Recettes Pressword_ Roseline. Réflexions. Fr.curriculumforge.org/Web2Pédagogie2Hiv10?action=AttachFile&do=get&target=texteweb2collectif.pdf. WeB2. Le travail en mode 2.0. Retourner à la liste des veilles L’innovation et le talent ouverts représentent le nouveau modèle de productivité L’ère est à l’ouverture : des codes sources, des données, de l’innovation, et maintenant du talent. Et à l’instar des logiciels libres, ce modèle d’affaires basé sur l’ouverture n’est pas nécessairement gratuit : il garantit seulement une libre circulation de l’information, donne accès aux sources et permet l’exploitation des travaux dérivés.
Si cette définition s’adapte facilement aux cas du code source ouvert (ou open source ), des données ouvertes et de l’innovation ouverte , elle ne s’était pas encore appliquée à la main d’œuvre même si, dans les faits, le « talent ouvert » était déjà exploité, notamment dans le cadre des laboratoires vivants. On comprend alors aisément que les principes d’innovation ouverte et d’externalisation ouverte ( crowdsourcing ) sont intimement liés et que, faire appel à l’intelligence collective, c’est déjà vouloir profiter du talent ouvert. Educator as Model Learner. The educator’s role has or should change in this age of information abundance or Education 2.0-3.0. The educator’s role has always been to model and demonstrate effective learning, but somewhere along the line, the major role of the educator became that of content and knowledge disseminater.
Now in this information age content is freely and abundantly available, it is more important than ever to assist learners in the process of how to learn. The world is changing at a rapidly accelerating pace. What you learn today can quickly become outdated. HOW to learn, though, is a skill that lasts a lifetime. When you think about it–it makes sense for us to be taught how to learn before we are taught any specific subject matter. But rarely, if ever, does that happen ( A major role of the educator is or should be to model or demonstrate the hows or processes of learning!
This would require several shifts: Information Abundance and Its Implications for Education. As I read through the social media networks, the concept of information overload is continually being discussed. Information term popularized by Alvin Toffler in his bestselling 1970 book Future Shock. It refers to the difficulty a person can have understanding an issue and making decisions that can be caused by the presence of too much information.
Information overload occurs when the amount of input to a system exceeds its processing capacity. Decision makers have fairly limited cognitive processing capacity. Consequently, when information overload occurs, it is likely that a reduction in decision quality will occur. As the world moves into a new era of globalization, an increasing number of people are connecting to the Internet to conduct their own researchand are given the ability to produce as well as consume the data accessed on an increasing number of websites. I am not alone in my enthusiasm for this age of information at our fingertips. Implications for Education Like this: Former se former et apprendre a l'ere numerique. Animation de réseaux collaboratifs : Guide pratique en ligne personnalisable et 23 outils proposés.
Le projet Coop-TIC vise à former 60 animateurs de réseaux afin de constituer un groupe d’animateurs/formateurs de réseaux d’ici 2 ans dans 3 pays d’Europe. Dans ce cadre, un ebook : manuel à l’usage des animateurs de réseaux collaboratifs est en cours de préparation. Mise à jour du 8 février 2014 : le guide est désormais disponible en ligne! L’ensemble des contenus de cet ebook sont interrogeables en fonction de besoin exprimés dans son projet collaboratif : Quels contenus collaboratifs pour quel projet Ebook personnalisable à créer Au final, il est possible de générer un ebook personnalisable à partir cette adresse en choisissant différents contenus disponibles.
L’ebook est alors consultable en ligne et exportable au format ePUB. 23 services collaboratifs Like this: J'aime chargement… Apprendre et enseigner à l'ère numérique : entre virage pédagogique et mirage technologique. Voici un texte illustré de diaporamas et d’une mini-vidéo qui synthétise la conférence que j’ai donnée à Sao Paulo (Brésil) dans le cadre du Colloque « Enseigner et Apprendre au XXIème Siècle » (6 au 8 février 2012) Un peu partout dans le monde, dans différents secteurs de la vie sociale, économique, professionnelle et à différents niveaux comme l’éducation, la formation initiale et continue, l’apprentissage informel ou l’apprentissage formel (à l’école, à l’université ou encore dans la formation continue), le numérique est omniprésent.
Textes, images, sons … défilent à la vitesse d’une succession effrénée de « 0 » et de « 1 » et, de manière étonnante, le binaire permet la nuance. Dans le contexte éducatif, les universités numériques fleurissent, les réseaux se concrétisent dans des consortiums d’universités au niveau régional ou même international. Une porte d’entrée nécessaire : la cohérence pédagogique Notre perspective sera donc davantage systémique que normative ou linéaire. Why Software Should Be Free. By Richard Stallman Introduction The existence of software inevitably raises the question of how decisions about its use should be made.
