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Jean-François Tremblay

Intéressé depuis toujours à la spiritualité, j'ai grandi dans un milieu relativement aisé au Québec. Après des études en musique, je m'intéresse au développement d'une école dont le projet pédagogique est axé sur les arts. J'accompagne cette école vers son épanouissement et sa maturité, tout en batissant ma propre famille et en complétant une maitrise en administration scolaire. Mon but est d'apporter toujours plus de joie, de beauté et de bonheur là ou je suis, tout d'abord en moi-mème, puis dans mon entourage.

Abraham Hicks. VORTEX- les -portes des étoiles. Abraham - Hicks. Abraham-hicks. RETENTION DE CONTENU en COURS. Quel type de mémoire avez-vous? La boîte à outils. Plus de 80 apps pour vos classes. La tablette numérique est une source quasi inépuisable d'outils et de ressources pour l'éducation.

Plus de 80 apps pour vos classes

Le magasin d'applications Google Play comporte aujourd'hui des centaines de milliers d'applications. Toutefois la sélection des apps les plus appropriées pour nos activités en classe n'est pas toujours facile, surtout si l'on recherche des applications en français. Aussi, Eti-Education vous propose ici une sélection de quelques apps Android qui nous ont semblé mériter l'attention des enseignants. Cette sélection, régulièrement enrichie, est cependant faite sans autre engagement de notre part que celui de faire apercevoir l'étendue des possibilités des tablettes et ce d'autant plus que toutes ces apps évoluent constamment et peuvent donc avoir changé entre le moment où nous les avons examinées et celui où vous les testerez. . * Signale une interface en anglais mais tous les menus sont avec des icônes donc non problématique pour un usage avec des élèves francophones. Neurosciences et pédagogie.

Dans le monde de l'éducation, c'est une innovation : améliorer l'enseignement et l'apprentissage par ce qu'on connaît du fonctionnement du cerveau.

Neurosciences et pédagogie

Et cela s'appelle la neuropédagogie. Domaine de recherche relativement nouveau qui fait la jonction entre les neurosciences et les sciences de l'éducation, il s'intéresse aux processus biologiques en jeu dans l'apprentissage ainsi que les expériences sociales et émotionnelles. La gymnastique du cerveau D'une manière pratique, les applications de la neuropédagogie mènent vers des évolutions dans la manière d'enseigner et d'apprendre et vise in fine à "stimuler de nouvelles zones du cerveau, à créer de nouvelles connexions pour faciliter les apprentissages". Dans un reportage de la chaîne Euronews sur le sujet, on se rend bien compte que cela n'a rien de sorcier. Mais la neuropédagogie ne s'arrête pas là. On sait par exemple que le cerveau retient sept fois plus d'informations si on les catégorise. Les émotions favorisent l’apprentissage. Texte adapté de Même les émotions négatives aident à l’apprentissage publié sur le site de l’Université de Montréal le 17 janvier 2011Le chercheur Claude Frasson de l’Université de Montréal s’intéresse aux effets des émotions sur la mémoire.

Les émotions favorisent l’apprentissage

Par ses travaux, il cherche à concevoir des systèmes tutoriels intelligents qui intègrent la dimension émotionnelle de l’apprentissage. « Pour le chercheur, si les émotions sont la clé qui donne accès à la mémoire, c’est aussi dire qu’elles sont essentielles à l’apprentissage. On ne peut apprendre sans émotions, qu’elles soient positives ou négatives, affirme-t-il. Ce sont elles qui impriment les évènements dans notre mémoire. » Banque de données des statistiques officielles. Pédagogie inversée : des résultats scolaires nettement supérieurs.

Au Calhoun Community College, en Alabama, les étudiants sont responsables de connaître la matière avant d’arriver en classe.

Pédagogie inversée : des résultats scolaires nettement supérieurs

Sur place, ils travaillent ensemble sur des projets leur permettant de progresser dans leurs apprentissages, tout en menant des discussions significatives avec l’enseignant. Bienvenue à l’ère de la classe inversée! Le concept de classe inversée est très populaire ces temps-ci. Le directeur d'école. Directeurs 74. Bonjour et merci de votre visite sur le site Directeurs74, Ce site a été créé en 2002 par Jacques Damian, IEN de Rumilly, pour les directrices et directeurs d’écoles dans le but de les aider dans leurs tâches quotidiennes.

Directeurs 74

Il fait partie du dispositif d’assistance à la direction d’école imaginé par le Groupe Départemental Direction d’Ecole qui réunit une directrice ou un directeur d’école de chaque circonscription de la Haute-Savoie. Ce groupe a une mission de réflexion, de conseil et de proposition pour les questions qui touchent à la direction d’école. Il nous est rapidement apparu nécessaire de mettre à disposition des directrices et directeurs du département un outil qui regroupe les informations et conseils les concernant spécifiquement.

C’est la raison d’être de ce site qui ne demande qu’à s’améliorer et se compléter en fonction de vos demandes et de vos besoins. N’hésitez pas à nous contacter et à nous faire part de vos remarques ! Accueil du site direction. Les directeurs d'école. Photo Niklas Bildhauer, 2008 Coordination Marc Gonon À l’initiative de M.

Les directeurs d'école

Michel Martin et M. Charles Henri Stahl (IEN des circonsciptions de Wittenheim et d’Andolsheim) puis de Mme Isabelle Schaeffer (IEN de la circonscription de Saint-Louis), une vingtaine de collègues a sélectionné, lors d'un stage, des ressources pour la direction d’école. Ce dossier, réalisé par le groupe départemental de pilotage des directeurs de l’Inspection Académique du Haut-Rhin, vous propose ainsi de nombreux documents téléchargeables aux formats PDF, Word ou PowerPoint et des sélections de sites. Nous espérons que ce travail servira au plus grand nombre et qu’il évoluera grâce à vos remarques et apports. Documents à consulter et à télécharger Ressources pour le directeur Documents proposés lors des formations pour les directeurs nouvellement nommés : carte scolaire, projet d'école,...

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