Nationell digitaliseringsstrategi for skolvasendet. Strategiskt ledarskap för skolans digitalisering | RISE ICT. Digitaliseringen av skolan – ett teamwork som kräver att hela styrkedjan samarbetar! | Att leda lärande. Bilden är gjord av:lumaxart (CC-BY-SA 2.0) I torsdags var jag på del två i Trippel Helix serier med workshops. Syftet med dessa workshops är att få till en nationell kraftsamling i arbetet med skolans digitalisering. På dessa workshops deltar representanter från skola, universitet och näringsliv, vilket ger en bra blandning och goda förutsättningar för framåtsyftande dialoger.
Temat denna gång var Skolans digitalisering: Från IT-strategi till verksamhetsförändring. För att kunna göra det behöver dialogen och samtalen om vad detta innebär ske mellan de olika rollerna i styrkedjan. Dagen inleddes med att Skolverket presenterade nationella IT-strategin i korthet, läroplansförändringarna och det arbete de gör just nu. Efter det talade Anna Carlsson från SKL om deras arbete med skolans digitalisering och de viktiga kopplingarna som finns till framtidens arbetsmarknad.
Vi kan inte direkt skylla på att nationella IT-strategin och de nya läroplanerna kom som en blank nyhet för oss. Ledarskapet avgörande för skolans digitaliseringen! Denna text publicerades på Gleerups blogg för några veckor sedan då jag var gästbloggare hos dem inför release av boken 12 tankar om skolans digitalisering. Jag publicerar texten här också så att mina texter är samlade på ett ställe. Rektors förmåga att driva utvecklingen åt rätt håll under lång tid är ett absolut måste när vi utvecklar skolan i allmänhet och när vi utvecklar skolans digitalisering i synnerhet.
Detta är en tes jag för fram i min bok 12 tankar om skolans digitalisering. Det är inte så att det är taget ur luften utifrån ett behov av att bekräfta min egen bild av vad vi borde fokusera på i skolan. Det är ett faktum att rektors förmåga att driva utveckling är avgörande. När jag ingick i styrgruppen för det som var UnosUno (11 kommuner som forskade på skolans digitalisering med hjälp av Örebro Universitet) visade det snabbt att detta med rektors förmåga att leda arbetet var avgörande.
Edward. Släpp barnen fria framför skärmen | KTH Magazine. I en tid där varannan 2-åring i Sverige är ute på internet regelbundet vill Jan Gulliksen, dekan och professor på KTH samt ordförande i Digitaliseringskommissionen, byta fokus för debatten om barn och internet. Han menar att det inte finns behov av att regelmässigt begränsa barnens skärmtid. Och han tycker åldersgränserna för sociala medier inte med automatik skyddar barnen. – Försiktighetsåtgärder får inte hejda utvecklingen som internet ger barnen.
Skyll inte problemen på tekniken. Det är viktigt att föräldrar tar ansvar för barnens uppfostran när det gäller digitala medier och internet precis som inom alla andra områden. Jan Gulliksen anser att det exempelvis är en myt att plattor och telefoner gör barn och ungdomar asociala – tvärtom kan internetanvändare lättare få en ökad umgängeskrets genom exempelvis chattar och Skype i realtid. Man måste se riskerna i proportion till möjligheterna – Vad är problemet med att inte ha en pappersbok? Bör man inte begränsa barnens skärmtid alls? 20170125 skolverket@bett 2017. Leva och lära i ett digitaliserat samhälle – Omvärldsbloggen.
I torsdags förra veckan arrangerade forskningsprojektet DiDiDi vid Åbo Akademi i Vasa seminariedagen Medietanken 2017. Dagens tema var verksamhetskulturen i den digitala skolan: Hur förändrar digitaliseringen undervisning och lärande i skolan? Seminariedagen innehöll två nyckelföreläsningar som streamades över nätet och som även kan ses i efterhand. Den första hölls av Linda Mannila, fil. dr i datavetenskap, och Charlotta Hilli, fil. dr i pedagogik. De tog upp vad det innebär att leva och lära i ett digitaliserat samhälle. Robotaktivisten Cristina Andersson höll den andra nyckelföreläsningen. Den handlade om hur utbildning och undervisning förändras när robotar integreras i samhället, skolan och arbetslivet. Charlotta Hilli disputerade i september förra året på avhandlingen Virtuellt lärande på distans, som bygger på intervjuer med elever som deltog i en kurs under uppbyggnaden av ViRum. Inklusionsaspekten är också avgörande. Att leda digitaliseringen på skolor och förskolor.