For example, suppose one individual who has a copy of a program meets another who would like a copy. It is possible for them to copy the program; who should decide whether this is done? The individuals involved? Software developers typically consider these questions on the assumption that the criterion for the answer is to maximize developers' profits. I would like to consider the same question using a different criterion: the prosperity and freedom of the public in general. This answer cannot be decided by current law—the law should conform to ethics, not the other way around. In this essay, I will describe the effects of having owners, and show that the results are detrimental. How Owners Justify Their Power The emotional argument goes like this: “I put my sweat, my heart, my soul into this program.
This argument does not require serious refutation. What is free software? “Free software” means software that respects users' freedom and community. Roughly, it means that the users have the freedom to run, copy, distribute, study, change and improve the software. Thus, “free software” is a matter of liberty, not price.
To understand the concept, you should think of “free” as in “free speech,” not as in “free beer.” We sometimes call it “libre software,” borrowing the French or Spanish word for “free” as in freedom, to show we do not mean the software is gratis. You may have paid money to get copies of a free program, or you may have obtained copies at no charge. We campaign for these freedoms because everyone deserves them. “Open source” is something different: it has a very different philosophy based on different values. The Free Software Definition The free software definition presents the criteria for whether a particular software program qualifies as free software.
The four essential freedoms Free software can be commercial Copyleft Export regulations History. Why Educational Institutions Should Use and Teach Free Software. Education → In Depth → Why Educational Institutions Should Use and Teach Free Software "Schools should teach their students to be citizens of a strong, capable, independent and free society. " These are the main reasons why universities and schools of all levels should use exclusively Free Software.
Sharing Schools should teach the value of sharing by setting an example. Free software supports education by allowing the sharing of knowledge and tools: Knowledge. Social Responsibility Computing has become an essential part of everyday life. Independence Schools have an ethical responsibility to teach strength, not dependency on a single product or a specific powerful company. Proprietary software companies use schools and universities as a springboard to reach users and thus impose their software on society as a whole. Learning When deciding where they will study, more and more students are considering whether a university teaches computer science and software development using Free Software. Why Educational Institutions Should Use and Teach Free Software. Logiciel libre et éducation - Projet GNU - Free Software Foundation. [Traduit de l'anglais] Quel est le lien entre logiciel libre et éducation ? Nous recherchons des jeux éducatifs libres, ou de l'information sur des jeux libres pouvant être utilisés dans un but éducatif.
Veuillez contacter <education@gnu.org> La liberté du logiciel joue un rôle fondamental dans l'éducation. Les établissements d'enseignement de tous niveaux doivent utiliser et enseigner le logiciel libre car seul celui-ci leur permet de remplir leurs missions essentielles : diffuser le savoir et préparer les élèves à être de bons membres de leur communauté. Le logiciel libre n'est pas limité à son aspect technique ; il a aussi une dimension éthique, sociale et politique. Pour en savoir plus, reportez-vous à la définition du logiciel libre et à notre article : Pourquoi le logiciel doit être libre. Les principes Le projet GNU a été initié en 1983 par Richard Stallman dans le but de développer un système libre, le système d'exploitation GNU.
Les TIC, un monde à partager - Éducation. Une invitation à la réflexion et au débat. Une invitation à participer à la mise en place d’un forum très large sur la protection de la connaissance comme bien commun et universel. C’est ce que nous propose Jacques Daignault, professeur au département des sciences de l’éducation, UQAR-Campus de Lévis (Québec) en guise d’ouverture du prochain colloque annuel de l’AQUOPS [1], Association Québécoise des Utilisateurs de l’Ordinateur au Primaire-Secondaire, dont il est le président.
Assurément un article à faire largement partager ! Une expression ambiguë visant à préciser le statut de la connaissance comme bien. L’expression « un monde à partager » questionne une autre expression, très proche, mais contraire : « le monde à se partager ». Et le monde des technologies de l’information et de la communication, le monde des TIC, est aujourd’hui plus que jamais confronté à ce débat : notamment en éducation. Il s’agit de deux visions du concept de partage renvoyant à un débat de société familier.
WeB2. TwiTter. Nouveautés Qu'est-ce qu'est l'application Twitter ? Notre sujet pour la présentation en cours est le réseau social Twitter. Twitter est devenu en l’espace de quelques mois un phénomène médiatique sur Internet. Tout le monde s’est mis à en parler en bien ou en mal, mais sans jamais y rester indifférent. C'est un outil de microblogging qui permet à l’utilisateur d’envoyer gratuitement des messages brefs (140 caractères maximum, soit une ou deux phrases), appelés tweets (« gazouillis »), par Internet, par messagerie instantanée ou par SMS. Twitter nous permet de suivre des informations concernant des célébrités, des athlètes, des personnes d'actualités ainsi que l'actualité en général.
