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Pédagogie et didactique

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Site d'Anglais de l'Académie de Grenoble. Partager. Pourquoi ne pas mettre nos efforts en commun ?

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Combien de fois avez-vous re-tapé ou re-scanné un sujet d'examen, ou inventé un cours / des exercices qui avaient déjà été créés par un collègue ? L'objet de cette page est de proposer des travaux à télécharger, ou des liens vers des documents que des collègues ont bien voulu partager, mais aussi de brefs témoignages, ou juste vos réflexions, pourquoi pas ? ... une fois qu'ils auront été publiés sur notre site ? ... à leur place ! C'est à dire le plus souvent à la rubrique "Ressources" (S'il s'agit de sujets d'examens, allez voir les pages BNC, Bac général, Bac Techno, BTS ) ou en explorant le menu Ressources/Télécharger/Documents ou encore dans le menu "Pédagogie" ci-dessus !

D'ailleurs, pourquoi ne pas indiquer dans votre mail où vous souhaiteriez voir votre travail publié ? Ceci peut être un espace où nous pourrons témoigner de pratiques pédagogiques efficaces, et parfois innovantes. Documents stagiaires. Pratiques efficaces en gestion de classe et relation maître-élèves.

Actualités. 20/04/16De nombreuses académies signent avec l'IFÉ des conventions d'utilisation de nos clés USB Néopass qui intègrent une formation de formateurs sur site.Si vous êtes intéressés, le calendrier d'accompagnement 2016/2017 est en cours de finalisation.

Actualités

Contactez-nous 13/11/15Tout Neopass sur une clé USB : c’est maintenant ! Nous proposons de nouvelles modalités de collaboration aux rectorats et directions académiques qui souhaitent équiper leurs formateurs d’une version autonome de Neopass. Des précisions sur les conditions du partenariat ? 25/09/2015Deux nouveaux parcours disponibles Conçus par le centre Alain-Savary et utilisant les ressources de la plateforme Néopass@ction, découvrez ces deux parcours de formation hybrides : 07/09/2015Nouveau : Le thème 8 : Débuter comme formateur, tuteur, conseiller pédagogique est en ligne Faut-il aider l’enseignant à faire classe ou à apprendre à faire classe ? Une nouvelle génération de manuels scolaires - Lelivrescolaire.fr.

Certifications. Compétences. 23 Useful Websites for Teaching and Learning English. September 6, 2014 Below are some valuable resources for ELL and ESL teachers.

23 Useful Websites for Teaching and Learning English

With these resources, you can find great ways to communicate more effectively, explore lessons, and be a great ELL teacher. Check out this lexicon that offers images demonstrating the true meaning of the word, making it easier for English language learners to understand. On this website, you’ll find quizzes, word games, puzzles, and a random sentence generator to help students better grasp English as a second language.

Bab.la is a really fun site for ELL learners, with reference tools like a dictionary and vocabulary, supplemented with quizzes, games, and a community forum. On this site, you’ll find free English videos for both students and teachers. Okanagan College’s resource offers 13 different unit lessons for learning and teaching English pronunciation. In this website from the BBC, students can find help with grammar, vocabulary, and pronunciation, with plenty of references to current events. APD1EANAO1.pdf. PROJET PEDAGOGIQUE / SEQUENCE N° - FICHE_PROJET_PEDAGOGIQUE.pdf. DIDACTIQUE DE L'ANGLAIS : Outis pour la classe au collège.

Domi's Web. Sites création d'outils pedagogiques. Expérithèque - Carte des académies. Vers l'autonomie en compréhension orale, quelles stratégies pour nos élèves ? - Introduction. Compréhension de l’oral en anglais. Il est difficile d'établir une forme de chronologie dans la mise en œuvre des processus mentaux, compte tenu de leur interaction.

Compréhension de l’oral en anglais

Cependant, au vu des recherches menées dans l'apprentissage des langues vivantes, on peut proposer une procédure que l'élève reproduira. Phase 1 : mise en situation Repérer les éléments situationnels (les bruitages, par exemple) Il s'agit de mobiliser les connaissances préalables de l'élève pour lui faire émettre des hypothèses de forme ou de contenu. Dans cette phase préparatoire à l'écoute, les processus de haut niveau sont sollicités et favorisent l'anticipation, qui ne sera féconde que si elle est ciblée. Phase 2 : observation de la langue Repérer les éléments suprasegmentaux (le nombre de voix, l'accent des locuteurs, le type de discours, les schémas intonatifs, les accents de phrase) L'élève doit apprendre à gérer la compréhension de l'oral à partir de ce qu'il connaît et reconnaît.

Repérer les éléments lexicaux auprès de l'élève. Reformulation.