LECTURE : parcours initiatique – Les 10 défis de la forêt des contes. En lien avec le projet « Des racines et des ailes » : Clic sur l’image !
Suite à la superbe animation pédagogique réalisée par LISE VILLIERS. CE1 lecture / prod.d'écrit. Untitled. Alors me voilà taguée par Sanleane, La PAtate et Tata Nananou (d'après une idée d'Alex à l'école) J'ai un petit moment de répis, donc je prends enfin le temps de répondre!
1. Quelle est la première chose que tu fais le matin en arrivant à l'école? Je pose mes sacs en classe, je passe dire bonjour aux collègues en allant déposer mon repas dans le frigo, je fais éventuellement quelques photocopies. 2. Un élève qui n'a pas son matériel (colle, crayon...) et qui attend tranquillement sans rien demander. J'ai horreur aussi qu'on me coupe la parole avec un "maîtresssssse" surtout si je donne des explications. 3.
Quand j'entends un "maîtresse" inattendu quand je me promène. Même si il m'a vu la veille en classe! Virelangues. Voilà un petit rituel que mes élèves adorent : les virelangues.
Qu'est-ce que c'est un virelangue ? Un virelangue (ou casse-langue ou fourchelangue) est une locution (ou une phrase ou un petit groupe de phrases) à caractère ludique, caractérisée par sa difficulté de prononciation ou de compréhension orale, voire des deux à la fois. On parle aussi de trompe-oreilles lorsqu’une phrase est difficile à comprendre et donne l’impression d’être en langue étrangère.
Vous l'avez compris, de quoi délier les langues ! Et au-delà du travail sur l'articulation, on peut choisir des virelangues qui répètent un même son lorsqu'on étudie un son en particulier en orthographe.
Son CE1 ( affichages, ex, dictées, jeux, fiches élèves) Voici ma progression : Je ne revois pas les sons très faciles ( sauf le son a pour les habituer car c'est le premier son étudié), je revois les phonèmes complexes, les sons qui prêtent à confusion comme p et b, v et f ... et les sons difficiles à écrire ; gu, ph, gn, ...
Je reprendrai la mise en page ! Les affichages collectifs Vous en trouverez 73. Pour le CP et le CE1. Les illustrations proviennent du fichier d'images Retz, je vous le conseille, si vous ne l'avez pas : ici , des images du livret de phono Magnard: ici , et de quelques illustrations de BDG CM2. Les fiches des élèves: ils les rangent dans le porte-vues de français. Je remercie ecole-primaire.org. Voici comment je procède: Le premier jour Avant toute chose : je travaille à l'oral. Par exemple : dans mon sac de a , et les élèves me disent ce que j'y mets ( j'écris au tableau les mots que je peux mettre dans mon sac de a )... puis une phase de reconnaissance de la lettre faisant le son travaillé . Puis, je donne la fiche élève. Sons CP. Cahier de sons CE1. 17/7/2014 Ajout de la version de Marie-Cécile, sans alphabet phonétique.
En complément des maisons des sons à afficher (clic), voici pour des CE1 une trace écrite, en noir et blanc bien sûr, à coller dans leur cahier, pour chaque nouveau son. L'idée c'est que ce soit les élèves qui y copient quelques mots. Voici donc une première version de ce cahier de sons (pdf) : Marie-Cécile vient de m'envoyer une version sans alphabet phonétique. La voici. ... Et enfin, voici aussi un fichier modifiable pour que vous puissiez créer les vôtres avec vos propres mots de référence et vos sons SVP : collègues blogueurs, si vous utilisez cette fiche, merci de ne pas publier le résultat sur votre blog, ni ce fichier modifiable Pour les maisons des sons à afficher dans la classe, cliquez ici. Foire aux questions (des commentaires) Pourquoi écrire poulet dans le son è ? Le Larousse ou le Littré indiquent que poulet se prononce "officiellement" poulè.
Maisons des sons. Mise à jour du 13 août 2013 : ajout du lien vers les maisons "Taoki" de Sanleane27 août 2010 : Ajout du pigeon.
Attention, ces maisons des sons ont été conçues pour servir d'affichage de classe, mais ne sont pas destinées à servir de trace écrite collée dans le cahier (enfin, collègue, tu fais ce que tu veux, mais pour le cahier, j'avais prévu un cahier de sons : voir ici ) Je les ai préparées pour des CE1. Pour un usage au CP, tu peux certainement te passer des graphies les moins fréquentes (le aon de faon...) : il suffit de ne pas conserver les étages du bas de la maison, en découpant habilement la feuille avec tes petits doigts musclés.