Outils de formation en communication
Get flash to fully experience Pearltrees
L’ espace public numérique (EPN) mobile de Gouvy (Belgique) coordonné par Sophie Giles, met à disposition sur la plateforme en ligne Slideshare , une série de 11 documents d’initiation à l’informatique et à l’internet publiés par le lieu d’accès public et mis à disposition des usagers et des internautes. Ces fichiers ne manqueront pas d’intéresser d’autres EPN abordant les thématiques de base de l’apprentissage des outils technologiques : Licence : Creative Commons by-nc-sa Géographie : Europe
11 documents d’initiation à l’informatique et à l’Internet par l’EPN de Gouvy
[Phychim - Académie de Versailles] Comment créer un vidéoblog (pédagogique)
Publier des vidéos réalisées par des élèves, ou par un enseignant, sur un blog ? C’est le principe d’un vidéoblog pédagogique. Au http://www.phychim.ac-versailles.fr/videotp , vous trouverez un exemple réalisé en sciences physiques, en classe de terminale S. Le principe de ce vidéoblog est expliqué ici . Mettre en place un tel site n’est pas aussi difficile qu’on pourrait le croire.
Les technologies de l’information et de la communication (TIC) peuvent contribuer à l’accès universel à l’éducation, à l’équité dans l’éducation, à la mise en œuvre d’un apprentissage et d’un enseignement de qualité, au développement professionnel des enseignants ainsi qu’à une gestion, une gouvernance et une administration de l’éducation plus efficaces. L’UNESCO a une approche holistique et globale de la promotion des TIC dans l’éducation. L’accès, l’inclusion et la qualité sont quelques-uns des défis qu’elles peuvent relever. La plate-forme intersectorielle de l’Organisation pour les TIC dans l’éducation s’intéresse à ces questions dans le cadre des efforts conjoints déployés par trois de ses secteurs : la communication & l’information, l’éducation et les sciences. Le réseau mondial de bureaux, instituts et partenaires de l’UNESCO fournit des ressources aux États membres qui leur permettent d’élaborer leurs politiques, stratégies et activités liées aux TIC dans l’éducation.
Les TIC dans l’éducation
Parcours d’autoformation en 13 modules réalisé par l’association Outils-réseaux dans le cadre de l’ appel à projets de la Délégation aux usages de l’Internet pour les animateurs des espaces publics numériques et toutes les personnes qui animent un projet collaboratif, une association, une communauté, un réseau… Licence : Creative Commons by-nc-sa Source : Outils-réseaux Mots-clés : animation , outils collaboratifs , usages collaboratifs <p style="text-align:right;color:#A8A8A8"></p>
Autoformation à l’animation de projets collaboratifs (Outils-réseaux)
Linchpin Day : World Café et discussions vivantes
Le Linchpin Day est un évènement mondial et informel, encouragé par Seth Godin , en référence à son livre "Linchpin: Etes-vous indispensable ?" que je recommande très fortement! Pour la première édition, plus de 900 meetups ont été organisés dans le monde et à la même date! Celui du 07/12 fut le second organisé, et mon premier à titre personnel.
CARTES MENTALES
Dramaction | la communaut? des enseignants de th??tre
6 ou 7 personnes côte à côte en fond de scène réaliseront un tableau Division d'un texte dramatique ou scénique, fondée sur un changement d'espace ou d'espace-temps. Constitue une alternative à l'acte ou à la scène (voir ces mots). Bertolt Brecht a revalorisé ce type de découpage (ex : Mère Courage, en 12 tableaux). . En quelques secondes, les spectateurs auront devant eux une mosaïque de 6, 7 clichés pris dans un lieu public, privé ou insolite. Le maître de jeu donne le lieu à voix haute et laisse aux acteurs sur scène quelques secondes de réflexion. À l’appel de “1″, le premier acteur, au début de la ligne, fait un pas en avant et réalise une action pouvant se passer dans le lieu annoncé.
Jeux sérieux
De EduTech Wiki. Cet article est incomplet. Il est jugé trop incomplet dans son développement ou dans l'expression des concepts et des idées. Son contenu est donc à considérer avec précaution. Vue générale
Elgg
Aller au menu Aller au contenu CRDP : Centre Régional de Documentation Pédagogique de l'académie de Dijon Prochaines manifestations Sites Éducation nationale
Présentation de Clic images 2.0 - CRDP de Bourgogne
Dans un précédent article, nous évoquions la “frontière invisible” dans l’établissement; il s’agit bien souvent de (ne pas) toucher à l’organisation du travail, en (ne pas) favorisant l’élaboration collective, la mise en débat du métier, l’analyse partagée de données et de résultats. Ces “petits pas” , lents, mais progressifs, sont les conditions d’une organisation qui apprend d’elle-même, sur elle-même, et pour elle-même. (voir l’intevention d’Alain Bouvier sur ce sujet). Cette dimension “moderne”, quand bien même dans d’autres organisations elle date de plusieurs (dizaines) d’années, concerne à présent le travail d’établissement et d’école; le “travail d’équipe” ou “en équipe”, maintes fois invoqué (comme), parfois réalisé, ne peut se produire sans un minimum d’organisation et une part certaine d’ingénierie .
Travailler en équipe, cela s'apprend, cela s'expérimente: un guide