oral_pro
livret personnel de compétences
Simplification du livret personnel de compétences en 2012-2013 Dans le cadre de la simplification du livret personnel de compétences, l'application informatique dédiée sera modifiée avant la fin du mois de novembre. La nouvelle version sera livrée aux écoles et établissements dans le courant de la première quinzaine de décembre 2012. Note de service n° 2012-154 du 24-9-2012 Livret personnel de compétences - Simplification pour l'année 2012-2013 Utilisateurs de LPC : sécurité et personnels autorisés Au collège, les professeurs principaux, après décision collégiale de l'équipe, peuvent valider les compétences des élèves.
Renforcer la gouvernance et le pilotage Les académies doivent se doter de comités pour l'éducation au développement durable, présidé par le recteur et animé par le coordonateur académique pour l'éducation au développement durable. Ce comité coordonne les enseignements, les disciplines et les éducations transversales entre eux et avec les partenaires . Les écoles, les collèges et les lycées généraux, technologiques et professionnels sont encouragés à entrer en démarche globale de développement durable et à en informer le coordonateur académique. Élargir les partenariats
Éducation au développement durable - Publication de la nouvelle circulaire
Guide pour les professionnels de l'éducation Cet ouvrage est un guide destiné aux professionnels de l'éducation, principalement les enseignants, acteurs déterminants de la réussite des parcours scolaires des élèves handicapés. Il est conçu comme une aide et un accompagnement à la mise en œuvre de démarches avec lesquelles ils ne sont pas tous nécessairement familiarisés. Le guide "Scolariser les élèves handicapés" propose une approche simple et pratique des principaux domaines et situations rencontrés au quotidien. Guide Scolariser les élèves handicapés (2008)
Guides pour scolariser les élèves handicapés - Guides «Scolariser les élèves handicapés»
Dans le cadre de l'Éducation au développement durable, la Maison Deyrolle (partenaire historique dans le domaine des sciences naturelles et humaines) offre au ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et de la vie associative une série de dix planches illustrant les thèmes du développement durable à toutes les écoles élémentaires des académies de Rouen, de Rennes et de Caen comportant les niveaux d'enseignement CM1/CM2. Cette opération permet d'installer une série d'images pédagogiques , qui constituent un vecteur de diffusion de repères et d'aides pour les élèves, en proposant des contenus qui les accompagnent dans la durée. Par ailleurs, l'affichage mural en grand format , par son caractère permanent contribue à fixer de nombreux repères. Il permet aussi à l'élève de construire progressivement une habitude de recours à la documentation disponible autour de lui.
développement durable
Vocabulaire
Il est donc essentiel que le vocabulaire fasse l'objet d'un enseignement progressif et explicite tout au long de l'école primaire - dès la maternelle et jusqu'à la fin du CM2, et qu'il soit manipulé et expérimenté au quotidien de la classe dans toutes les activités. Ce dossier permet d'éclairer ce que l'on sait du vocabulaire aujourd'hui, en lien avec les objectifs d'apprentissage des programmes et des progressions. Il expose également des orientations pédagogiques à exploiter en classe.
Le développement de l'enfant
Mieux comprendre le développement de l'enfant Depuis le siècle dernier, les chercheurs tels que Wallon, Vygotsky, Piaget ou Bruner ont mis en évidence des repères dans le développement de l'enfant, l'importance de l'action de l'enfant sur son environnement et celle des interactions, notamment dans la maîtrise du langage. Les travaux plus récents ont montré toutefois que le développement est irrégulier, non linéaire, qu'il comporte aussi des stagnations, voire des régressions, et la notion de stade de développement a été remise en cause. Des capacités nombreuses et complexes ont été mises en évidence chez les bébés, dans la manière dont ils appréhendent le monde physique et le monde psychologique, grâce à de nouvelles méthodes d'investigation.
L'école du socle commun est une école de l'exigence et de l'ambition pour que chaque élève prenne le chemin de sa réussite. Elle suppose des bases solides, acquises à l'école primaire, notamment en français et en mathématiques. Les dernières évaluations de CE1 et CM2 sont très éclairantes à cet égard. L'amélioration du niveau de français des élèves de CE1 est tout particulièrement un encouragement à approfondir le sillon des savoirs fondamentaux et de l'accompagnement personnalisé. Les apports de la recherche et de l'expérience permettent aujourd'hui d'identifier ce qui fonctionne en matière d'apprentissage de la lecture et de l'écriture, et de donner ainsi aux enseignants les outils pédagogiques les plus pertinents.
Circulaire de rentrée 2012 - Introduction
Ce numéro a pour finalités de permettre à tous (élèves, parents, professionnels…) : d ’évoquer, dans le respect de l’anonymat, une situation de violence en rapport avec le milieu scolaire de recevoir des conseils ou orientations vers les personnes ou les structures susceptibles de les aider de signaler une situation de harcèlement à l'école pour suite à donner si levée de l'anonymat L’écoute est assurée par une équipe pluridisciplinaire de professionnels de l’Éducation nationale (assistants de service social, infirmières scolaires) ayant une expérience de terrain en matière de violence scolaire.
violence à l'école
Que sont les internats d’excellence ? Créé à la rentrée 2008, le dispositif des internats d’excellence vise à offrir aux jeunes la possibilité de vivre pleinement leur choix d’orientation et de formation en proposant un lieu d’enseignement et de vie convivial favorable à leur épanouissement scolaire et personnel. L’internat d’excellence favorise la poursuite d’études en donnant à l’élève de bonnes conditions de vie et de travail. Il propose un enseignement de qualité s’appuyant sur un encadrement scolaire renforcé, un accompagnement personnalisé, et des activités culturelles, scientifiques et sportives nombreuses, augmentant ainsi ses chances de réussite scolaire. Il s’agit d’un choix familial concerté pour vivre autrement sa scolarité.