Formation en ligne : Dys-quête, un escape game sur les TSLA – Ressources pour l'école inclusive. Mise en ligne d’une version Genially d’un escape Game sur les TSLA : connaitre la dyslexie, la dyspraxie, la dysphasie et le TDAH. Temps approximatif 1h30 à 2h. Vous incarnez un détective qui doit retrouver son collègue qui a disparu. Celui-ci a laissé des indices vous permettant de parfaire vos connaissances sur les TSLA. Vous terminez l’Escape Game lorsque vous atteignez l’écran suivant: En cliquant sur les trois points en bas à droite du Genially, vous pouvez dérouler plusieurs icônes dont celui permettant de mettre en pleine écran… Sinon vous pouvez cliquer sur ce lien : Vous avez aussi la possibilité de suivre la formation à travers un parcours TSLA (livrets interactifs) Support d’aide avec les réponses.
S'CAPE-Un escape game avec Gather Town. Ces derniers mois, pour cause de contexte sanitaire, les visioconférences se sont multipliées… Elles répondent aux besoins de contact, d’échanger en synchrone, de créer ou de conserver du lien social, de rendre les participants actifs, notamment sur les dispositifs de formation ou d’enseignement à distance. Pour autant, l’utilisation de ces outils de visioconférence, malgré des fonctionnalités toujours plus nombreuses et une bonne dose d’imagination quant à leur scénarisation, devient à la longue assez répétitive, et certains d’entre nous ont cherché à diversifier les usages durant ces temps d’interaction synchrones à distance. C’est alors qu’est apparu sur les réseaux qui font de la veille concernant les outils numériques, Gather.town.
Un environnement immersif en 2D Certains environnements sont directement disponibles, y compris dans la version gratuite de l’outil. Dans Gather.town, on peut diffuser sa voix, son image par webcam, son écran, du son ou des documents, par partage de liens. Histoire de Digital Learning Escape Dès 2017, je pilotais mon premier « Learning Escape Game » animé par un chatbot chez IFP School. Le principe : mettre le formateur en situation de faciliter les apprentissages plutôt que de se concentrer sur la seule transmission des savoirs… 4 ans déjà, et la question reste plus que jamais d’actualité. Difficile de rattraper une pédagogie défaillante, dans le cadre d’une classe virtuelle… La digitalisation des formations s’étant accélérée en 2020, particulièrement à travers les classes virtuelles, la question de la qualité pédagogique et du rôle du formateur dans ces nouveaux dispositifs est de toute importance.
Si un mauvais présentiel peut être en partie rattrapé dans les temps informels de la formation (repas, pauses, etc.), ce n’est pas le cas des classes virtuelles. Les formateurs doivent donc prendre la peine d’adapter leur approche pédagogique, en tenant compte des contraintes et des atouts du distanciel dans leurs activités de conception et, bien sûr, d’animation. S'CAPE-WANTED Drag’n’drop : les résultats. Suite au développement de notre nouvel outil de Drag’n’drop intégré à Genially, le 15 mai nous lancions notre concours de créativité « WANTED DRAG’N’DROP ». Le délai était court, une dizaine de jours, et la contrainte forte : une seule diapo. Mais le défi a été relevé haut la main par 37 participants, qui ont proposé 55 Genially ! Nous avons été bluffés par la grande diversité des productions, leur qualité et le degré de réflexion que l’on pressent derrière ces réalisations. Un grand bravo à tous ! Après des délibérations de quelques jours, et un vote anonyme de 12 membres du collectif S’CAPE, voici les résultats.
Premier prix Le défi de l’archéologue, de Claire Auzillon-Dorel Un défi mathématiques hyper immersif (décors et bande-son ont conquis l’équipe !) Claire remporte l’ouvrage S’capade pédagogique avec les jeux d’évasion et un an de plan EduPro avec Genially. Deuxième prix Plage ensoleillée, de Jérôme Gouron Aussi désigné comme le plus malin, à égalité avec Albus Delabande. Troisième prix. Serious Unlock! by charlierollo on Genially. Unlock! ,Serious,Un Serious Unlock, ce serait quoi? ,Unlock! , C'est quoi? ,Contact,Unlock! ,Unlock!
