La phonétique en classe de FLE. Activités phonétiques en classe de FLE. Vous voulez faire de la phonétique en classe de français et vous ne savez pas par où commencer ?
Dans cet article, on vous donne quelques astuces ! Quoi de mieux qu'une vidéo pour travailler la phonétique en classe ? On y entend le français comme il est parlé tous les jours et par des locuteurs de tous les continents. La vidéo est un support privilégié pour la compréhension orale. On y trouve aussi souvent une récurrence grammaticale ou lexicale qu’on ne se prive pas d’aborder avec nos apprenant·e·s. L'éventail est large ! ♦ LES SONS On travaille l'oreille (affiner son écoute), la bouche (améliorer sa prononciation), la main (reconnaitre et utiliser les graphies) . ♦ L'INTONATION, LE RYTHME ET L'ACCENTUATION C'est le trio de la prosodie, qui donne cette musique si particulière à la langue française. . ♦ LA LIAISON, L'ENCHAINEMENT CONSONANTIQUE ET L'ENCHAINEMENT VOCALIQUE Le français est une langue « liée » qui donne la part belle aux groupes rythmiques, et donc aux groupes de sens.
Ecoute ! Les virelangues - A vous de jouer ! A vous de jouer !
Bafouillages, fous rires, langues qui fourchent… Au pays des virelangues, jeux de mots, allitérations, assonances et autres figures de style sont rois. Tout le monde a un jour essayé de répéter le plus rapidement et le plus longtemps possible ces suites de mots, souvent insolites : « Un chasseur sachant chasser… » ou « Les chaussettes de l'archiduchesse... ». Tentez de suivre la cadence ! Le virelangue. Le Petit Larousse définit les virelangues comme un « groupe de mots difficiles à articuler, assemblés dans un but ludique ou pour servir d’exercice d’élocution ». Le Robert aura attendu 2012 pour le faire entrer dans le dictionnaire. Les podcasts FLE des Agités. Concevoir une fiche pédagogique en phonétique corrective du fle. Comment concevoir une fiche pédagogique afin de corriger un apprenant ne parvenant pas à prononcer correctement les sons du français?
De quels éléments convient-il de tenir compte? Quelques suggestions dans cet article fondé sur une vidéo et un diaporama. L’enseignant pratiquant la correction phonétique en classe de fle a tout intérêt à composer ses propres fiches pédagogiques pour chaque phonème de la langue – ou du moins pour ceux qui posent problème à ses apprenants.
Ceci présente un certain nombre d’avantages: l’enseignant a une formation lui permettant d’envisager des phrases en fonction des erreurs produites par les apprenants. Vous trouverez un certain nombre de suggestions dans la vidéo ci-après. Pourquoi et comment dompter votre langue : amusez-vous avec ces 6 petits exercices d’articulation linguale ! – Éloquence Magazine. Pour vendre un produit, ne parlez pas du produit.
La formule peut sembler paradoxale, pourtant c’est le principe de base du storytelling en marketing : Ne pas parler du produit, cela veut surtout dire qu’il ne faut pas se focaliser sur ses caractéristiques. Expliquez plutôt ce que le produit peut apporter aux gens, ce qu’il peut faire pour eux, ce qu’il changera dans leur vie. Présenter le produit en lui-même a peu d’impact. Inscrivez-le plutôt dans un scénario (exemple typique : « avant/après »). Bref, ne parlez pas du produit, mais racontez une histoire. 5 exercices d’articulation labiale et maxillaire : fortifiez vos lèvres et assouplissez votre mâchoire, pour des sons plus propres – Éloquence Magazine. 1 Partagez Partagez Tweet Email Après quelques exercices d’articulation linguale, qui avaient pour but de rendre plus agile votre langue, passons aux lèvres et à la mâchoire… Les exercices d’articulation ont essentiellement pour but d’apprendre à désolidariser les différents muscles buccaux, à favoriser leur indépendance en faisant travailler chacun d’eux séparément.
