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Droit du numérique dans les pratiques scolaires - [DANE de Lyon]

Identité numérique

ViewPure / Videos Without Clutter. Programme innover en formation. Le rôle des réseaux socionumériques pendant les attentats de Paris. Considérés comme un espace de libre expression des internautes, sans être obligés de passer par la médiation des journalistes, les réseaux socionumériques ont été au cœur de cette vague d’attentats à Paris, jouant plusieurs rôles, désormais assez bien identifiés.

Vidéos d’amateurs et relais médiatiques Comme cela se fait désormais de façon fréquente face à tout type d’événement, les internautes ont eu le réflexe de sortir leurs téléphones portables pour tourner en direct ce qui se passait sous leurs yeux. Les médias relayant ensuite ces images amateurs dans leurs éditions télévisées ou sur leurs sites. C’est ainsi que les premières images de fusillade filmées depuis un appartement à quelques centaines de mètres du Bataclan, postées très vite sur YouTube et reprises par d’autres comptes, ont cumulé en moins de vingt heures, selon notre décompte, plus de 2,1 millions de vues.

Réseaux sociaux, réseaux de solidarité On en a vu cette nuit du 13 au 14 novembre, deux cas exemplaires. Le mot du juriste. Les concepts juridiques en jeu Philippe Gauvin, responsable du service juridique du réseau Canopé, ex CNDP (Centre national de documentation pédagogique), vous propose dans de brèves vidéos de préciser les principaux concepts liés aux usages du numérique éducatif. Résumé : régie par le code de la propriété intellectuelle, l'œuvre est une expression originale qui doit porter l'empreinte de la personnalité de l'auteur. Les conditions de sa protection par la loi (quand, comment). Résumé : il existe 4 types d'œuvres : individuelles, de collaboration, composites, collectives. Résumé : ensemble d'informations organisées systématiquement et accessibles informatiquement.

Ressource complémentaire à télécharger : synthèse juridique "La base de données" (pdf 379 Ko). Résumé : en l'absence de définition par la loi, la doctrine s'accorde à définir le logiciel comme une série d'instructions données à une machine pour l'exécution d'un programme. Les exceptions au droit de l'auteur. 6 LICENCES gratuites. Droits et devoirs liés à la publication. Avec le développement des outils numériques, l’utilisation d’images, de photographies, de vidéos, et d’enregistrements audio s’est largement répandue dans la pratique professionnelle des enseignants. De plus en plus, nous assistons à leur publication au travers des sites de classe ou d’école, de blogs, de supports audiovisuels... Mais nous méconnaissons souvent les droits liés à cette utilisation. Voici donc un petit récapitulatif des règles à connaître.

Les droits d’auteur Il faut distinguer : Droits à l’image et droit à la voix des personnes physiques En tant qu’attributs de la personnalité protégés par le droit à la vie privée (article 9 du Code Civil), on reconnaît à toute personne physique le droit de contrôler l’exploitation de son image ou de sa voix, dès lors que cette image ou cet enregistrement vocal permet d’identifier la personne. Devoirs liés à la diffusion Toute exploitation d’une image suppose l’accord de tous les titulaires de droits sur cette image. Balance justice. Qu'est-ce que le connectivisme. Les théories et les modèles de l'apprentissage se suivent et ne se ressemblent pas forcément; chacun présente une approche spécifique avec ses avantages et ses limites et on n'a pas toujours intérêt à adopter inconditionnellement l'une ou l'autre de ces approches.

Le modèle transmissif où l'enseignant est le détenteur du savoir et s'évertue à le transmettre à un apprenant qui aspire à correspondre à un modèle a vu ses beaux jours décliner quoiqu'il soit encore appliqué dans des bastions réfractaires tels que certains espaces universitaires traditionnels (et les xMoocs). Le béhaviorisme, avec le balisage de l'apprentissage du plus simple au plus complexe avec force renforcements, positifs et/ou négatifs, des informations fournies juste à temps à l'apprenant et les remédiations pertinentes qui récupèrent tout retardataire vivra encore de très beaux jours et amènera des réussites ponctuelles satisfaisantes.