, un jeu d'évasion? S'CAPE-Cognitio. Le professeur Cognitio a décidé de se venger de son pire élève, devenu jeune professeur, en l’enfermant dans un sombre manoir. Des épreuves l’attendent, lui et ses amis, pour pouvoir le libérer et s’échapper tous ensemble. Un seul conseil : rester bien concentré… L’introduction audio-visuelle est courte mais efficace. Dans une atmosphère orageuse face à un manoir aux allures de château hanté, cet escape game virtuel, créé par Dimitri Saputa avec le site Genially, offre deux possibilités aux joueurs : incarner l’ancien élève du professeur Cognitio cherchant à se libérer de sa geôle, ou se glisser dans la peau des amis du prisonnier venus à sa rescousse. Deux équipes de trois ou quatre joueurs vont donc jouer en parallèle, et leur première tâche sera de se mettre d’accord sur le rôle revêtu par chacune d’elle. Une vaste et mystérieuse salle Des documents pédagogiques orientent la réflexion vers la notion de motivation intrinsèque et extrinsèque.
La chambre de l’angoisse Le final. Make your own Kaleidocycles! Pinterest. La réglette de Saint-Cyr. L’Escape Box – Un support (réutilisable et adaptable) pour la création d’Escape Game – PortailEduc. Depuis plusieurs mois (voire davantage), les escape game connaissent un succès indéniable dans le monde de l’éducation et de la formation. Ayant pris part à plusieurs d’entre eux, j’ai été séduit par cette approche. Désireux de développer un outil pour mes classes et mes formations, j’ai réfléchi à un système modulable et adaptable aux situations. En effet, je ne pouvais pas entreposer des dizaines de boîtes de jeux. En outre, étant souvent en déplacement, je souhaitais une version transportable et suffisamment solide. Enfin, il fallait que le support soit peu coûteux.
En prenant en compte tous les éléments précédemment cités, mon choix s’est orienté vers une boîte métallique. Pour celles et ceux qui seraient tentés par la création de cet Escape Box, voici les étapes de sa réalisation : 1) Mise en couleur de la boîte (ce n’est pas obligatoire mais vu l’état de la mienne, pas le choix) J’ai utilisé une bombe de peinture. 2) Décoration 3) Customisation de l’Escape Box 5) Les lettres du code. S'CAPE-Nouveautés du Bric-à-brac. 1 et 2 et 3 doudous Faux documents Divers documents en lien avec le thème des agents secrets. Site - Gratuit 1,2,3,Couleurs ! Achats accessoires Filtres colorés. Site - Payant 3D Photo Cube Outils pour graphisme Générateur de cubes photos 3D en ligne. A F A C (à effacer) Idées et astuces Une craie, un feutre effaçable pour tableau blanc, de l’encre thermochrome (stylo à friction)... quoi de mieux pour cacher un message secret et le laisser bien en évidence ?
AR Makr Réalité augmentée Application pour créer et lire de le réalité augmentée. Application - iOS - Gratuit Banques de ressources Portail Aragonais de la Communication Améliorée et Alternative : pictogrammes photos et vidéos LSE. ASCII etc converter Cryptographie Convertisseur de texte en binaire, hexadécimal, base 64. Abc-Map Cartes / Paysages virtuels Logiciel libre de cartographie qui permet de créer, de mettre en forme et d'imprimer des cartes géographiques à partir d'OpenStreetMap Logiciel - Windows / Linux / Mac - Gratuit Accessoires EG Messages. Éditer l'Escape Game Usine. Vous êtes un agent secret spécial et vous avez une mission : démanteler la base de missiles Sohae et les désactiver.
Pour cela, vous devrez déchiffrer différents messages pour obtenir le code de désactivation sans être découvert. La mission est top secret et très dangereuse. Vous croyez réussir ? Vous pouvez essayer ici même ! Dans cet escape game vous pouvez éditer : Paramètres généraux j• Couleur des étiquettes : noir • Pagination: désactivée• Mode déplacer les éléments : activé • Indicateur d'interactivité : occulté TIP: par défaut, un audio a été ajouté à cette page. 1. Cette page sert de page de couverture et pour l'introduction du jeu. Vous y verrez le bouton Commencer qui est relié à la page suivante où se trouve l'explication de la mission.