Du som skolledare och beslutsfattare organiserar och leder förändringsarbetet, och engagerar din personal i det. Din uppgift är att göra strategiska vägval som leder till att undervisningen utvecklas och måluppfyllelsen ökar. I det ingår också hur administrationen ska göras mer effektiv så att lärare får mer tid för undervisningen. Du behöver inte kunna samma saker som din personal men du behöver kunna förstå deras pedagogiska användning digitala verktyg och material för att kunna fatta rätt beslut och ge stöd. Som skolledare och beslutsfattare behöver du ha kunskap om hur digitala verktyg, nätverk, och olika läromedel ska samverka på bästa sätt hur ni kartlägger, och planerar skolutveckling baserad på fakta och forskning hur ni gör och förankrar strategiska vägval hur ni gör och kommunicerar en utvecklingsplan med lång- och kortsiktiga mål Från och med våren 2017 kan du delta i kurser och utbildningar som ger dig kunskaper om hur du leder arbetet med digitaliseringen på bästa sätt.
Förslaget till revideringen av Lpfö 98/10 – LekMiT. Jag har suttit med i en referensgrupp som ansvarade för att tycka till angående förslagen till tilläggen runt digitalitet i förskolans läroplan. Ser nu att det skickas runt protestlistor mot detta förslag, även att en kolumnist i Expressen uttalat sig om detta. Det kan du läsa här. Ser även att detta diskuteras i sociala medier, t ex i grupper på Facebook. Här kan ni läsa förslaget till förändringarna i läroplanen i ett sammandrag. Det som är understruket är det som är lagt till: Förskolans värdegrund och uppdrag Förmåga att kunna kommunicera, söka ny kunskap och kunna samarbeta är nödvändig i ett samhälle präglat av stort informationsflöde, ökad digitalisering och snabb förändringstakt. Kunskap är inget entydigt begrepp. Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer såsom bild, sång och musik, drama, rytmik, dans och rörelse liksom med hjälp av tal-och skriftspråk utgör både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande. 2. 2.2.
Ny digital strategi diskuteras på Innovationsrådet. Statsråden Peter Eriksson och Ardalan Shekarabi presenterar inriktningen för regeringens samlade digitaliseringsstrategi på Nationella innovationsrådets möte den 24 november. Digitalisering påverkar alla delar av samhället och bidrar till hållbar tillväxt, sysselsättning och sammanhållning. Regeringen vill med digitaliseringsstrategin se till att Sverige fortsätter vara ledande när det gäller digitalisering. – Digitaliseringen är avgörande för arbetet med att utveckla Sveriges innovationskraft, både inom välfärden och i näringslivet, säger statsminister Stefan Löfven, som är ordförande i innovationsrådet. Digitalisering handlar om helt nya sätt att organisera och styra arbete och att producera och förmedla många varor och tjänster.
. – Hela Sverige - människor, företag och organisationer - ska kunna delta i den omställning som digitaliseringen utgör och kunna ta del av de möjligheter den ger, säger Peter Eriksson som är ansvarig minister för digitalisering. Nationella Innovationsrådet. Lärportalen.
Det sociala kontraktet i en digital tid – ny temarapport från Digitaliseringskommissionen. Digitaliseringskommissionen presenterar i dag en ny temarapport: Det sociala kontraktet i en digital tid. Rapporten undersöker hur förutsättningarna för det sociala kontraktet förändras på grund av digitaliseringens transformerande kraft. Rapporten kan laddas ner här Temarapport Det sociala kontraktet De frågeställningar som rapporten belyser rör flera olika samhällsfrågor. Vad innebär jämlikhet när samhällets insatser för den enskilde i t.ex. vård, skola och omsorg kan ges på helt nya sätt och i högre grad individualiserat? Vad kan och bör det statliga åtagandet vara och vilka rättigheter och skyldigheter bör den enskilde individen ha? Rapporten innehåller artiklar av följande författare: Anders Ekholm menar att på samma sätt som invånare ger staten beskattningsrätt och våldsmonopol eftersom kollektivets och individens bästa sammanfaller, måste data från medborgarna ingå i samhällskontraktet.
