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La pédagogie

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La classe inversée

Viser plus haut : Bloom et Vygotski dans la classe. Viser plus haut : Bloom et Vygotski dans la classe , Marc-André Lalande. Bloom. Idées maîtresses.

Bloom

Vygotski. Idées maîtresses.

Vygotski

The Teachers' / Coaches' "Room": The Zone of Proximal Development #LearningZone #ZPD. La taxonomie de Bloom. Dynamisez votre présentiel avec la classe inversée. Comment définir ce concept ?

Dynamisez votre présentiel avec la classe inversée

La classe inversée est une stratégie pédagogique qui mixe à la fois l’apprentissage en présentiel et l’enseignement à distance. En pratique comment cela fonctionne-t-il ? L’enseignant met en ligne des ressources pédagogiques sur une plate-forme LMS, des vidéos, podcast et quizz. Ces ressources sont les notions de base que l’apprenant devra acquérir. Innovating pedagogy 2015. Les 5 tendances qui vont révolutionner le monde de l'éducation d'ici 2025.

A l’heure où l’apprentissage de l’écriture cursive est remise en cause dans certains pays comme les États-Unis ou la Finlande, qui lui privilégient l’écriture script et l’écriture « électronique », et où le numérique refaçonne le monde, le magazine Forbes dresse la liste de cinq tendances Tech qui vont révolutionner le monde de l’éducation d’ici 2025.

Les 5 tendances qui vont révolutionner le monde de l'éducation d'ici 2025.

Apprendre, de n’importe où Apprendre, partout, à n’importe quelle heure du jour et de la nuit. Les courants pédagogiques. L’apport de la psychologie en éducation : les 20 principes inspirants ! Pédagogie : collaboratif ou coopératif, pour apprendre ? Collaboratif ou coopératif : c'est pas pareil ?

Pédagogie : collaboratif ou coopératif, pour apprendre ?

Dans de nombreux articles récents sur la pédagogie, je vois que les mots "collaboratif" et "coopératif" sont utilisés indifféremment. Ce n'est pas très important, me direz-vous, si le concept qu'ils décrivent est bien celui qui est efficient en termes de pédagogie. Ils ne disent cependant pas exactement la même chose. Les trois pédagogies ! La pédagogie 3.0 expliquée simplement. Le parcours de Stéphane Côté en est un où une certaine effervescence l’entoure concernant la pédagogie.

La pédagogie 3.0 expliquée simplement.

Si vous l’avez déjà rencontré en personne, vous avez tout de suite remarqué son emballement quasi enfantin lorsqu’il parle de l’enseignement. Révolution 3.0 et progrès des neurosciences, quelles opportunités pour les. Apprendre & Réussir, fonds de dotation créé par le Foyer de Cachan, réunira des spécialistes (historiens, enseignants, philosophes, chercheurs….) sur le thème : Pédagogies, neurosciences et numérique Sous le parrainage d’Axelle Lemaire, Secrétaire d’État chargée du numérique.

Révolution 3.0 et progrès des neurosciences, quelles opportunités pour les

Dédié aux pédagogies innovantes ce colloque veut apporter des réponses à la question : Révolution 3.0 et progrès des neurosciences, quelles opportunités pour les pratiques pédagogiques ? Apprentissages formels et informels : de quoi parle-t'on. Intégrer les apprentissages informels comme leviers à part entière de développement des compétences … Fertiliser des « écosystèmes d’apprentissage » … Voilà qui fait rêver, mais en pratique ce n’est pas si simple.

Apprentissages formels et informels : de quoi parle-t'on

Des pistes se dégagent pour une vraie prise en compte – et la facilitation- des apprentissages informels. Voici donc, sur le sujet, un premier billet. De quoi parle t’on ? Dans le langage ordinaire, on parle habituellement d’apprentissage informel lorsqu’il se situe en dehors de la salle de classe, ou de formation. A la suite de Shugurensky (2007), on distingue différents types d’apprentissage informels. 10 tendances pédagogiques à surveiller en 2015.

En 2014, ce sont probablement les MOOC et la classe inversée qui ont joui de la plus grande visibilité sur le plan du potentiel pédagogique.

10 tendances pédagogiques à surveiller en 2015

Quelles sont les tendances pédagogiques dont nous entendrons parler en 2015 et dans les années à venir? Des réponses se trouvent peut-être dans un récent rapport. L’Open University, une institution universitaire britannique dispensant de la formation en ligne, publie depuis 2012 un rapport annuel portant sur les formes de pédagogie innovante. Elle vient récemment de publier le rapport de 2014, intitulé « Innovating Pedagogy 2014: Exploring new forms of teaching, learning, and assessment, to guide educators and policy makers ».

Ce rapport, produit par des membres de l’Institute of Educational Technology, identifie 10 tendances pédagogiques susceptibles de se développer dans les prochaines années. Une application pour évaluer les élèves en temps réel imaginée par un enseignant. L’application québécoise AMÉÉ (pour « Application mobile d’évaluation des élèves ») est née à la suggestion d’un enseignant spécialiste qui souhaitait mieux connaitre les forces et faiblesses de ses élèves sans passer le peu de temps dont il dispose avec eux à prendre des notes sur papier.

Une application pour évaluer les élèves en temps réel imaginée par un enseignant

En 2010, Vincent Morissette, enseignant en éducation physique et à la santé au primaire à l’école des Hauts-Clochers (CS des Découvreurs), a acheté son premier iPad et a eu l’idée de cette application pour favoriser l’observation et l’évaluation du potentiel de ses élèves. L'innovation en éducation : ça se mesure, et ça rapporte. Est-ce que les enseignants innovent ? Essaient-ils de nouvelles approches pédagogiques ? Est-ce que les pratiques en classe et dans les institutions éducatives changent ? À quel point le changement peut-il être lié aux améliorations de résultats ? Pour répondre à ces questions, une politique de mesure est évidemment essentielle. 4 idées pour rendre votre enseignement plus qualitatif et déclencher l'intéret ! Quelle pédagogie pour la nouvelle génération? "On dit des nouvelles générations qui se présentent dans les écoles de professionnels du numérique qu'elles ont beaucoup changé ; c'est à la fois vrai et faux.

Nés avec Internet, ces jeunes gens n'ont jamais vécu sans un accès immédiat à l'information : blogs, site de partage, etc. Pourtant, s'ils possèdent une maîtrise intuitive des outils que les générations précédentes ont dû s'approprier, elle ne semble pas leur faciliter les études. On le mesure au nombre de ceux qui quittent précocement le secondaire (620.000 entre 18 ans et 24 ans – selon les chiffres du gouvernement). Quel type de pédagogie faut-il privilégier afin de favoriser le succès de tous ?

8 concepts pour une pédagogie ouverte et hybride. Au travers de mes nombreuses lectures sur la pensée et l’apprentissage à l’heure du numérique, 8 concepts semblent revenir : Cognition : avec les avancées de l’imagerie cérébrale, impossible aujourd’hui de ne pas tenir compte des processus mentaux qui se rapportent à la fonction de connaissance, de mémorisation, du langage, du raisonnement et de l’apprentissage dans la construction de dispositif pédagogiques. Communication : l’acte d’apprendre reste un acte social et d’échange. La relation avec l’enseignant et ses pairs sont au coeur du processus d’apprentissage.

Pédagogie coopérative !

Elèves et motivation ! TaxonomieDeBloom:Accueil.