Twitter permet également aux entreprises et aux organismes de publier les dernières actualités, informations ou informations pertinentes concernant leur tout dernier produit. Carte heuristique Vous inspirer Au préscolaire-primaire Tweetup Éducation Suivez aussi les annonces d'un "Tweetup Éducation". #twittclasse. PearlTrees. Nouveautés Pearltrees, un marque-page convivial en français, s’il vous plaît! "Ces dernières années, dans notre culture subjuguée par les médias, nous sommes confrontés à un déferlement de renseignements. Internet a indéniablement contribué à provoquer une avalanche de données. Il est donc évident que nous nous sentions ensevelis. L’univers de l’éducation n’est pas exclu de ce phénomène d’infobésité. Un logiciel comme Pearltrees peut fournir un remède au désarroi que nous éprouvons. Il nous donne les moyens de faire ressortir les sites Internet de bonne qualité liés aux connaissances que nous désirons transmettre et de les cataloguer afin de les retrouver aisément, et ce, d’une façon très conviviale.
" Qu'est-ce Pearltrees ? Voici l'aide offert sur Pearltrees. Vidéos... Textes.... Prenez le temps de découvrir Pearltrees Pearltrees Un outil de marque pages (visual bookmarking), qui a pour but de créer un réseau social et de nous recommander du contenu en fonction de nos intérêts. Www.dcc.ac.uk/sites/default/files/documents/publications/DCCLifecycle.pdf. CuraTion. Blogue vous dites ? [sommaire]Le texte ci-dessous est une version en évolution de cette page wiki qui présente les blogues en apprentissages. Introduction Le présent document a pour but principal de présenter les blogues en tant qu'outil pédagogique.
Nous survolerons également des sujets comme comment on se crée un blogue ou encore quels sont les précautions à prendre pour que l'aventure bloguale soit la plus positive possible. Des exemples de billets et de blogues pédagogiques vous seront également présentés. Ce qu'est un blogue Définition de Wikipedia: S'appellent blogue sur Internet à la fois des journaux intimes anonymes, des œuvres de dessinateurs, le carnet de bord de photographes, des carnets de voyage, des satires, des romans en construction ou encore des sites relatant quotidiennement des anecdotes. Définition Pointblog.com: Un blogue désignait à l'origine un genre de journal de bord personnel sur le web (web + log, qui signifie journal).
Le blogue reflète les opinions de son auteur. Pourquoi bloguer? Cours10le17AvrilCamH14. Cours9le16AvrilCamH14. Continuation de Twitter En quoi consistent les hashtags (symboles “#”) ? Le colloque d'intégration des TIC en éducation au Québec qui a débuté hier (15 avri 2014) hashtag #aquops2014 Et avec l'hashtag #aquops Leur blogue sur Wordpress! REGARDEZ LEURS WIDGETS! Le hashtag de ce cours Pour y contribuer, vous ajouterez " #ten7023hiv14 " à l'intérieur de votre tweet (Oui, ceci diminue le nombre de caractères possibles.) Les droits d'auteurs afin de partager LÉGALEMENT Présentation de Renée À comprendre : les différentes licences La licence Creative Commons La licence Copyleft: La GNU General Public License (ou GPL) Et si les personnages de ces changements vous intéressent... Votre travail re les licences Perlez tous les liens licences en haut dans un nouveau pearltree Allez dans Google images Cherchez le mot-clé creative commons Sauvegardez une image de creative commons qui vous convient (bouton droit du souris).
Intégration des TIC en éducation : quelques sites en éducation incontournables! Cours9le16AvrilCamH14. Cours7le14AvrilCamH14. Cours6le12AvrilCamH14. Cours5le11AvrilCamH14. Bases de données en éducation Aujourd'hui on commence à mieux apprivoiser de nombreuses bases de données sur le web qui risquent de nous intéresser. soit pour votre propre maîtrise, soit pour vos connaissances en général, soit pour vos étudiants. Il faut imaginer que même si vous n'avez pas (encore) les ordinateurs dans votre salle de classe (ou autre organisation), les étudiant(e)s peuvent profiter des informations numériques que vous estimes pertinentes pour votre domaine. En plus, des demain, vous commencerez à construire un site professionnel (appelé un blogue) où vous pouvez présenter aux autres (vos étudiants, vos collègues, le monde) ces informations.
Ces informations peuvent être les sites qui présentent bien un contenu spécifique à votre domaine et ceci dans les MULTIPLES formats, voire texte ET vidéo ET diaporama ET balododiffusion (podcasts audio), ET wikis, ET images, etc. Par exemple, voici un guide pratique de la balododiffusion en lien avec les langues vivants A. Cours5le11AvrilCamH14. Cours4le10AvrilCamH14. Cours3le09AvrilCamH14. Cours2le08AvrilCamH14.
Cours1le07AvrilCamH14. Ten7023CamerounH14.