Toutes ces approches correspondent à des pratiques courantes dans l'apprentissage. Espace enseignants. J’ai participé à un stage intitulé « Mettre en œuvre des projets pédagogiques intégrant les TiCE dans l’établissement » organisé dans le cadre du plan national de formation par SupAgro Florac au mois de juin. Nous avons échangé sur de nombreux sujets et le fruit de notre travail collectif est disponible en ligne : Ces 3 jours à Florac ont été très riches.

Échanges avec les collègues, barcamps (découverte d’outils sur un temps court), travaux autour de projets (Mettre en œuvre le B2i lycée, Utiliser un e-Portfolio Mahara, etc), participation à des ateliers. Dans le cadre de l’école numérique, je compte reprendre un certain nombre de barcamps pour présenter aux collègues des outils simples et intéressants ou leur donner envie d’en savoir plus : Voici également quelques idées notées au gré du stage et que je compte bien tester cette année : Du travail en perspective, donc.

Kenavo ! Sur le même thème Un e-portfolio, pour quoi faire ? 21 mars 2014. PixTeller. Créer des affiches et des posters en ligne. Pixteller est un véritable studio de création graphique en ligne. Il vous permettra à vous et à vos élèves de créer en ligne des posters, des affiches, des bannières ou encore des cartes postales. Pixteller mixe simplicité d’utilisation et ergonomie ludique qui mettent l’outil à la portée de tous les âges ou presque. Cet outil graphique entièrement en ligne n’a pas besoin de mode d’emploi. On peut même l’utiliser si on le souhaite sans s’inscrire. Dès la page d’accueil du site vous pouvez cliquer sur un bouton pour créer votre premier poster. Vous allez ainsi pouvoir jongler avec les fonds, installer des images, insérer du texte, jouer avec les polices ( plus d’une centaine de typographies sont disponibles) pour obtenir le résultat souhaité.

Une fois finalisée vous pourrez télécharger votre création ou la partager par mail ou sur les réseaux sociaux. A la façon de Pinterest, vous pourrez suivre d’autres utilisateurs « liker » leurs créations et les commenter. Lien: Pixteller. 3 ressources en ligne pour enrichir vos slides. Comment réaliser des slides ou des présentations qui aient de l’allure ?

Il existe de nombreuses ressources en ligne qui vous proposent de vous aider avec vos powerpoint. Des tutoriels, des modèles, des exemples, ce ne sont pas les conseils qui manquent. Plus difficile à trouver de vraies ressources en ligne pour enrichir vos slides. Voici 3 d’entre elles pour améliorer l’aspect graphique de vos présentations et vous permettre de vous concentrer sur l’essentiel: le contenu. Texture King Voici de quoi donner de la texture à vos slides. Type Genius La typographie est à la base de toute création graphique.

Place it Place It offre une série de calques à l’aide de photos qui permet d’insérer le contenu d’une image dans une situation de la vie réelle. Internet : nouvelles cultures, nouvelles économie. Mooc Digital Media. Croquinoter et dessiner des cartes mentales | Blog du prof T.I.M. – Lycée du Mené. Décomposition des souvenirs Nos souvenirs ne sont pas stockés en un seul endroit de notre cerveau. Ils sont décomposés et enregistrés dans des zones différentes. C’est pourquoi on ne peut pas se rappeler exactement mais seulement à peu près car le cerveau interprète les différents éléments qu’il retrouve (ou pas). Il peut même aller jusqu’à créer de faux souvenirs. Maillage des souvenirs On peut aider notre cerveau à mieux se rappeler en répétant les informations (réviser, prendre des notes, répondre aux questions, participer en classe) et en les associant à des indices « récupérateurs » personnels.

Il existe plusieurs outils pour aider à la création d’indices personnels. Les cartes mentales. Les croquinotes. Ex de terme pour moteur de recherche : timeline. DAVFI, l'antivirus libre made in France. Jeux sérieux.

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Embauche et entretien.