background preloader

E-learning

Facebook Twitter

3. Usages pédagogiques — Enseigner avec le numérique. Ressources numériques et Environnement Numérique de Travail « L’espace numérique de travail i-Cart est déployé dans tous les collèges de l’académie de Poitiers.

3. Usages pédagogiques — Enseigner avec le numérique

Ce nouvel outil, basé sur une technologie « open-source1 », propose des services sur Internet pour la communauté scolaire de l’établissement (parents, élèves, enseignants, personnels administratifs). Les usagers ont la possibilité d’accéder à des ressources pédagogiques choisies à partir d’un portail unique.L’ENT i-Cart est accessible de tout point raccordé au réseau Internet, par l’équipe éducative, les élèves et les parents [...] L’ENT i-Cart dispose de nombreuses fonctionnalités qui servent les activités pédagogiques et administratives. » Source : Educavox, 25 juillet 2013.

Control qualité e-learning

Construire une formation pour le Elearning. Zoom sur les capsules vidéo. Les capsules vidéo s’imposent actuellement comme un véritable phénomène de mode, notamment dans le domaine éducatif.

Zoom sur les capsules vidéo

D’une part, l’évolution des pratiques pédagogiques en font un support d’apprentissage idéal. D’autre part, aujourd’hui, de nombreux outils et services permettent la réalisation rapide et la mise en ligne facile de courtes vidéos originales. Capsule, vous avez dit capsule ? Il s’agit d’une séquence vidéo, généralement courte et scénarisée, permettant de développer une idée, une notion ou un thème. Initialement utilisée dans le monde de l’entreprise comme support de présentations dynamiques réalisées à peu de frais, la capsule vidéo fait aujourd’hui son entrée dans les apprentissages.

Le terme de “capsule” nous arrive du Québec où il désigne toute “production écrite, orale ou audiovisuelle qui traite, de manière condensée, d’un sujet ou d’un thème donné” [1]. Make your own mind maps with Mindomo. Capsule...pédagogique ! Portail LINIO.

Mooc

E-learning et Moodle. Animation et distance. Association des ingénieurs pédagogiques et experts elearning (AFIM) 2 - no 1 - La conception de cours à distance. Depuis ses débuts, l'enseignement à distance en milieu universitaire a beaucoup évolué.

2 - no 1 - La conception de cours à distance

Expérimenter en Salle d'Innovation Pédagogique - Université du Maine - Pôle Ressources Numériques. Le numérique, trublion pédagogique. Salles connectées, classes inversées, boîtiers électroniques : les établissements investissent dans le numérique La rentrée 2014 a été marquée par le lancement ou l'annonce de projets innovants où la technologie se met au service de la pédagogie.

Le numérique, trublion pédagogique

C'est le cas, notamment, de l'université européenne de Bretagne, des Mines de Saint-Étienne et de l'université Joseph-Fourier à Grenoble. UEB C@mpus : Breizh connection (septembre 2014)L'UEB C@mpus est inauguré mardi 30 septembre 2014 simultanément à Brest, Lannion, Lorient, Rennes et Saint-Brieuc. Après une phase d'expérimentation, ce campus numérique multisite se lance à une plus large échelle : 20 nouvelles salles interconnectées vont être livrées très prochainement et quatre bâtiments construits à Rennes et Brest.

Détournements d'usages et nouvelles pratiques numériques : l’expérience des étudiants d’Ingémédia à... Organiser des classes virtuelles dans les formations e-Learning. La formation à distance s’est longtemps limitée à proposer des supports et des interfaces qui « anonymise » les apprenants.

Organiser des classes virtuelles dans les formations e-Learning

Cet éloignement tant géographique que physique des communautés apprenantes et celles des pédagogues est largement compensé par des dispositifs qui introduisent des espaces de communication et des processus d’apprentissages collaboratifs que ce soit sous la forme de FAQ, de forums ou de messageries. Le web 2.0 et le développement du Cloud, ont fait évoluer les formations à distance traditionnelles et ont favorisé les interactivités apprenants-animateurs/enseignant mais aussi entre pairs. De nombreuses solutions Saas (Software as a service) proposent aujourd’hui une organisation de modules de formation en temps réel et interactifs sous la forme de classes virtuelles portées sur de nombreux LMS (Learning Management System).

Quel intérêt présentent ces classes dans une démarche E-Learning ? Top eLearning Stats and Facts For 2015 Infographic. Assignment1EDET780.pdf. Soutien scolaire et cours particuliers en ligne – LiveMentor. Numérique et enseignement - enquête sur l'utilisation pédagogique des ressources numériques. Espace pédagogique > actions éducatives > délégation au numérique > informations > enquêtes et statistiques Le recours aux ressources numériques, à vocation scolaire ou non, prend une place de plus en plus importante dans la conception des séances et des séquences d'enseignement.

numérique et enseignement - enquête sur l'utilisation pédagogique des ressources numériques

Pour autant, le numérique a-t-il profondément et durablement bouleversé nos usages ? L'académie de Nantes ouvre l'enquête... Avertissement : les résultats de cette enquête sont publiés au fur et à mesure du traitement. Ne manquez pas de consulter régulièrement cette page. Présentation générale Ressources numériques : terme générique regroupant des documents et des services électroniques ; ce peut être des textes, images, sons, animations, produits multimédias, manuels numériques, produits interactifs, logiciels, services en ligne, etc.