Le problème d’une mauvaise articulation dépend souvent d’une utilisation simultanée de tous les muscles de la bouche dans la production d’un son. Pourquoi et comment dompter votre langue : amusez-vous avec ces 6 petits exercices d’articulation linguale ! – Éloquence Magazine. L'opposition R/L. Des conseils pour entretenir sa voix - Université Lyon 1- ICAP. Une dictée, sans faute… une dictée, 100 fautes. [Learn French] Les syllabes. FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE = Imagiers = Phonétique = Voyelles. Les voyelles orales du francais - podcastfrancaisfacile. Voyelles nasales FLE. Phonétique française. Quand doit-on faire la liaison à l'oral en français. - learn French,pronunciation,french,francais. La phonétique, vilain petit canard de la didactique - Au son du fle. VOYELLES ORALES, ORO-NASALES ET GLIDES - TABLEAUX D'ARTICULATION - Compréhension orale et prononciation du français.
LES SEMI-VOYELLES / SEMI-CONSONNES - Compréhension orale et prononciation du français. Activité TBI : voyelles nasales. Pratique commentée de phonétique corrective: le son [y] - Au son du fle - Michel Billières. Soit un professeur de FLE désireux d’intervenir sur la prononciation de ses élèves mais manquant d’assurance pour se lancer.
![Pratique commentée de phonétique corrective: le son [y] - Au son du fle - Michel Billières](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/phonetique-corrective-92141236)
Ou échaudé à la suite d’un échec. Ou n’ayant pas forcément un bagage consistant en phonétique corrective. Comment s’y prendre ? En fait, l’enseignant doit avoir un certain nombre d’informations sur ce qu’implique cette activité particulière qui consiste à « forcer » les défenses naturelles de l’apprenant pour l’amener à produire les bonnes sonorités ;connaitre des procédures de correction efficaces car ayant fait leurs preuves et reposant sur un socle théorique décrit et argumenté;savoir ce qu’il fait quand il applique un procédé de remédiation.
L'exercice en phonétique corrective: pas si simple que ça! - Au son du fle - Michel Billières. Qu’est-ce qu’un exercice de phonétique corrective ?
Quels aspects de la matière sonore prend-il en compte et de quelle façon ? Une réponse se trouve dans la conception même que l’on a de la phonétique corrective. Celle-ci qui peut être envisagée à plusieurs niveaux intercorrélés. Ce qui, de fait, engendre plusieurs sortes d’activités avec des degrés de complexité variés. Cet article offre une vue d’ensemble de la problématique. C’est ce qui vient spontanément à l’esprit : un non natif ne réalise pas convenablement certaines voyelles et consonnes de la langue cible.
Survol du matériel pédagogique à disposition. Les sons [ɔ̃], [ɑ̃] et [ɛ̃] Etude de sons GS CP CE1, phonèmes et graphèmes. Phonétique. Karambolage mots étrangers.mov. Franais en ligne - Phontique pour les dbutants. La classe de français. La correction phonétique en français langue étrangère : enseignement et évaluation en laboratoire multimédia. 1Confrontés à l’extrême diversité des besoins et des difficultés d’apprenants non francophones en provenance d’une quarantaine de pays dans l’acquisition de la prononciation du français, l’Institut de Langue et Civilisation Françaises (ILCF, institut de FLE de l’Université de Neuchâtel) a choisi de soutenir leur apprentissage de l’oral en leur offrant à la fois un cours théorique de phonétique et un entraînement systématique de la prononciation en laboratoire multimédia.
Pour ce faire, les enseignants de l’ILCF ont conçu un système d’enseignement fondé sur la définition de profils types (« parcours fléchés de phonétique » ou PFP) selon la langue maternelle de l’apprenant, dont le but est de lui permettre de travailler en autonomie guidée « pour un travail plus précis, plus ciblé et sans nul doute… plus efficace » (Guimbretière 2000 : 160). I.1. Trois exemples concrets de PFP 5Nous prendrons comme exemple les PFP à l’attention des étudiants chinois, hispanophones et russophones. 2.1. Le blog des profs de l'Institut Français à Madrid. Voyelles nasales IN et AN Exercices à télécharger en mp3. Les nasales. Sons: voyelles et consonnes. II.1 Historique de la production orale en classe de langue L’oral a été introduit vers 1910 avec la méthode directe qui consistait à imiter l’apprentissage de la langue maternelle.