Sur la page suivante, vous pourrez introduire brièvement l'objectif de la mission. 2. Cette page sera reliée avec le bouton Info de la première page. 3. Cette page sera reliée au bouton Profil depuis la première page. 4. Les missions: Mission 1 A. B. Organiser et animer des espaces pédago-ludiques au CDI. Le dossier présenté ici a été réalisé par les médiateurs documentation des académies de Montpellier et de Toulouse : Virginie Chaffer, Marion Durand, Stéphanie Giai-Miniet, Nicolas Bureau, Solène Font, Martine Manabera, Aurore Guyon, Nadia Hours, Claire Mateu, Christine Muzellec, Anne-Sophie Le Vincent, Isabelle Lobello et Natacha Dubois, médiatrice numérique de l'atelier Canopé de Toulouse.
Il est coordonné par Natacha Dubois et Marie-Laure de Capella, DT Montpellier-Toulouse. Introduction L'intérêt du jeu dans les apprentissages n'est plus à démontrer. Cependant, l'usage reste à trouver en collège et lycée. Alors que l'intégration d'espaces consacrés au jeu en bibliothèque débute dans les années 80 et 90, le mouvement commence à peine à émerger dans les CDI de collèges et lycées. Le jeu s'il est présent reste encore trop souvent de l'ordre du hors temps scolaire.
Plan du dossier. La ludification d'un contenu pédagogique, un nouveau mode d'apprentissage. Ludification, Gamification, Serious Games, Serious Gaming, ludopédagogie sont autant de termes qui émergent ces dernières années pour décrire de nouveaux outils pédagogiques. Il n’y a qu’à constater le succès des escape games pédagogiques dans les nouvelles pratiques de classe pour se rendre compte que ces nouvelles approches pédagogiques s’installent peu à peu dans l’esprit des enseignants. Au-delà de l’aspect attractif de ce type de ludification, pourquoi un tel succès ?
Ludifier un contenu pédagogique peut-il être un véritable levier d’apprentissage ? Article proposé par Natacha Dubois, médiatrice ressources et services, option numérique, Atelier Canopé 31, Toulouse Définition et objectifs La "gamification" désigne le fait de mettre du jeu dans du non ludique ; Le #SeriousGame consiste à mettre du contenu utilitaire dans un jeu ; Le "seriousGaming" revient à détourner un jeu pour y mettre un message. -Si l’activité est limitée en temps et dans l’espace (5).2 Intérêts de la ludification. Guide ludification by agence2risque on Genial.ly. Ecouter le vécu et les questions,Enseignant,Pédagogie,Objectifs acquis ? Jeu facilitant ? ,Expliquer la dynamique entre joueurs,Si vous avez des suggestions d'amélioration pour le guide, contactez-nous ! ,Apprenant,Conception du scénario,Déroulement de l'activité,Jeu,Contexte,Evaluation,Guide pour la conception, l'animation et l'évaluation d'une activité ludo-pédagogique,Debriefingde l'activité,Introduction de l'activité,ApprentissagesJeu,inspiré du modèle CEPAJe de Julian Alvarez et Pascal Chaumette,proposé par@vgpascal et @zmotte,LUDIFICATION,Définir les objectifs,Annoncerles objectifs,Activerles objectifs,Approfondir les objectifs,Scénariser le jeu ,Présenter le jeu,Réguler le jeu,INSTITUTIONNALISATION,Rejouer les étapes clés,Adéquation entreapprentissages et jeu ?