25 Best Sites for Free Educational Videos. RefSeek's guide to the 25 best online resources for finding free educational videos.

25 Best Sites for Free Educational Videos

With the exception of BrainPOP and Cosmeo, all listed sites offer their extensive video libraries for free and without registration. Estimer la durée de consultation des contenus FOAD. Mis à jour le (Jeudi, 03 Octobre 2013 18:57) Ecrit par Anna Tout concepteur s'est un jour posé cette question obsédante : comment quantifier le temps de lecture d'un contenu d'apprentissage en ligne du côté de l'apprenant ? Bien entendu, il n'est pas question ici de parler de durée d'apprentissage : chacun a son propre rythme de lecture, une façon différente d'intégrer l'information. La plateforme médicale vidéoludique. STMGNumerique. Les TIC pour transformer l'éducation : exemples et mode d'emploi. L’intégration pédagogique des TIC, bien qu’elle se soit depuis longtemps banalisée dans certains pays, peine encore à trouver ses marques dans d’autres, et les raisons justifiant cet état de fait sont bien connues.

Les TIC pour transformer l'éducation : exemples et mode d'emploi

Cependant, les plaidoyers en faveur d’une (meilleure) intégration des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) dans le monde de l’éducation se multiplient et nombre de spécialistes de l’éducation tentent de (se) convaincre, chacun à son niveau et à sa manière, du bien-fondé de l’instauration de réelles politiques éducatives relatives aux TIC dans leur pays. Et les décideurs politiques en charge des questions d’éducation sont particulièrement interpellés. Les avantages de la formation hybride. Claude Caillet a travaillé pendant de nombreuses années au CNAM à Paris.

Les avantages de la formation hybride

Pour bâtir des scénarios pédagogiques intégrant les TIC. Dans le domaine littéraire, un Scénario est un canevas, le plan détaillé d'une pièce de théâtre, d'un roman.

Pour bâtir des scénarios pédagogiques intégrant les TIC

Au cinéma, c'est la trame écrite et détaillée des différentes scènes d'un film, comprenant généralement le découpage et les dialogues. Mind Mapping. La difficile gestion du temps des étudiants à distance. Pour bâtir des scénarios pédagogiques intégrant les TIC. Formation CNAP 5 : le scénario pédagogique. Quelles méthodes pédagogiques pour favoriser les apprentissages ?

Capsules vidéos pédagogiques : bonnes pratiques. Une « capsule vidéo pédagogique » est un « clip » vidéo qui permet à un apprenant d’accéder à une connaissance de façon multimédia : on peut y trouver des images, des diapos, une personne qui parle, des personnes qui agissent, du texte… Le numérique ouvre de nouveaux horizons pédagogiques à l'université.

Vous avez codirigé avec Catherine Loisy un ouvrage collectif intitulé “la Pédagogie universitaire à l'heure du numérique”, qui s'appuie sur des journées d'études visant à questionner les éclairages de l'action par la recherche. Que vous ont-elles appris ? Si le numérique apporte une solution à certaines questions (accessibilité à la formation, flexibilité, enrichissement des méthodes pédagogiques...), il ne faut pas perdre de vue qu'en même temps, il interroge la manière d'enseigner sur le plan aussi bien pédagogique que technique, politique ou économique.

C'est parce qu'on saura rassembler des équipes de praticiens et de chercheurs en sciences de l'éducation, psychologie, neurosciences, sociologie et sciences politiques, etc., qu'on pourra comprendre et développer au mieux les nouvelles situations d'apprentissage où intervient le numérique. Créer une communauté d'apprentissage en ligne, d'accord. Mais ensuite ? Recommander cette page à un(e) ami(e) Ceux qui pensent que la classe n'est pas le seul espace pour enseigner et apprendre, qui se sentent suffisamment autonomes pour s'affranchir des méthodes et des programmes, se posent bien des questions sur les façons de s'organiser.

Pourquoi pas une communauté d'apprentissage ? Les communautés d'apprentissage ont le vent en poupe : on connait quelques outils qui permettent de les créer facilement en ligne. UNESCO politique TIC. MOOC et classe inversée : Les défis pédagogiques posés par l’ère (...) - Mooc. Publications. Récits. Enseignement supérieur en ligne.

Oppia, le nouveau service éducatif de Google. Construire une formation pour le Elearning. Guide%20de%20bonnes%20pratiques%20%C3%A0%20l%27usage%20des%20acteurs%20du%20e-learning.pdf. Outils auteurs : 3 éditeurs français salués.