Kontakt: AnnSofi Persson-Stenborg, kanslichef Tel: 08-405 53 14, Mobil: 070 274 99 73. Peyman Vahedi: Idag är skolan i händerna på system, skapade för en annan tid! Skolan är ofta slagpåse i den offentliga debatten, där mycket handlar om bristande resurser. Men det finns undantag. Ledare inom verksamheten som förstår att medvetet arbeta för en praktisk förändring av de invecklade stuprörssystem vilka bakbinder skolan och dess möjliga utveckling. En utveckling vi inte har råd att vänta på. En utveckling helt nödvändig för att kunna klara omställningen. På Ådalsskolan leder rektor Peyman Vahedi arbetet i den här riktningen. Idag följer du Vahedis tankar, arbete och konkreta förslag om en fungerande digitalisering av skolan – på fler nivåer än endast digitala enheter och verktyg att bruka i klassrummet för undervisning: Vi har under en längre tid hört att välfärdens administrativa börda, och särskilt skolans och lärarnas, ska minskas.
För en tid sedan kom båda fackförbunden och några politiska partier med förslaget om lärarassistenter. Inledningsvis måste jag tala om att jag tacksamt välkomnar fler lämpliga vuxna in till gymnasieskolan. Peyman Vahedi. Why It's Time for Education Technology to Become an Academic Discipline -- Campus Technology. Education Trends Why It's Time for Education Technology to Become an Academic Discipline Eddie Maloney, executive director of Georgetown's Center for New Designs in Learning and Scholarship, makes the case for a new academic discipline built around the study of educational technology, learning analytics and instructional design.
As Georgetown University prepares to launch a master's degree program in Learning and Design, a new academic discipline built around the study of education technology, learning analytics and instructional design is starting to take shape. Leaders in the field are "bringing about a set of practices that require a knowledge base, that require an ability to share information and that start to form a set of practices that we can all share — but also resist, test, push back against and challenge each other on," according to Eddie Maloney, executive director of the university's Center for New Designs in Learning and Scholarship.
LIKA - Start. Uppdrag om nationella it-strategier för skolväsendet. Digitaliseringen av förskola, förskoleklass, fritidshem och grundskola - Väsby Lärlabb. Se även: Del 1 – Visioner och strategier kring skolans digitalisering av Stefan PålssonDel 2 – Om skapandet av hållbara strategier av Carl Heath Del 3 – En sammanfattning av Skolverkets förslag till nationell it-strategi av Stefan Pålsson I september 2015 fick Skolverket i uppdrag av regeringen att föreslå nationella strategier för digitaliseringen av den svenska skolan. 4 april presenterade Skolverket ett förslag som gäller förskola, förskoleklass, fritidshem samt grundskola och motsvarande skolformer. 29 april presenteras ett motsvarande förslag för gymnasieskolan, gymnasiesärskolan samt vuxenutbildningen. Här är en kort sammanfattning: Förslaget bygger på en vision om att den svenska skolan 2022 ska kunna förbereda alla elever för de villkor och förutsättningar som gäller i ett digitaliserat samhälle.
Strategin är utformad för att göra detta möjligt under de kommande åren. Strategin föreslår insatser inom följande fem områden. 1. 2. 3. 4. 5.
Ny nationell strategi för att bättre ta tillvara möjligheterna med it i skolan. – Både tillgången till it och den digitala kompetensen skiljer sig mellan elever. Med vår strategi vill vi utjämna skillnaderna. En mer likvärdig tillgång till it ger alla elever och barn i Sverige bättre möjlighet till kunskap som behövs i vidare studier, i yrkeslivet och som medborgare, säger Anna Ekström, generaldirektör på Skolverket. Viktigt att ta tillvara möjligheterna Det viktigaste skälet till att satsa på digitalisering i skolan är att förbereda eleverna för ett alltmer digitaliserat samhälle.
Skolverkets förslag utgår från visionen att alla barn och elever ska ha möjlighet att utveckla en digital kompetens. Det förutsätter att digitaliseringens möjligheter tas tillvara. . – Det tar tid att utveckla strategier på lokal nivå, både för att säkerställa infrastruktur och tillgång till digitala verktyg. It-strategins huvudområden Pedagogers digitala kompetens Den digitala kompetensen är en avgörande faktor för att användningen av digital teknik ska bli en naturlig del i verksamheten.