,Penser àl'ergonomie et à la facilitation,Faire découvrirl'environnementde jeu,Stimuleret cadrerla progression,Revenir sur lesdifficultés(technos ntmt),Adéquation entre apprentissages et environnement ? Organiser et animer des espaces pédago-ludiques au CDI. Éduquer par le jeu. Introduction Escape Game _ Le Colonel Chabert. Mode d'emploi pour un défi d'évasion. by on emaze. Pourquoi et comment faire réaliser un escape game à ses élèves en 6ème sur l’EMI. Constat : il est aujourd’hui nécessaire de mener une éducation aux médias et à l’information vivante, qui permette à l’élève d’être acteur de son apprentissage. Les “escape game” sont à la mode. Ils proposent de remplir une mission à partir d’une réflexion partagée. La plupart du temps, les élèves en ont entendu parler sans avoir encore réellement testé le concept car ils sont en général proposés à partir de 12 ans. Il semblait donc intéressant d’utiliser la culture des élèves et leur appétence pour les jeux, afin de les sensibiliser aux enjeux de l’information Cela demande à l’enseignant de réfléchir à la fois aux objectifs pédagogiques mais aussi de travailler la scénarisation du projet.
Objectifs : Comprendre une notion d’EMICréer en groupe un jeu qui permette de valider une connaissance Voici le mur de préparation de la séance : idées et organisation. Déroulement :Notre but principal a été de rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages à partir d’un challenge qui les motive. Créer un jeu d'évasion au CDI (escape game) Qu'est-ce qu'un jeu d'évasion "live escape game" ? Le live escape game est un jeu d'évasion réel grandeur nature dont nous sommes les prisonniers.
Le but : vous êtes enfermé dans un espace avec des énigmes à résoudre, des indices à trouver afin d’accomplir une mission et vous échapper le plus rapidement possible. Il faut travailler en équipe, communiquer et partager les trouvailles ! Comment ça marche ? Généralement, le fonctionnement est le suivant : 1 équipe, 1 escape room, 1 heure pour s'en sortir ! Une variante intéressante à 2 équipes De plus en plus de jeux d'évasion proposent leurs énigmes en double.
Pourquoi monter un jeu d'évasion au CDI ? Comment monter un jeu d'évasion au CDI ? N'hésitez pas à nous tenir informé des jeux d'évasion que vous avez créés et de la méthodologie que vous avez employée avec vos réussites, points à améliorer ou échecs. Créer un Escape game pédagogique, mode d'emploi !
Le concept des Escape Games Vous ne savez pas ce que le terme Escape Game ou Escape the Room veut dire ? On vous explique tout sur ce concept qui a été créé au Japon, comme son nom ne l’indique… pas . À l’origine, les Escape Games étaient virtuels : un jeu vidéo où il est question de s’échapper d’une pièce dans laquelle un joueur est enfermé. Pour cela, il fallait découvrir des éléments cachés dans le décor afin de trouver une clé qui permettrait au joueur de s’échapper de la pièce. Aujourd’hui, les Escape Games sont venus envahir le monde réel ! À Paris en 2016, il y avait déjà près de 20 établissements proposant des salles aux ambiances variées. La recette d’un Escape Game 7 bonnes raisons de créer un Escape Game pédagogique 1/ Développer le sens de l’observation de vos élèves 2/ Favoriser la communication et l’organisation au sein d’un groupe 3/ Faire travailler leur logique 4/ Utiliser l’intelligence collective 5/ Motiver les élèves dans les apprentissages grâce à l’aspect ludique.
Education aux médias et à l’information > Escape game sur le classement | Professeurs Documentalistes- Académie d'Amiens. A la découverte des (QR-) Codes secrets du CDI | Professeurs Documentalistes- Académie d'Amiens. Pourquoi et comment faire réaliser un escape game à ses élèves en 6ème sur l’EMI ?
Escape Game "Rome, du mythe à l'his... Un escape game clé en main pour les bibliothèques sur le thème des idées reçues. Games | Escape Games Pédagogiques | Escapegame | Le petit poucet a disparu. Un escape game sur la mixité ! Mal-den-code.de. 26 codes pour vos jeux d'évasion. S'CAPE-Un escape game en 7 étapes. Ressources préparation – Google Drive. Fiche de préparation EG. Formation escape game. Escape-spme_cdi-truffaut by isabelle.abiven on Genially.