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Metodologías e innovación (Webs destacadas)

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Creatividad e innovación en la educación - Proyecto Elefante. Hoy hablamos de creatividad e innovación en el ámbito educativo y para ello contamos con la participación de Juan Pastor Bustamante, experto en creatividad e innovación, fundador y CEO de la empresa Repensadores, vicepresidente de la Asociación para la Creatividad Asocrea, profesor y director de cursos en los programas de Industrias creativas y Gestión del diseño para la innovación en la Escuela de Organización industrial (EOI) y autor del libro Creatividad e Innovación: Factores clave para la gestión e internacionalización.

Creatividad e innovación en la educación - Proyecto Elefante

El lema principal de Proyecto Elefante es “Donde hay una idea hay esperanza” Según tu experiencia personal y profesional ¿Consideras que es cierto? Por supuesto, una idea es la posibilidad de muchas cosas pero las ideas no son neutras. Hay ideas que pueden causar desesperanza; por ejemplo la idea de los recortes que se están produciendo con la crisis económica.

Pero el tener ideas es básico para el ser creativo. El primero es el liderazgo. Www.neuronilla.com. Enseñar con infografías. PLE y PLN del alumno Symbaloo. En la Web 2.0 - home. Adiós a las asignaturas: el trabajo por proyectos convence cada vez a más escuelas. ¿Qué prefieres, escuchar toda la mitología griega pegado al pupitre, o descubrir el mundo de los héroes y los mitos a partir de su investigación en la música, la literatura y el arte contemporáneos?

Adiós a las asignaturas: el trabajo por proyectos convence cada vez a más escuelas

No contestes todavía. ¿Qué te gustaría más, volver del patio y que te expliquen en dos sesiones de una hora la evolución de los primeros habitantes de la tierra, o que tú y tus compañeros os lancéis a defender -con argumentación científica- el yacimiento que hay en el pueblo del al lado, que parece ser que amenazado por un pelotazo inmobiliario? "Hombre, preferimos trabajar con los proyectos, que nos ayudan a aprender cosas que nos servirán para la vida real, y que nos motivan.

Son retos", apunta uno de los alumnos de Cuarto de ESO del instituto público de Sils (Girona). Él es de los que está recabando información con sus compañeros para armar una defensa justificada del yacimiento -realmente existente, y anteriormente amenazado- del Camp dels Ninots, cerca de Girona. Hacen uno cada mes. Nctt.es » The National Center for Teaching Thinking.

Visible Thinking. Purpose and Goals Visible Thinking is a flexible and systematic research-based approach to integrating the development of students' thinking with content learning across subject matters.

Visible Thinking

An extensive and adaptable collection of practices, Visible Thinking has a double goal: on the one hand, to cultivate students' thinking skills and dispositions, and, on the other, to deepen content learning. By thinking dispositions, we mean curiosity, concern for truth and understanding, a creative mindset, not just being skilled but also alert to thinking and learning opportunities and eager to take them Who is it for? Visible Thinking is for teachers, school leaders and administrators in K - 12 schools who want to encourage the development of a culture of thinking in their classrooms and schools. Key Features and Practices At the core of Visible Thinking are practices that help make thinking visible: Thinking Routines loosely guide learners' thought processes and encourage active processing.

Lo que los deberes han conseguido. Siento no haber escrito nada en mucho tiempo, la batalla que he emprendido por poner un poco de sentido común en el tema de los deberes escolares me ha mantenido muy ocupada.

Lo que los deberes han conseguido

Seguro que muchos ya sabéis que he abierto una petición en change.org para que se modere la carga de deberes de los niños españoles. Cuando redacté la petición y la subí a la plataforma no tenía ni idea de la repercusión que iba a tener. Ni de la cantidad de gente que iba a conocer. Slavin el aprendizaje cooperativo. Alberto Rodríguez sur Twitter : "#profesinnovadores @codemagijon preparan jornadas puertas abiertas a familias mostrando trabajo metodologías activas.

Innovar aceptando los fracasos o Fracasar por no estar dispuestos a Innovar. Hace un par de semanas reseñaba en esta bitácora la invitación de Kristau Eskola a participar en las primeras jornadas del proyecto auKEra, organizadas en colaboración con aulaBLOG y con el asesoramiento de mi amiga Itziar Kerexeta.

Innovar aceptando los fracasos o Fracasar por no estar dispuestos a Innovar

SENCILLAMENTE, SE ABURREN EN CLASE. «El cambio está rompiendo la jerarquía profesor-alumno por un sistema más cooperativo entre los estudiantes, que trabajan en equipo y se supervisan entre sí, bajo la mirada del maestro.

SENCILLAMENTE, SE ABURREN EN CLASE

Las nuevas tecnologías nos están desvinculando, progresivamente, de la escuela como centro de conocimiento, por un sistema más abierto, el de Internet, en el que una información muy dispar es accesible desde cualquier punto del planeta». Definición de Artefactos Digitales. La llegada de Internet ha cambiado significativamente el sentido profundo del verbo “aprender”.

Definición de Artefactos Digitales

Se han modificado las fuentes y la disponibilidad de información, las personas de las cuales y con las cuales aprender, los canales de aprendizaje e incluso los temas posibles. Además, esta modificación ha sido acumulativa: no ha desaparecido ninguno de los medios (ni posiblemente los contenidos, en constante crecimiento) disponibles antes de 1990 sino que, simplemente, hemos ampliado la gama de posibilidades, reajustando quizás tiempos y prioridades. Top100 innovaciones educativas. Magisterio Nº 12028 Edición Madrid by Grupo Siena.

Cultura de pensamiento. Muchas veces hemos invitado a nuestros alumnos a “pensarlo mejor” o a sentarse en la “silla de pensar” para que piensen, sin embargo no hemos integrado en la escuela el hecho de enseñar a pensar de forma organizada, sistemática y concreta.

Cultura de pensamiento

Es cierto que son muchos los momentos en los que provocamos en nuestros alumnos para que piensen, los propios contenidos curriculares lo hacen necesario y en la mayoría de ocasiones se consigue el objetivo pero normalmente no hacemos visible ese pensamiento. Dar visibilidad al pensamiento supone hacer a los alumnos conscientes del hecho de pensar, para ello debemos ofrecerles herramientas que les ayuden a identificar el tipo de pensamiento que están utilizando y los pasos que siguen en cada uno de ellos. Lo que ocurre es que normalmente, centramos nuestra atención en lo pensado y no reparamos en la acción de pensar.

Visual Thinking

Blog de Angel Fidalgo para reflexionar sobre innovación educativa. Pedagogía tóxica. Leí un post muy rico en contenido y análisis sobre la pedagogía y el uso creativo e innovador de las TIC, en una reflexión acerca de la pedagogía tóxica y orgánica.

Pedagogía tóxica

Se los comparto! Vía Educ@conTIC. Conozca los 11 colegios más innovadores del mundo. Proyectos de Formación liderados por el CITA. Muchísimas gracias a la generosidad de sus autores por compartir sus materiales con nosotros. Ponencia de Juan Antonio Fernández. Aprendizaje basado en Problemas.