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En quoi définir vos objectifs pédagogiques va vous aider à mieux structurer votre projet de formation
Pour poursuivre cette série de conseils liés à la conception de votre projet de formation, je vous propose de (re)découvrir ce court dialogue : Si je vous ramène quelque peu dans le monde de l’enfance, c’est pour tenter de vous faire percevoir l’importance de définir le plus clairement possible les objectifs que vous poursuivez à travers votre projet de formation. Découvrez en quoi le fait de définir vos objectifs pédagogiques va vous aider à rendre votre projet de formation plus efficace et cohérent.DIDAGEO, le blog de la didactique de la géographie
Le Grand Palais accueille une exposition du 18 janvier au 17 février 2012 : il s'agit de 16 plans-reliefs de villes françaises du XVIIe au XIXe siècle. Ces plans-reliefs, maquettes historiques de villes fortifiées, constituent un ensemble commencé sous Louis XIV à partir de 1668 et enrichi jusqu’en 1873. Fabriquées dans un premier temps pour des besoins militaires, ces maquettes au 1/600 permettaient, à travers la représentation des fortifications et de leurs environs, de préparer minutieusement les opérations de guerre. En France c'est Louis XIV qui imposa les plans en relief pour représenter les points stratégiques qu'étaient les villes frontières (Strasbourg, Besançon, Grenoble, Brest...) : véritables plans en 3D avant la lettre, ils permettaient d'évaluer les failles en défense. Ces maquettes sont devenues de plus en plus grandes, au fur et à mesure de l'accroissement de la portée des canons (la plus grande, celle de Cherbourg, atteint 160 m2).
Apprentissage 2.0 et dispositif de formation. Marcel Lebrun. 9R
Conférence de Marcel Lebrun, professeur en technologie de l’éducation à l’Université catholique de Louvain, lors des 9es Rencontres du fffod à Orléans, le 15/11/2011. More...Carte heuristique de l'apprentissage Présentiel, Distanciel et Mixte - CMS-SPIP
Looking Glass est une interface utilisateur graphique 3D, intuitive et conviviale, qui fonctionne actuellement sur Sun Solaris, Linux et Microsoft Windows. Elle est développée par Sun - en étroite collaboration avec la communauté Open source - comme un nouveau paradigme succédant à celui de l’ensemble des interfaces 2D actuelles, tous systèmes confondus. En bref, c’est l’abandon des multiples fenêtres en deux dimensions superposées les unes aux autres pour faire place aux multiples fenêtres 3D dynamiques et translucides toutes visibles simultanément dans un environnement tridimensionnel interactif.
Blog pédagogique d'une prof-doc
Jeudi 29 mars 2012 4 29 / 03 / Mars / 2012 16:29 Je trouve très enthousiasmant et encourageant de voir le document de collecte présenté sur Docs pour Docs comme une réponse possible à l’article qui a créé tant de remous ces derniers jours « Comment j’ai pourri le web » . Une question me tracasse : qu’est-ce qui a « fait le buzz » dans la situation décrite par ce collègue ? Que les élèves aient stupidement recopié des erreurs ou bien qu’ils n’aient rien appris ? Quand les élèves (et cela arrive tous les jours nous en sommes les témoins) copient-collent des informations correctes, font un minimum de mise en forme et rendent leur devoir tel quel, est-ce que ça provoque un tel tollé ?
socle
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RESSOURCES NUMERIQUES POUR LE SOCLE (110)
Histoire-Géographie - Portails disciplinaires
Les Jalons pour l'histoire du temps présent de l'INA Le site Jalons pour l'histoire du temps présent, créé à l'initiative de l'INA (Institut National de l'Audiovisuel) et soutenu par le Ministère de l'Éducation Nationale, met à la disposition du public, en particulier des enseignants, une riche vidéothèque utilisable avec les élèves. Chaque ressource est accompagnée d'une fiche pédagogique réalisée par des enseignants ; des parcours suggèrent l'utilisation de plusieurs vidéos sur le même sujet (guerre froide, médias et opinion).
Pédagogie des TICE
Pour chaque utilisation d'Internet (chercher de l'information, utiliser des ressources en ligne, publier sur le Web, communiquer), les auteurs détaillent les objectifs et les apports pédagogiques qu'on peut attendre de cet outil, avant de cibler les difficultés et d'avancer des solutions.
école du futur
pédago
Henri Boudreault Apprendre , Didactique professionnelle , Formation professionnelle , Ingénierie , L'apprenant , Les pratiques 1 Commentaire Leila Tamzali oct 02, 2011 @ 13:20:42
Approche pédagogique différenciée « Didactique professionnelle
HGEC