background preloader

Elevatoire

Facebook Twitter

L’Ecole selon le Conseil National du Numérique. Le Conseil National du Numérique (CNN) émet des avis et celui du 6 mars 2012 est relatif au numérique à l’Ecole.

L’Ecole selon le Conseil National du Numérique

Rappelons que le CNN a été institué par Nicolas Sarkozy le 27 avril 2011, répondant ainsi aux préconisations du rapport remis par Pierre Kosciusko Morizet (co-fondateur de Priceminister.com) à Eric Besson, alors ministre en charge de l’économie numérique. Le CNN est composé de 18 « spécialistes de l’Internet ». Turner/ressources/Turner_Specimen.pdf.

Les jeux du formel et de l’informel. 1Comment et dans quelles conditions apprend-on ?

Les jeux du formel et de l’informel

C’est une contribution à cette question que ce dossier voudrait apporter avec des analyses proposées par des chercheurs issus de différents pays, travaillant sur des perspectives diverses, mais qui tous utilisent la notion d’éducation et/ou d’apprentissage informel pour sa valeur heuristique. 10 ressources pour apprendre et progresser en Mindmapping. Bonjour à tous, Après une bonne semaine de blackout, je continue sur la thématique du mindmapping, sur laquelle j’ai récemment écrit les deux billets suivants : Voici donc une sélection de 10 ressources intéressantes pour qui veut apprendre, progresser et se maintenir au courant de l’actualité du mindmapping.

10 ressources pour apprendre et progresser en Mindmapping

L'apprentissage social. Tree of Life Explorer - Mammals. Appel de présentations Forum des pratiques gagnantes. Get your brand new Wikispaces Classroom now and do "back to school" in style.

Appel de présentations Forum des pratiques gagnantes

Mettre en ligne des cours, ils s’en mordront les doigts. Le développement médiatisé de la mise en ligne des cours, en particulier dans le monde universitaire, (cf.

Mettre en ligne des cours, ils s’en mordront les doigts

Bumper list of 165 useful software for education by matt ewens on Prezi. 60 Educational Apps in 60 Minutes by Clint Stephens on Prezi. Sugar Labs—learning software for children. FormaVia - Mon identité numérique: FormaVia - Mon identité numérique. 'Gamification' School Opens in LA. GameDesk, a nonprofit organization that develops game-based learning initiatives, has now begun running their own classroom.

'Gamification' School Opens in LA

Funded by the Bill and Melinda Gates Foundation, GameDesk has started a school in Los Angeles that focuses on gamification of the classroom – education driven and delivered through games and digital simulations. ‘Playmaker' opened its doors on Sept. 6 to 38 enrolled sixth graders, and will be working in partnership with New Roads independent schools in northern California. The students at Playmaker will be working with low- and high-tech games as well as creating physical models and participating in group activities. In a unit on kinetic and potential energy, for example, students will be watching videos, playing games, creating digital roller-coasters, and creating real-life models. Other activities they will experience include flight simulation and historical "time travel. " “Up until now we have only been able to support schools here in LA. : retroussez vos manches et de se salir.

“Reading” Sebastien Wiertz Close reading is one of the “strategies du jour”.

: retroussez vos manches et de se salir

From the Common Core State Standards in ELA: Ecole PAJOL, une organisation apprenante pour la réussite de tous les élèves. L'école du futur par la DidacTIC. Envisioning-the-future-of-education.png (1600×2263) A Web Whiteboard. Www.nada.kth.se/~tessy/Vergnaudchapter.pdf. Embrasser la complexité. [Ecriture] Atelier d’écriture au cycle 3. Cet article a pour but de compiler les ateliers d’écriture pour le cycle 3 que je propose aux élèves lors des ateliers hebdomadaires. Le plus souvent possible, ces ateliers d’écriture utilise un album comme point de départ.

La lecture offerte est toujours un plaisir et permet d’engager l’écriture de façon rapide, assez instinctive et les élèves sautent les pieds joints dans chaque atelier, sans se poser trop de questions.Voici les différentes activités d’écriture : Activité avec une contrainte féconde, qui permet également d’obliger les élèves à structurer leur texte. Très utile en début d’année pour se rendre compte de la cohérence des textes que sont capables d’écrire nos élèves. L’école ne peut plus se contenter d’être un lieu de transmission du savoir. Je ne suis pas le premier à en parler… Le rapport que François Taddei (généticien, chercheur en biologie des systèmes et spécialiste reconnu de l’évolution) a réalisé pour l’OCDE au printemps 2009 est en droite ligne avec plusieurs des constations qui se retrouvent dans les réseaux avec lesquels je travaille.

L’école ne peut plus se contenter d’être un lieu de transmission du savoir

Bruno Devauchelle écrivait que «la société de la connaissance ne le sera que pour ceux qui sauront apprendre». Rémi Thibert ajoutait: «Oui, il faut former à l’école des gens capables d’être autonomes par la suite, de transférer des connaissances, des compétences dans d’autres domaines, des gens capables d’adaptation…» C’est le concept, «la capacité d’adaptation», que Libération a choisi de mettre de l’avant lorsqu’il a publié un article sur le rapport de Taddei… Prévention de l'illettrisme et élève en difficulté de lecture : des pratiques pédagogiques, pratiques de lecture, pratiques d'écriture. Massimo Banzi : Comment Arduino rend l'imagination open-source. CAS_ghettos_NoteVeille178.pdf (Objet application/pdf) L'evaluation. Lettre à tous les personnels de l'éducation nationale.

De la créativité à l'école. De la créativité à l’école Il n'y a qu'une méthode pour inventer, qui est d'imiter.

De la créativité à l'école

Alain L’école doit favoriser la créativité des élèves, c’est là le credo que le journal Le Monde avait choisi de défendre dans son supplément « Education » daté du 16 Septembre 2009, en y consacrant un dossier de plusieurs pages, titré en une, reprenant un slogan de Mai 68 : « L’imagination au pouvoir ». Enoncé ainsi, sans plus, qui pourrait s’opposer à un tel objectif ? Souhaitons-nous une société d'illettrés numériques ou une société libre ? On peut s’extasier béatement devant les prétendues capacités technologiques de la nouvelle génération, née une souris dans la main, et baptisée un peu vite les « digital natives ».

Souhaitons-nous une société d'illettrés numériques ou une société libre ?

Mais s’il ne s’agit que de savoir manier de nouveaux objets, sans conscience, sans recul, et sans compétence ni curiosité pour en soulever les capots, alors nous nous mettons peut-être en danger[1] Or, parmi ces nouveaux objets, il y a les logiciels, dont tout le monde aura noté la place croissante qu’ils occupent dans nos sociétés contemporaines.