RA20 Lycee T STMG Tle Indications complementaires economie terminale 1285387. Éducation économique, budgétaire et financière. Qu’est-ce que c’est ?
Dans le cadre de la stratégie nationale d’éducation économique, budgétaire et financière, la Banque de France, opérateur national de la stratégie, généralise, en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et des Sports, un passeport d’éducation budgétaire et financière, le « Passeport EDUCFI », auprès des élèves de cycle 4. Conçu par la Banque de France et le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports avec la contribution de la finance pour tous (IEFP) et de l’institut national de la consommation (INC), le dispositif se décompose en : une phase de découverte, menée par un ou plusieurs professeurs, à partir d’un diaporama destiné à présenter des notions de gestion de budget, le fonctionnement d’un compte bancaire, les principaux moyens de paiement, ainsi qu’une sensibilisation sur les thèmes de l’épargne, du crédit et de la prévention des arnaques.
Pourquoi ? Quels objectifs pour 2021/2022 ? Quand ? RA20 Lycee T STMG 1reTle Droit eco Argumentation 1286444. Connecter Partager Illustrer. Une reprise économique à vitesse variable selon les pays. Transversalités Terminale STMG Eco vs MSdGN. TSTMG- ECO-REFORME. Bac2022 adaptations du périmètre d'evaluation. À compter de la session 2022 du baccalauréat, lors des épreuves des enseignements de spécialité de la classe de terminale dans la série technologique sciences et technologies du management et de la gestion (STMG) définies dans la note de service n° 2020-017 du 11 février 2020, les notions suivantes du programme de terminale ne pourront pas faire l'objet d'une évaluation : 1.
Management, sciences de gestion et numérique Dans la partie enseignement commun Thème 3 : Les organisations et la société Analyser les évolutions des modes de vie et de consommation à prendre en compte par le management des organisations - Question 3.1 Les organisations peuvent-elles s'affranchir des questions de société ? Éthique dans les organisations non gouvernementales, organisations gouvernementales et territoriales Principes de la normalisation comptable et information financière, transparence des pratiques Organisation civique : mécénat, démocratie participative Chaîne de blocs (blockchain) 2. Droit Économie.
Méthodologies. Tstmg eco PLANS DE TRAVAIL by Mme CROS-BARBARA on Genially. Tstmg eco SYNTHESES by Mme CROS-BARBARA on Genially. Padlet ECONOMIE Terminale STMG. Débat de classe - Scénario pédagogique V2 by Nisrine on Genially. Scénario pedagogique - debat de classe Les objectifs pédagogiques Référentiels & compétences Le scénario Les contributeurs Les apports numériques Chronologie du débat et apports numériques Présentation du débat de classe Présentation du debat de classe L’intérêt de ce scénario pédagogique est relatif à l’acquisition de compétences oratoires permettant de leur faciliter la préparation du grand oral pour les Terminales et travailler l’argumentation et les compétences orales pour les BTS.Scénario hybride comprenant des phases de présentiel et de distanciel.Durée totale : 14 heures en classe Classes :BTS - CEJMTSTMG - DROIT-ECONOMIE L'Etat doit-il intervenir pour réguler les GAFAM ?
Les objectifs PEDAGOGIQUES Réfentiels et competences Identifier les principales politiques économiques et leurs outils.
6.2 Défaillances des marchés et défaillances de l’État. 6.3 Les politiques économiques de l’État et de l’Europe. 6.5 Les politiques sociales. 7.1 Activité et chômage. 7.2. L’offre et la demande de travail. 7.3 Politiques de l’emploi. 8.1 Les transformations du commerce mondial. 8.2 Des politiques commerciales divergentes. 8.3 Une organisation mondiale pour gérer les différends entre États dans les échanges internationaux.
9.1 Les sources d’une croissance économique soutenable. 9.2 La réduction de la pauvreté et le rôle de l’éducation et de la formation. ECONOMIE 1ERE STMG. Archives. A ranger.