background preloader

Competence de communication

Facebook Twitter

20corrigee 1. Competence. КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ: ПОДХОДЫ К КЛАССИФИКАЦИИ, СТРУКТУРА. Е.

КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ: ПОДХОДЫ К КЛАССИФИКАЦИИ, СТРУКТУРА

Б. Назаренко Белгородский государственный национальный исследовательский университет, г. Белгород, Россия Термин «коммуникативная компетенция» является одним из базовых понятий современной методики преподавания русского языка как иностранного. Современная лингвистика обладает целым рядом моделей коммуникативной компетенции. Существуют исследования, в которых в составе коммуникативной компетенции выделяют четыре отдельные компетенции в соответствии с основными видами речевой деятельности: компетенции в говорении, чтении, аудировании, письме. Коммуникативная компетенция. Коммуникативная компетенция - Компетенция (от лат. competentia - согласованность частей, соразмерность, сочетание), описывающая качество и эффективность способности общаться одного человека с другими людьми.

Коммуникативная компетенция

Компетенция и компетентность Понятие "коммуникативная компетенция" по происхождению означает некоторую систему требований к человеку, связанных с процессом общения: грамотная речь, знание ораторских приемов, умение проявить индивидуальный подход к собеседнику и т.д. Если речь идет о способностях отдельного человека, то говорят, что такой-то проявил коммуникативную компетентность. Существует, таким образом, распространенная точка зрения, что коммуникативная компетенция (как и любая иная компетенция) это некоторая система требований, а коммуникативная компетентность - степень соответствия человека этой системе требований. И в самом деле, значительно чаще можно услышать, что кто-то "проявил свою коммуникативную компетентность", а не "проявил коммуникативную компетенцию".

КОМПОНЕНТЫ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ - тема научной статьи по народному образованию и педагогике, читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка. УДК 430 ББК Ш143.24-923.8 Г 37 КОМПОНЕНТЫ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ О.В.

КОМПОНЕНТЫ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ - тема научной статьи по народному образованию и педагогике, читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

Кудряшова В статье освещаются вопросы теории и практики обучения письменной речи: рассматриваются составляющие коммуникативной компетенции в письменной речи, описываются знания, умения и навыки лингвистической, дискурсивной, прагматической, стратегической, социокультурной и методической компетенций в письменной речи, анализируются речевые навыки и коммуникативные умения, выделяются три этапа процесса формирования коммуникативной компетенции в письменной речи. Термин «компетенция» был введен Н. Хомским и обозначал знание системы языка в отличие от владения им в реальных ситуациях общения. Постепенно в зарубежной и отечественной методике в противовес лингвистической компетенции Н. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ИНОЯЗЫЧНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ ЯЗЫКОВОГО ВУЗА - тема научной статьи по народному образованию и педагогике, читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библи. УДК 372.881.1 ББК Ш12р56 ГСНТИ 16.31.51 Код ВАК 10.02.04; 13.00.02 Овечкина Юлия Рафаиловна, аспирант, кафедра профессионально ориентированного языкового образования, Уральский государственный педагогический университет (Екатеринбург); 620017, г.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ИНОЯЗЫЧНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ ЯЗЫКОВОГО ВУЗА - тема научной статьи по народному образованию и педагогике, читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библи

Екатеринбург, пр-т Космонавтов, 26, к. 481; e-mail: yulyaenglish@rambler. ru. СТРУКТУРА КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ИНОЯЗЫЧНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ ЯЗЫКОВОГО ВУЗА - тема научной статьи по народному образованию и педагогике, читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка. УДК 372.881.1 ББК Ч-48-951.6 ГСНТИ 14.35.01 Код ВАК 13.00.01 Ю.

СТРУКТУРА КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ИНОЯЗЫЧНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ ЯЗЫКОВОГО ВУЗА - тема научной статьи по народному образованию и педагогике, читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

КОМПОНЕНТЫ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ - тема научной статьи по народному образованию и педагогике, читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка. §1. К.ф.н., доцент Шингарева М.Ю., магистрант Абиева А.

§1

Региональный социально-инновационный университет О некоторых направлениях развития коммуникативной лингвистики Возникновение коммуникативной лингвистики охарактеризовало новый этап в развитии современной науки о языке. Характеризуя «докоммуникативную» лингвистику, Г.В.Колшанский пишет: «Естественно, лингвистика с момента становления ее как самостоятельной науки всегда занималась семантикой языковых единиц – первоначально с главным упором на семантику слова (лексикография), позже семантикой высказывания, семантикой грамматических форм, затем особенно семантикой предложения (синтаксическая семантика), а в последнее время – семантикой текста (лингвистика текста). Однако эта работа велась, как правило, в сфере семантики самостоятельных единиц в изолированном состоянии (семантика отдельных слов, отдельных форм, отдельных видов предложений)» [1, c. 4]. «Первое место среди национально – специфических компонентов культуры занимает язык. Compétence.

Propositions pédagogiques pour le développement de compétences linguistiques Comment peut-on faciliter au mieux le développement des compétences linguistiques de l’apprenant en ce qui concerne le vocabulaire, la grammaire, la prononciation et l’orthographe ?

Compétence

Gpl6 07rosen. Le Site Interlangues de l'Académie de Grenoble - Redéfinition de la compétence de communication. Tema 6 – La compétence communicative. L’analyse de ses composants. L’approche communicative est avant tout centrée sur l’apprenant, au contraire des méthodes antérieures qui étaient presque exclusivement centrées sur la langue cible et qui exigeaient une méthodologie très rigoureuse.

Tema 6 – La compétence communicative. L’analyse de ses composants.

L’apport de la psychologie cognitive est d’avoir fait prendre conscience que l’individu non seulement participe à son propre apprentissage, mais en est l’acteur principal. Il faut dans ce cas, lui en donner les moyens, à la fois, dans le cadre de la classe et à l’extérieur. C’est dire aussi que l’apprentissage ne s’effectue pas seulement à l’intérieur du cadre de la classe, et que l’enseignant ne doit pas négliger les connaissances antérieures de l’apprenant, même débutant, ou les connaissances qu’il peut acquérir à l’extérieur du lieu de l’apprentissage . Un enseignement communicatif des langues privilégie les besoins linguistiques, communicatifs et culturel exprimés par l’apprenant. Compétence de communication et communication de cette compétence. Skip to Content.

Compétence de communication et communication de cette compétence

Compétence de communication et communication de cette compétence. Cours%202%20 %20La%20notion%20dIntercomprehension. Sans titre. Sans titre. Cours de Methodologie T.Bouguerra la competence de communication. Getpart.php?id=lyon2.2005. Dans son ouvrage cité plus haut, Sophie Moirand présente différentes composantes de la compétence communicative :

getpart.php?id=lyon2.2005

Persée : Portail de revues en sciences humaines et sociales. Competences-bases-communication-1999-nov.pdf. Cours_de_Methodologie_T.Bouguerra-la_competence_de_communication.pdf. La Compétence communicative - Les Situations d'utilisation / Guy Spielmann. — la situation de type Social, dont l'objectif principal est de former ou de cultiver des relations avec les autres. Dans ce cas, c'est la compétence socio-culturelle qui domine; — la situation de type Pratique, dont l'objectif principal est d'accomplir une tâche précise, souvent concrète: passer le permis de conduire, louer un appartement, trouver et acheter un appareil ménager, etc. Dans ce cas, c'est la compétence stratégique qui domine;