Kezdő olvasóknak. A gyerekek 5-7 éves koruk között hatalmas mozgásigénnyel rendelkeznek. Ez nem csupán a fáramászásban jelentkezik ám, hanem bármilyen más tevékenység során. Ezért nagyon fontos, hogy ne várjuk el egy ekkora gyermektől a mozdulatlan ülést és feszült figyelmet, hanem éppen ellenkezőleg, kínáljunk neki mozgáson alapuló tevékenységeket! Mozogjon akkor is, ha olvasni tanítjuk. Most egy olyan játékot mutatok be, amellyel kezdő szinten gyakorolható az olvasás, és eközben a gyerkőc pakolászik, nyitja-zárja a gyufásdobozt, esetleg cserélgeti a társával – egyszóval tevékenykedik, mozog. Lehet vele építeni, csipeszelni, sorba rendezni – és persze amit még kitalálnak a kreatív anyukák, tanító -és óvónénik. Nyomtatható kis kártyákat készítettem, melyek pontosan akkorák, mint a gyufásdobozok alapja. Ezeket ráragasztjuk a kis dobozok egyik oldalára. A doboz másik oldalára a kép nevét ragasztjuk. A dobozkába kerülnek a képen látható tárgy nevének betűi. A dobozok sokféle játékra adnak alkalmat.
Pl. HUMAN BINGO | ELT-CATION. It’s said that once one player got so excited that he’d won, he cried “Bingo” instead of “Beano”. The name stuck. Acknowledgement: No, I have not invented this game. The game goes back to the year 1530. That’s when a state-run lotto started in Italy. No, (here goes any name of a Dumbledore in ELT you’d kindly suggest), they have not been the first to use this game as an educational tool.
And no, I’m not trying to reinvent the wheel. Before the game: make a list of 15 questions that you’d ask your students. E.g. if you’d like to focus on tense review, these tense review questions could be handy Alternatively, get your students to come up with questions they would ask someone they meet for the first time/haven’t seen for ages/ at the interview/ etc. – Specify there should be no ‘yes-no’ questions. Step 1. Hand out a sheet of A4 paper to each student. Step 2. Ask your students to write down an answer to the first question in any square.
Step 3. Untitled. 50 tasks for teaching with only a blank piece of paper. I've always been "constructivist", meaning that I believe especially with language, students "construct" knowledge and are active participants in the creation of what they know. They don't just swallow and file away ideas but learn through their own filter, culture, personal world as they construct from their own foundation of "knowing".
My own basic approach for teaching English has developed into what I term, SCC or student created content. It is materials light and product focused. The materials are created by the students, from their own schema and then used as a way of practicing and building language forms. Part of the constructivist approach is trying to look at things simply. In this vein and continuing on from my last three lists ( 50 tasks, 50 tech tasks and 50 Holiday Tasks), here are 50 super tasks that only require a blank piece of paper. Yep. Get The ebook with all the "50" lists! 50 Ways To Use A Blank Piece Of Paper In The English Language Classroom 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.