Le français était proscrit et le professeur exposait l’élève à la langue en montrant des objets et en les nommant en anglais. Cette méthode donnait une importance considérable à l’oral mais servait essentiellement à étendre le vocabulaire. L’impossibilité d’avoir recours à la langue maternelle empêchait toute conceptualisation sur la construction des énoncés. Types de correction de la Prononciation FLE. Types de correction de la prononciation en collaboration 1. - Répétition 2. - Autocorrection 3. - Renforcement / Effort articulatoire 3a. - Cris, bruits ou onomatopées (abeille, vache, machines, etc.) 3b. - Chanson ou poème 4. - Appareil phonatoire: position des lèvres, images 5. - Stratégies face aux difficultés phonèmes ( ti - ty, a - an, e - in, mizmo) 6. - Indications ou réflexions phonétiques (la liaison, c'est un "s" sonore, vayelle nasale)
Correction collaborative Prononciation - Tâches Orales. Ning Créez un réseau Ning ! Campus FLE Education Langues - Communication - Ressources - Projets - Web 2.0. Les liaisons. Exercice sur les liaisons. Pauline Croze, née le 4 mai 1979 à Noisy-le-Sec en Seine-Saint-Denis, est une chanteuse et musicienne française. Ses chansons se rapprochant du style pop/folk. La chanson "T'est beau" c'est le single de son premier album "Pauline Croze" enregistré en 2004 et sorti en février 2005. Paroles T'es beau, T'es beau parce que t'es courageux, De regarder dans le fond des yeux, Celui qui te défie d'être heureux. T'es beau, T'es beau comme un cri silencieux, Vaillant comme un métal précieux, Qui se bat pour guérir de ses bleus.
C'est comme une rengaine, Quelques notes à peine, Qui forcent mon cœur, Qui forcent ma joie, Quand je pense à toi, A présent. J'ai beau, J'ai beau me dire qu'au fond c'est mieux, Même si c'est encore douloureux, Je n'ai pas de recoin silencieux. C'est comme une rengaine, Quelques notes à peine, Qui forcent mon cœur, Qui forcent ma joie Quand je pense à toi,
Les Accents des Français. Jeux de l'oie - Combinatoire - Syllabique. Par bout de gomme dans Jeux de phonologie le 21 Septembre 2011 à 09:17 Voici les 13 jeux de l'oie ( bientôt tous sur le blog, dès que j'aurai 5 minutes!!!) Que je présente à mes CP et CE1 en APE. Comme les autres élèves de la classe ont envie d'y jouer aussi, je les laisse au fond de la classe en autonomie quand ils ont fini un travail.
Ces jeux suivent ma progression de phono et de lecture CP. Merci à débor@h pour le jeu des lettres majuscules.Merci beaucoup !!! Des syllabes et des couleurs. Nous avons récemment présenté AraWord, logiciel gratuit permettant d'associer simultanément des pictogrammes aux mots saisis au clavier. Coupe-mots est un autre de ces outils qui s'incrit dans une démarche visuelle d'aide à la pratique de l'oral et de l'écrit. Fonctionnalités Après avoir installé le logiciel, l'application doit être recherchée dans le dossier des programmes (en général Program Files pour Windows).
L'interface de l'outil est très simple; un menu permet d'accéder à un certain nombre de manipulations très pratiques : Les syllabes simples. Exercices d'écoute avec des reportages de la télévision. Ça va Ce site utilise des cookies pour assurer les services de Google Analytics et Google Adsense. Jeux orthophoniques. Orthophonie. Page : 12345. Conscience phonologique. Adaptation scolaire et TIC Martin Gagnon, conseiller pédagogique au Centre Saint-Paul, CSDM Conscience phonologique Publié le 18 juillet 2011.
Activités pour développer la conscience phonologique. La conscience phonologique en ligne. Quoi de neuf? Jeu MOV – entraînement de la mémoire orthographique visuelle et de la mémoire de travail. Ou comment mémoriser l’orthographe des mots de façon ludique sans passer des heures à recopier des lignes! Introduction Ce jeu a été créé, il y a plusieurs mois. PHONOLOGIE - Phonétique et dictées. Production orale et prononciation - Ressources pour l'apprentissage des langues. Tutorat et tâches de production orale - Echanges Campus FLE Education. STRATÉGIES CORRECTION Prononciation FLE A. Oral FLE prononciation Flenet Projet. Le Projet Oral FLE - Prononciation est une base de données élaborée dans le cadre des expérimentations réalisées par le Campus Virtuel FLE et par le Projet FLENET de l'Université de León et de FLENET RedIRIS (Red Académica y Científica española).