le gestionnaire de CAE fait des suggestions pour ajouter une plus-value à la formation des ingénieurs d'ici. Selon lui, les futurs ingénieurs gagneraient en qualité si on leur offrait des cours spécialisés en simulation, à l'exemple de ce que font certaines universités américaines. TNi et 3-O, Charlevoix. TNI et 3-O, Matane.
Site Web sous SPIP, Amqui. Sketchup - CS Portages de l’Outaouais. Vous êtes ici Accueil Nos formations Sketchup - CS Portages de l’Outaouais Sections du site Balado MST Dossiers Projets MST Ressources pédagogiques Outils TIC Situations d’apprentissage Qui sommes-nous? Offre de services Première visite? Contact Divers Ressources MST par mots-clés Fil RSS 2.0 RSS commentaires Tous les fils RSS du RÉCIT MST Sketchup - CS Portages de l’Outaouais Le mardi 6 novembre 2012. SketchUp 1. 2. Installation du logiciel PC Windows(XP/Vista) et Mac OS (10.4 ou version ultérieure)Mémento de Google SketchUpDocument MementoExplication des icônes du logiciel sur une page. 3. 4. 5. 6. Décomposition de solides 7. Quel est le projet que je veux faire réaliser en classe à mes élèves ? Ressources supplémentaires Outils d’exploration (Répertoire PPO) : Des idées de projet et de la documentation pour les enseignants et les élèves.
Notes Problème affichage du grillage d’une surface sélectionnée, voir ce texte. Version imprimable Laisser un commentaire Documents liés. Secteur minier, ses emplois et ses formations - Explore les mines. Publications. Giant Steps. Guide : 14 types d’outils en ligne pour apprendre et se former. La Community Literacy of Ontario a publié en ligne en août 2011, en français, un dossier librement téléchargeable : le Guide des technologies et outils efficaces pour le perfectionnement et la formation en ligne du personnel (en pdf, 62 pages).
Au coeur de ce dossier conçu par un réseau d’alphabétisation qui regroupe 100 organismes locaux d’alphabétisation en Ontario (Canada) : la présentation d’outils en ligne qui peuvent faciliter l’apprentissage et la formation, notamment via des dispositifs à distance, pour l’organisation de projets collaboratifs et/ou coopératifs ou de séquences pédagogiques à destination d’apprenants.
Guide pour les professionnels et les apprenants Le Guide des technologies et outils efficaces pour le perfectionnement et la formation en ligne du personnel livre un large panorama des types de technologies en ligne qui peuvent être utilisées dans le cadre de l’éducation et de la formation. Les 15 types d’outils présentés au sein du guide : Licence :
Formation GeoGebra - CS Seigneuries des Mille-Iles. Éduveille | Autour des recherches en éducation et formation. Web 2.0, CS des Phares. GeoGebra - St-Félicien - CS Pays des Bleuets. Animateur(s) : Pierre Lachance, RÉCIT national de la mathématique, de la science et de la technologie Pierre Couillard, RÉCIT national de la mathématique, de la science et de la technologie Nous explorerons : Création d’objets, nommer, attributs, case à cocher, insertion de texte dynamique, espace de travail, présentation en classe, etc. Premier cycle : transformations géométriques animées, fractions, plan cartésien, utilisation d’images en arrière-plan, etc. Nous essaierons également de répondre à la question suivante : Quelle est la place d’un logiciel comme Geogebra dans mon cours de mathématique ?
Proposition d’ordre du jour : Des ressources essentielles... Avant tout : Dessiner vs Construire avec un logiciel de géométrie dynamique Transformations géométriques de base Voici 4 défis à réaliser. Algèbre Fonction escalier Importation d’images Façon de faireDéfi : Quel est la surface en m2(vue du ciel)De l’école dans laquelle nous sommes ? Créer un nouvel outil (une macro) C’est terminé. Défis Notes. GeoGebra - CS Portneuf. Robotique, CS des Phares. Les TIC pour soutenir une démarche pédagogique métacognitive avec les élèves.
Tutoriel. Plan Mobilisateur des Technologies de l'Information et de la Communication (PMTIC) Centre Inffo. Form@PEx.