La Matrice d'Eisenhower : L'outil essentiel pour être productif. « Ce qui est important est rarement urgent et ce qui est urgent rarement important. » – Dwight David Eisenhower.
Twitter. Apprendre aux élèves à gérer leur présence en ligne – DocTICE. Contextualisation Le travail réalisé ici s’est fait dans le cadre du Master 2 MEEF Documentation dispensé à l’ESPE de Besançon, pour l’UE Ressources numériques et pratiques pédagogiques.
Le responsable de cette UE, M. Mickaël Porte, nous a proposé de réaliser des grains de formation sur deux thématiques : “penser son cv numérique au lycée”,“gérer son identité numérique au collège”. Enjeux et Objectifs Ces grains visent à sensibiliser et informer les élèves sur la gestion de leur identité numérique, et à leur permettre de développer des compétences liées à “l’écriture de soi” sur les réseaux sociaux généralistes et professionnels. Preventica: Le #bienêtre au #travail, une mutation en marche ? yupeek … Temps d'écran chez les enfants : 11 conseils des pédiatres américains. L'Académie américaine de pédiatrie vient de publier un rapport pour expliquer ses nouvelles recommandations, attendues en 2016, sur l'utilisation des médias par les enfants.
Des recommandations, souligne-t-elle, qui se veulent basées sur la science et non sur le simple principe de précaution. En 2011, avant l'apparition des tablettes et des applications pour les jeunes enfants, l'AAP (American Academy of Pediatrics) s'était prononcée pour un temps d'écran ne dépassant pas 2 heures par jour. Elle déconseillait leur usage pour les enfants de moins de 2 ans. Ces recommandations doivent évoluer, estime l'organisation, alors que plus de 30 % des enfants américains commencent à jouer sur un appareil mobile alors qu'ils portent encore des couches et que près de 75 % des 13-17 ans ont des smartphones, 24 % d'entre eux les utilisant presque constamment.
4 banques d’images gratuites parfaites pour doper ton inspiration. De temps en temps, j’aime bien prendre le temps et me laisser transporter par les visuels.
J’y trouve une certaine inspiration, des nouvelles idées d’articles. Certains visuels sont très puissants émotionnellement et sont une vraie source d’énergie pour moi ! Je ne conçois pas de partager un article ou une publication Facebook sans un visuel sympa ! Comment consulter vos statistiques sur Twitter. Je twitte autant en anglais qu’en français.
Si je partage un lien vers une lecture en anglais, je laisse le contenu du tweet dans la même langue, question de prévenir implicitement ceux qui cliqueront que le texte qu’ils liront sera en anglais. Qu'est ce qui est utile pour le navire dans la tempête? le phare et sa lumière Le phare dans sa présence, et sa lumière dans son orientation. FUN - FUN déploie un système de certification pour ses MOOC. Le GIP FUN MOOC met en place un système de vérification des examens à distance pour les MOOC qu’il diffuse, prérequis indispensable à la délivrance de certificats.
Jusqu’à maintenant un examen final permettait, à l’issue des MOOC, d’obtenir une attestation de suivi avec succès. Pour autant, cette attestation n’a pas de valeur académique puisque l’identité de l’apprenant n’est pas vérifiée et que les possibilités de tricherie existent. À partir du mois d’avril, le GIP FUN MOOC déploie un système de vérification d’examen à distance qui permettra la délivrance d’un certificat.
Les établissements partenaires de FUN ont souhaité l’organisation de cette surveillance d’examens qui répond à une demande des apprenants. TwittMOOC. Ebook : tirer le meilleur parti de Twitter, deu... Tutoriel Pearltrees CellIE1. J'arrive en retard mais pour ces fonctions @RochaneK tu as mais qui ne marche qu'avec youtube cc @sohenno. “Beaucoup de profs veulent aider leurs élèves dys, mais ils ne savent pas comment” Prof de lettres en lycée, Celia Guerrieri est dyscalculique.
Elle a conçu deux "guides de survie", pour les lycéens dys, et pour les enseignants. Interview. Celia Guerrieri Celia Guerrieri est professeure de lettres en lycée dans l’académie de Nice. Elle-même dyscalculique, elle a conçu 2 “guides de survie” : un pour l’élève dys au lycée, un pour l’enseignant confronté à un élève dys. Pourquoi les élèves ont-ils besoin d’un “guide de survie” ? Hélas, c’est à nous, dys, de nous adapter au monde. Pour les dys, l’école est un parcours du combattant. Je suis moi-même dyscalculique. Comment en êtes-vous venue à écrire ces guides ? A l’origine, j’ai écris un “guide de survie pour les élèves dys au lycée” (pdf). Puis je me suis rendu compte que le sujet intéressait aussi mes collègues. . © S.Kobold – Fotolia Comme j’ai choisi de rendre mes publications ouvertes et de les diffuser sur Internet, ils sont régulièrement mis à jour. Avez-vous mis en pratique ce que vous conseillez dans vos guides ?
Addict’Aide, le village virtuel pour mieux s’informer sur les addictions - Ecoutez @Pr_Reynaud #sante #drogue. Guide d’utilisation pédagogique des réseaux sociaux.