Www.paginaspersonales.unam.mx/files/150/TIC_en_Mexico.pdf. TICs Context. Artículos TICs. Education+TICs. TICs ToolBox. Digital Life. I recently lost my FitBit Force in a Canyoneering mishap (Joel did say “Are you sure you want to bring your FitBit into the canyon?”)
And now I’ve been downgraded to a FitBit Flex. After many years of not wearing a watch, I’m finding myself yearning for my Fitbit Force and it’s “killer” feature: the watch. I grew up with a watch. I taught the first few years with a watch. But somewhere along the way, the phone in my pocket and the ever-present time in the upper right-hand corner of my computer screen replaced the need for a watch.
Since my loss of the Fitbit Force (which would helpfully provide the time if you tapped it), I have found myself missing a watch: Untitled Document. Internet tiene una dinámica de organización y funcionamiento característicos.
Estas características se identifican muy estrechamente con algunos de los principales aspectos de la moderna pedagogía. Este artículo presenta una reflexión sobre algunos puntos que tienen en común la dinámica de Internet y la educación. Se quiere identificar en aquella un fuerte desafío para ésta, a través de un comparativo en el contexto de la historia de la educación. Presenta inicialmente la pedagogía en Internet para después identificar la pedagogía de Internet, considerando la enseñanza de lengua española, área de trabajo del autor. Internet, informática, educación, pedagogía, paradigma, desafío, dinámica, estructura, español El uso de Internet por un número cada vez más creciente de usuarios en el área de educación ha llevado a que muchas instituciones, educadores e incluso empresas invirtieran recursos financieros con el objetivo de poner la Red a servicio de la educación.
Según el Prof. Postgrado Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje. Próximos Eventos : Relpe. EdmodoCon Más de 27.000 educadores de todo el mundo se regustraron el año anterior para intercambiar formas creativas de utilizar Edmodo.
¡Edmodocon 2014 promete ser más grande y mejor! EdmodoCon reúne a docentes de todo el mundo para un día destinado al desarrollo profesional. Los participantes muestran, comparten y aprenden las formas en las que se utiliza Edmodo y otras herramientas digitales en todo el mundo. Es un gran día para conocer las nuevas herramientas, descubrir recursos, y conectar con los… Más Información » Campamento de Robótica Educativa en El Salvador El Viceministerio de Ciencia y Tecnología de El Salvador, a través del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela”, organiza el 3er.
Módulo transversal para la adquisición de competencias digitales. La llamada "alfabetización digital" (entendida como digital literacy y concebida en el marco más amplio de una "educación mediática" o "educación en materia de comunicación") es una de las líneas de trabajo prioritarias del Espacio-Red de Prácticas y Culturas Digitales UNIA.
Para cursar estudios universitarios, a cualquier nivel, se presuponen y exigen una serie de competencias lingüísticas y habilidades de estudio que cualquier estudiante ha podido adquirir a lo largo de toda su vida mediante la participación en procesos educativos formales, no formales e informales, en los que forzosamente se ha tenido que ver envuelto para poder acceder a niveles educativos superiores. En 2009 el Espacio-Red PCD ofreció un módulo para el desarrollo de competencias digitales dirigido a los estudiantes de postgrado de la UNIA.
En 2010 el diseño del módulo ha sido redefinido y además de a los estudiantes de la UNIA el programa está abierto a docentes. #Online #IBERTIC Curso TIC y educación artísitica #OnLine. Programa Bloque 0: Introducción al curso y al uso del Campus Virtual del CAEU En este bloque los participantes además de familiarizarse con el campus virtual del CAEU deberán cursar un seminario introductorio sobre algunas herramientas de las denominadas 2.0 que se utilizarán a lo largo del curso o que se consideran interesantes desde un punto de vista educativo (blogs, rss, presentaciones online, organizadores gráficos, herramientas de comunicación...).
Cada participante creará su propio Blog que será su referente para algunas actividades de los demás Bloques del curso. Responsable del módulo: Joaquín Asenjo. Bloques de contenidos que son los siguientes: Transferring, storing, sharing, and hybriding: Text_version.
AporTICs: un banco de tutoriales colaborativo creado por los propios alumnos. El objetivo principal de AporTICs es crear un gran banco de tutoriales cuyos autores y protagonistas sean los alumnos y poniendo el conocimiento que cada cual genera sobre las TIC al servicio de toda la comunidad en la red.
En AporTICS el eje vertebrador del proyecto consiste en transmitir al alumnado los beneficios del aprendizaje colaborativo; todos aprendemos de todos y aquello que ellos mismos saben sobre tecnología, es muy valioso y servirá para ayudar a aprender a otros.Se trata, pues, de realizar tutoriales sencillos sobre aquellas herramientas 2.0 que manejan a diario para aprender en casa y en las aulas, o bien explicar trucos sobre manejo o resolución de situaciones relacionadas con el trabajo cotidiano digital. Por otro lado el proyecto contribuye al desarrollo de las Competencias Básicas, sobre todo de la Competencia Lingüística, la Competencia de Aprender a aprender, la Competencia de Autonomía e iniciativa personal y la Competencia digital, principalmente. 1. 2.
An Introduction to the Arduino. La lectura multimedia y digital.