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Enfants et écrans : psychologie et cognition
L' Académie des sciences vient de publier un rapport (.pdf) sur la relation des enfants aux écrans ( disponible également sous la forme de livre aux éditions Le Pommier), un rapport qui tord le cou à nombre d'idées reçues sur le sujet et fait le point sur les connaissances scientifiques, éducatives et neurobiologiques. Comme le précisait Jean-François Bach, secrétaire perpétuel de l'Académie des Sciences lors de la présentation publique du rapport, l'Académie a souhaité éclaircir les bases scientifiques de nos usages excessifs des écrans ( voir les vidéos des présentations ). Un rapport qui a voulu insister pas seulement sur les effets délétères des écrans - des effets qui existent, qui influent par exemple sur le temps de sommeil, l'attention, mais de manière plus rare qu'on a tendance à le penser - mais surtout sur les effets positifs de notre exposition aux écrans et notamment de l'exposition des plus jeunes aux écrans.
How to Create Your Own Online Course: 100 Tools, Guides, and Resources
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Le droit à la formation suscite peu d’intérêt au sein des entreprises
Huit ans après la loi qui l'a établi en 2004, le droit individuel à la formation (DIF) tâtonne encore. Selon deux enquêtes publiées fin avril sous le titre "DIF: Huit ans après sa création, quelles évolutions?" par le groupe Demos, un acteur important du marché de la formation professionnelle, la moitié des travailleurs ne l'ont jamais utilisé, mais cette part est en légère diminution. Et, de leur côté, les responsables en ressources humaines se l'approprient lentement, mais régulièrement. Les auteurs ont interrogé 270 salariés d'octobre 2011 à mars 2012 pour l'enquête "Droit à la formation: quelle réalité pour les salariés?".
Travail collaboratif à distance et formation par alternance
Le travail collaboratif à distance est une formalisation parmi d’autres d’un travail en réseau, il peut être mis en place dans le cadre fermé d’un ENT (Espace Numérique de Travail) ou bénéficier des nombreux outils disponibles sur les réseaux sociaux. Il s’inscrit pleinement dans ce qu’on appelle le Web 2.0 (Internet vu comme un lieu de mise en commun, de partage et de création de ressources). Il faut le différencier du travail coopératif pour lequel chacun des acteurs a une mission bien définie au départ, travaille chacun de son côté pour une mise en commun lors de la réalisation finale. Le travail collaboratif met en jeu des interactions entre les acteurs d’un projet et permet à chacun de s’exprimer et de mettre en oeuvre ses compétences pour telle ou telle étape du travail demandé.
Boom des formations mixtes et du coaching
Une enquête de l'Observatoire Cegos menée dans plusieurs pays d'Europe dont la France révèle que les formations mêlant présentiel et e-learning dites "mixtes" ont la côte auprès des salariés. Ceux-ci sont également plutôt satisfaits des dispositifs de formation et la considèrent comme une source d'épanouissement. La formation classique a donc de beaux jours devant elle, même si de nouvelles tendances apparaissent... La formation, source d'épanouissement Selon l'enquête de Cegos, 93% des salariés sont satisfaits des formations reçues et 36% se disent même très satisfaits. C'est notamment le cas des Français.
Collaborative Drag and Drop (a prototype for increasing collaboration in Moodle)
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Le Baromètre de la Formation Professionnelle© – édition 2011 Avec le Baromètre de la Formation Professionnelle©, Place de la Formation propose de mieux cerner l'évolution des pratiques, des besoins et des offres. Ce baromètre annuel livre les tendances actuelles du marché de la formation et s'adresse à tous les acteurs de la formation professionnelle (directeurs des ressources humaines, responsables de la formation, organismes de formation, salariés, institutionnels...). Publié au mois de janvier, le Baromètre de la Formation Professionnelle© est établi à partir des demandes émises à Place de la Formation par les entreprises privées et publiques, de toutes tailles, tous secteurs et localisations confondus, au cours de l’année de référence.
Baromètre de la formation professionnelle - A la Une - Place de la Formation
Les tendances lourdes de la formation professionnelle : professionnalisation, intégration et concurrence
Parmi les données qui entrent en considération dans la planification de la formation, celles qui concernent les grands nombres représentent l’essentiel des éléments décisionnels. Dans un contexte de rigueur budgétaire généralisée, les exigences sur les résultats augmentent : on en veut pour son argent et on veut des assurances et des éléments de mesure. Dans un contexte de chômage élevé, la concurrence est forte et la correspondance précise entre un travail et une qualification (la spécialisation) augmente en importance. Dans un contexte de concurrence accrue, du seul fait de la comparaison permise par Internet, le niveau d’exigence de qualité, que ce soit pour des produits ou des services, augmente et la fréquence des innovations nécessite une adaptabilité accrue; ce qui résulte en une demande de formation professionnelle de qualité, plus fréquente et spécialisée.
Dans un contexte économique perturbé, difficile de prédire à quoi ressemblera le paysage de la formation continue à horizon 2015. Les lignes bougent en permanence, et les grandes orientations dans ce secteur sont bien souvent dictées par des décisions politiques portant sur le cadre réglementaire de la formation. Les évolutions majeures touchant au financement de la formation ( réforme des OPCA par exemple) ou aux dispositifs d’accès à la formation pour les salariés ( création du DIF en 2005 par exemple). Pour autant, à la lecture des études menées par les cabinets experts, en interrogeant les acheteurs de formation des grands groupes ou plus simplement en consultant les sites web des principaux acteurs de la formation professionnelle continue, il est possible de dégager les quelques grandes tendances qui vont marquer le marché de la formation dans les années à venir :
Marché de la formation professionnelle continue : quelles tendances à moyen terme ? | les experts RH by GERESO
Panorama des modèles de formations les plus appréciés en Europe
Selon l’enquête récente publiée par l’Observatoire Cegos et portant sur « la formation professionnelle en Europe », le présentiel reste le modèle de formation privilégié par les entreprises. En France, 95 % des salariés sont formés via ce type de dispositif et ils sont 90 % en Europe. Par rapport à 2011, les formations distancielles subissent un léger recul de 2 points et affichent un taux d’utilisateurs de 43 %. Parmi les formations distancielles les plus prisées : le e-Learning (47 %) arrive en tête.i Rate This J’ai commis plusieurs billets dans ce blog interrogeant la notion de temps et d’ espace dans les dispositifs d’apprentissage.
e.learning et statut social. «
Conseils chiffrés
Mark Henricks is reporting live at SXSW in Austin. Players of games like World of Warcraft and Farmville display the kind of absorption and devotion that business owners would love to inspire in their employees. What entrepreneur hasn’t dreamed of workers willing to forego eating, sleeping and other seeming essentials in order to help their business fulfill its goals? Don’t give up hope, suggests Bing Gordon, a partner at renowned Silicon Valley venture capital firm Kleiner Perkins Caufield & Byers . Gamification, which tries to transfer design elements of successful computer games to other areas of work and life, offers a realistic opportunity for almost any entrepreneur to generate near-fanatical devotion from his staff. “Architect a company like you’d architect a game,” Gordon (pictured) told an audience at SXSW Interactive in Austin on Friday.