De 4 meest gestelde vragen over differentiëren (en het antwoord natuurlijk) Veel docenten willen meer differentieren, ofwel afstemmen op verschillen tussen leerlingen.
Leerlingen verschillen immers in hun behoefte aan instructie, uitdaging, motivatie en interesse. Maar hoe maakt u dat nu waar als u op een dag aan zo’n zeven klassen van dertig leerlingen lesgeeft? Het gratis webinar dat CPS hier eerder over organiseerde was dan ook al snel overtekend. Wat mij tijdens het webinar vooral opviel, was dat veel docenten worstelen met vergelijkbare vragen. In dit blog heb ik de vier vragen die mij het meest worden gesteld eens verder voor u uitgewerkt in de vorm van praktische tips om direct mee aan de slag te gaan. 1. Differentiatie is een middel, geen doel op zich. “Our research shows that students can be busiest and most involved with material they already know. Wat dus belangrijk is, is dat u de tools heeft om in te kunnen spelen op verschillen zodra deze zich voordoen. 2. Differentiatie en motivatie zijn gelinkt. 3. ICT in uw les: Hoe ThingLink vakkennis én 21ste eeuwse vaardigheden versterkt.
We hebben het steeds vaker over het belang van 21ste eeuwse vaardigheden: vaardigheden die jongeren van nu moeten leren om voorbereid te zijn op de samenleving in de 21ste eeuw.
Naast natuurlijk de inhoud van de verschillende vakken zijn onder andere ict-geletterdheid en creativiteit belangrijk in uw lessen. In mijn zoektocht naar digitale tools die hieraan kunnen bijdragen, kwam ik ThingLink tegen. Differentiëren in het vo. Aansluiten bij de capaciteiten van leerlingen.
Dat klinkt logisch, leerlingen worden er beter van. Het differentiëren in de les kan dus op veel aandacht rekenen. Toch staan we voor een behoorlijke uitdaging. Differentiëren is te leren! 10 tips om het in praktijk te brengen. Het differentiëren in de les krijgt momenteel veel aandacht.
Van docenten wordt verwacht dat zij in de les op een goede manier om kunnen gaan met de verschillen tussen leerlingen. In het basisonderwijs is dat al heel gebruikelijk, maar hoe realiseer je dat in het voortgezet onderwijs, waarin docenten op een dag zo’n zeven uur lesgeven aan veel verschillende leerlingen? Laten we beginnen met realistische verwachtingen: weinig docenten zullen van vandaag op morgen kunnen differentiëren. Maar docenten die heel gericht bepaalde vaardigheden trainen en daardoor beter kunnen aansluiten bij de behoeften van de individuele leerlingen, zullen merken dat de betrokkenheid omhoog gaat. Zo’n training levert bovendien vaak echte eye-openers op, merk ik in de praktijk. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Hoe kun je differentiëren naar de motivatie van leerlingen? Differentiatie en motivatie.
Twee begrippen die in het onderwijs vaak aan elkaar worden verbonden. Differentiatie zou ertoe moeten leiden dat leerlingen meer gemotiveerd zijn voor leer- en werkopdrachten. Maar zorgt differentiatie daadwerkelijk voor extra motivatie bij leerlingen? Is het zo dat het indelen in bijvoorbeeld niveaugroepen leidt tot gemotiveerd leergedrag? Ofwel: zijn leerlingen meer gemotiveerd als de leraar (cognitief) differentieert? Het is voor leraren relatief veel werk: rekening houden met verschillen tussen leerlingen, de instructie daar op afstemmen en opdrachten geven die aansluiten bij het niveau van zijn leerlingen.
Les quichotteries de Delphine. Las 10 actividades que no te pueden faltar en la clase de español. Si aquí es, aquí encontrarás juegos y actividades didácticas y lúdicas para la clase de ELE que todo profesor debe guardar en su maletín y sacarlos con frecuencia en clase.
¿Vienes conmigo a jugar?... Antes de empezar una aclaracióm: aquí les presento algunas ideas que el maestro puede desarrollar y adecuar al tema gramatical, exponente funcional, nivel y contexto sociocultural de los alumnos de su propia clase. Y ahora sí, juguemos. Puede ser en parejas, de a tres, hasta cuatro participantes. La última clase. Tan importante como la primera clase es la despedida de final de curso.
Si no le dedicamos atención, perderemos parte de la energía creada durante el año que se disipará entre exámenes y suspiros impacientes de que lleguen – por fin - las merecidas vacaciones. La ultima clase es el momento de cerrar con un broche de oro lo vivido durante todo el año. Es importante hacerlo bien para no perder nada de todo lo positivo – en vivencias y aprendizajes – atesorado durante el curso. Martamoralesnevado. Español para inmigrantes y refugiados. Yo estoy, tú estás y ellaEstá y él también;Y todos los que estaban estuvieronY están muy bien.Estamos, estaremosNosotros, ella y élEstarán lado a lado y yo, que estuve,Estaré.Y si acaso estuvieraAlguien que no haya estado aquella vez,¡bienvenido!
, que estar es lo importantey que todos estén. David Fernández (Cuba) “Si tú fueras yo”, una animación con la que el internauta podrá ponerse en la piel de tres personas inmigrantes y vivir diversas etapas de su paso por España. Ibou, Teresa y Mariam prestan rostro e historia a los miles de personas inmigrantes que, por diversas razones, se vieron obligados a abandonar su lugar de origen para emprender la búsqueda de una vida mejor. SI TÚ FUERAS YO Nunca a lo largo de la historia, la diversidad ha estado tan arraigada en nuestra piel como en estos albores del siglo XXI.
Español Lengua Extranjera. Almendra. mi blog de ELE. Para los estudiantes de español (ELE) Ssl4you - Español Segunda Lengua para Todos. Blogs interessants per seguir. La tortura - Shakira y Alejandro Sanz. ONLINE SPANISH - SONORA ELE: ¿QUÉ ESTÁN HACIENDO AHORA MISMO? Biblioteca ELE. JUEGOS PARA APRENDER LOS NÚMEROS. Spanish with Judith. Blog de español. Hoy os dejamos nuestro segundo test de vocabulario para poneros a prueba con nuestros vídeos ELE ( A1-A2).
Vais a encontrar unas preguntas sobre vocabulario en español y podéis dejar vuestras respuestas en comentarios. Para revisar el vocabulario relacionado con las preguntas, solamente tendréis que hacer clic en la pregunta y podréis ver un vídeo ELE de revisión de vocabulario. En las próximas semanas publicaremos la solución de nuestro test de vocabulario. Blog Eñe que eñe.