El docente frente al uso de las TIC - Aula Virtual PUCV. Septiembre de 2011 En los últimos años se han realizado diferentes investigaciones con el objetivo de conocer el grado de formación que tienen los docentes en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el grado en que transfieren este conocimiento a su práctica educativa.
Tales investigaciones (Cabero, 2000ª y b ; Fernández y Cebreiro, 2003; Cabero y otros 2003; El Bakkali, 2005), han mostrado una serie de resultados comunes: -Los docentes muestran gran interés por estar formados en el uso de las TIC. Los más jóvenes se muestran más preocupados por su incorporación, utilización y formación, que los de más edad.
-Los docentes se muestran cautelosos ante el uso de las nuevas tecnologías, debido a que se autoevalúan como no capacitados. -Los docentes tienden a solicitar capacitación para resolver el problema de su desconocimiento en la utilización de las TIC. -Generalmente han recibido alguna capacitación para el manejo técnico, no así para su utilización didáctica. USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC PARA EL FORTALECIMIENTO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL PROGRAMA TODOS A APRENDER. Las TIC en centros educativos andaluces. Políticas autonómicas para el desarrollo de las TIC. Uso de las nuevas tecnologias en los centros educativos. La integración de las TIC en los centros educativos.
La integración de las TIC en los centros educativos: percepciones de los coordinadores y directores. La figura del coordinador que es quizá el líder de todo esto y luego pues al que fue director durante el curso pasado que es el actual secretario, que también muy implicado y luego a un tercer profesor que tiene una gran experiencia en la aplicación didáctica de las nuevas tecnologías (DIR16, GIR, TEXT, char 3569 to 3854 of page 1 of DIR16C.TXT).
Sus opiniones en torno a la importancia del proyecto varían en función de su visión de éste. Por un lado, están los que se han planteado el proyecto como un reto personal, por otro, aquéllos que apuntan a que los ordenadores van a ser una herramienta esencial en el futuro. ¿Eres un profesor digitalmente competente? Hace unos años que se viene hablando cada vez con más insistencia en las competencias digitales docentes, como una necesidad imperiosa para los profesores que quieren estar a la altura de las demandas del aprendizaje actual, del que ya hablamos en muchas ocasiones, sin ir más lejos en la entrada anterior.
Pero ¿qué es la competencia digital docente? Y, sobre todo, ¿cómo puedes evaluarla? ¿Y desarrollarla? Pues lo más directo es ir al marco propuesto por el INTEF y actualizado hace escasa fechas (Enero 2017). En la versión 2.0 de 2013 se decía refiriéndose a los alumnos: Las 10 Competencias del Docente Moderno. 25 herramientas TIC para aplicar el aprendizaje colaborativo.
La integración de las TIC en la escuela. Indicadores cualitativos y metodología de investigación.
¿Cómo realizamos proyectos con TIC en las aulas de Primaria? Seguro que has podido identificar proyectos TIC en tu centro, pero si no lo has hecho, te ofrecemos algunas ideas: Programación: igual que cuando hablamos sobre los proyectos de Secundaria, mantenemos esta idea de usar programación para crear historias, animaciones, videojuegos… Se puede usar Scratch, Scratch junior, Bee-bot, Lego Mindstorm, Arduino, The Foos, por ejemplo, según la edad y conocimientos de cada grupo.
Blog de aula: realizar un blog en equipo, alumnado y profesorado, con la actividad del aula, reflexiones educativas y, por qué no, la participación de otros agentes como las familias, otros profesionales, vecinos del barrio… es una opción que puede integrar diversos métodos de trabajo con TIC. Los comentarios, además, son un buen espacio para compartir y aprender juntos. Echa un vistazo a los blogs de Edublogs para inspirarte. Qué hacen otros profesores. El porqué de las TIC en educación.
El computador electrónico fue inventado a mediados del siglo pasado; el computador personal llegó al mercado después de 1975; e Internet se hizo público y la Web comenzó a enriquecerse a mediados de la década de los 90.
9 beneficios del uso de las TIC en la educación. La aparición y desarrollo de las nuevas tecnologías relacionadas con la información y comunicación (TIC) ha supuesto una revolución tanto en la manera de interactuar con las personas y los agentes que nos rodean.
Tal ha sido el alcance de esta revolución que su influencia en el entorno educativo era inevitable. Aprendiendo desde casa: una formación fuera de la escuela. Como hemos afirmado en más de una ocasión desde este mismo espacio, el aprendizaje no empieza y acaba dentro de los confines de escuelas, institutos o universidades, entre otras instituciones educativas.
Entendido como acción o efecto de aprender un arte, oficio, o cosa en general, o como tiempo empleado en el acto de aprender y en la adquisición de una conducta a través de la práctica, el aprendizaje es una acción no necesariamente consciente, e independiente de un entorno o una regulación determinados. Revista de educación no 352. Las TIC en la educación obligatoria: de la ... - Ministerio de Educación - Google Books.
TECNOLOGIA EDUCATIVA EN PREESCOLAR. Las TIC en la Educación Inicial. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son una realidad concreta que atraviesa la vida de todos los sujetos que habitamos las escuelas. Ya sea en forma de teléfonos inteligentes (smartphones), tabletas, computadoras portátiles, de escritorio, relojes inteligentes (smartwatches), televisores inteligentes (smartTV), consolas de videojuegos y cajeros electrónicos, entre otros, estos dispositivos circulan y se utilizan a diario. Pero, ¿qué sucede cuando esos dispositivos se instalan como objetos de uso y consumo en colegios, escuelas y jardines? La escuela es una institución que se encuentra inmersa en la sociedad y que no puede permanecer ajena a lo que sucede puertas afuera.
Uso de las Tics en un preescolar venezuela.