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Péda

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Anthropologie des usages des TIC. Techniques innovantes pour l'enseignement supérieur. Le blog d'une enseignante motivée. Je n’ai rien contre la culture et encore moins contre le fait qu’elle soit commune… pourtant j’ai un peu de mal à intégrer ces deux mots, ainsi accolés, ou plutôt de la difficulté à comprendre ce qui se cache derrière cette formule.

Le blog d'une enseignante motivée

C’est souvent fumeux et/ou vague et ça ressemble fort à : « La culture commune, personne ne peut être contre mais personne ne sait ce que ça veut vraiment dire, donc ça n’engage à rien et c’est bien pratique ! » Alors je me lance et je me mouille… je suis POUR la « culture commune » à l’école si et seulement si : En fait, concrètement, voici ce que m’évoque par exemple « la culture commune » à mettre à l’oeuvre dans nos classes : J’aime la démarche préconisée par Serge Boimare qui propose du nourrissage culturel à ses élèves à partir des grands récits mythologiques.Ça ne me dérange pas de faire référence à Koh-Lanta (une émission de télé-réalité, quelle horreur !)

WordPress: J'aime chargement… « Il est petit, il est Poilu, c’est Petit Poilu ! Laboratoire de recherche en neuroéducation. Stéphanie de Vanssay. Le Livret Scolaire Unique Numérique (LSUN) deviendra réalité pour tous, du cycle 2 au cycle 4 à la rentrée 2016.

Stéphanie de Vanssay

Ce livret sera constitué des bilans périodiques et des bilans de fin […] Lire l’Article → Joëlle Lefort, professeure des écoles, s’est lancée avec sa classe de CM2 dans un projet un peu fou : doter une peluche d’un exo squelette. Elle a été accompagnée par […] Lire l’Article → La Fondation “La main à la pâte” a sorti un ouvrage sur la programmation aux cycles 1, 2 et 3 avec les Éditions du Pommier. Lire l’Article → En ce jour ensoleillé de juin -oui il a fait très beau ce jour là en région parisienne, une exception ! Lire l’Article → Points importants et modifications dans les programmes de cycle 3 en élémentaire Français Le champ du français articule des activités de lecture, d’écriture et d’oral, régulières et quantitativement importantes, complétées […]

Veille et Analyse TICE – Partager, débattre et apprendre. Prendre la parole est un art !

Veille et Analyse TICE – Partager, débattre et apprendre

Pas une technique seulement. Parler (s’exprimer par oral ou par écrit) c’est tenter d’influencer l’autre, celui ou celle qui reçoit la parole. Qu’on le veuille ou non tenir parole c’est envisager la possibilité qu’elle soit reçue. Après l’oral, l’écrit (rappelons la méfiance de Socrate) a élargi le champ du discours. L’informatique rebaptisée numérique tant elle s’est fondue dans le paysage informationnel et communicationnel, ouvre désormais un nouveau champ du discours accessible à tous, comme l’oral (mais pas comme l’écrit, longtemps réservé à quelques-uns).

Enseigner au XXI siècle. La FCPE se démarquerait de la réforme du collège, dit-on, à la grande joie de certains oppositionnels qui ne sont pas très scrupuleux en matière de vérification des informations ou de diffusion de celles-ci.

Enseigner au XXI siècle

Ainsi occulte-t-on : le vote très net contre une motion demandant la suspension de la réforme, celle-ci n’obtenant qu’un gros tiers des voixle fait que la motion qui est critique sur la mise en œuvre de la réforme a été assez habilement rédigée pour être acceptable par ceux qui voudraient davantage de moyens (qui ne le souhaiterait pas dans l’absolu ?) Et du coup a été votée, mais seulement avec deux voix de majorité , sans compter les abstentions semble-t-il, mais surtout dans une ambiance de fin de congrès, à main levée, ce qui est fort discutable s’il s’agit d’autre chose que d’un souhait, que les congressistes d’ailleurs n’ont pu examiner de manière minutieuse. Dessin de F. Tonucci Mais allons au-delà de cet épisode ponctuel de congrès. Teaching in the Primary Years. The are many different devices being implemented into classrooms all around the world.

Teaching in the Primary Years

With schools using PC’s, Laptops, Macbooks, iPads, Chromebooks, and Netbooks to move further towards 21st Century Contemporary Learning environments I am often asked the question “What devices should my school purchase?” I immediately stop the conversation before any further discussion and ask the question, “What is the purpose of the device?” Schools need to invest time in developing a vision on “the purpose” of any new device and what it is they would like their students to create and achieve that this new technology will enable. Dialogue needs to be centred around the school’s vision and pedagogy focused on the learner. Once a clear vision and purpose is established schools can move forward and explore what different devices can achieve and weigh up the pro’s and con’s of each for their school environment. Accueil - FORMATEUR. Educatank - Think Tank education. Au fil des années scolaires en lycée professionnel : les usages des outils Web 2.0 en classe : Twitter, Tumblr

Carnet d'un enseignant de philosophie au secondaire. Moiraudjp.wordpress.