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Pédagogie

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Comment evaluer sans noter ? Enseignant : quel métier ! - Les Cahiers. Do it yourself et serious game pour une pédagogie innovante à l’université… | Le blog de JC2. Comment transformer son enseignement à l’université de manière à le rendre plus interactif ? Peut-on le faire pour n’importe quelle matière et avec tous types d’étudiants ? Comment mettre en place de nouvelles méthodes pédagogiques plus créatives et innovantes ? Un exemple est donné ici par la description d’une expérience en cours à la Faculté Libre des Sciences et Technologies (FLST) ( de l’Université Catholique de Lille.

Elle a été imaginée en transformant de manière radicale un cours de « Génétique Moléculaire », habituellement dispensé de manière académique aux étudiants de Licence 3. Principe : le cours magistral est abandonné au profit d’une méthodologie innovante et 100% collaborative. Le module sous sa nouvelle forme est construit de manière à sortir les apprenants d’une certaine passivité en cours pour les mettre en situation active d’apprentissage et non plus en prise de notes.

Le changement de posture est bilatéral. Le vote est pondéré et obligatoire. « Le blocage en maths n’est pas une tare mais une aventure ! » Anne Siety ©Sarah Pachoud Quand on parle de « peur des mathé­ma­tiques », de quoi s'agit-il ? La peur des maths ne se mani­feste pas néces­sai­re­ment par un état de panique. Un élève angoissé peut très bien com­men­cer par sor­tir ses affaires comme si de rien n'était, puis se mettre à bâiller et, quelques minutes plus tard, s'écrouler sur sa table.

Non par fai­néan­tise, mais parce que la peur lui coûte tel­le­ment d'énergie qu'elle l'épuise lit­té­ra­le­ment. Qui a « peur » des mathé­ma­tiques ? Une fille fera des maths à sa façon de fille, et un gar­çon à sa façon de gar­çon. Comment expli­quer qu'il existe une telle détes­ta­tion pour les maths, plus que pour tout autre enseignement ? Les mathé­ma­tiques semblent très éloi­gnées de nous, de notre vie. Un livre pour sur­mon­ter la peur des maths Anne Siety a écrit « Qui a peur des mathé­ma­tiques ?

Anne Siety est une des pro­ta­go­nistes du film « Comment j'ai détesté les maths » d'Olivier Peyon, en salles le 27 novembre prochain. Des jeux sérieux en classe. Why I Gave Up Flipped Instruction. A little over a year ago I wrote a post about the flipped classroom, why I loved it, and how I used it. I have to admit, the flip wasn’t the same economic and political entity then that it is now. And in some ways, I think that matters. Here’s the thing. When I recently re-read the post, I didn’t disagree with anything I’d said. When I wrote that post, I imagined the flip as a stepping stone to a fully realized inquiry/PBL classroom.

What is the flip? The flipped classroom essentially reverses traditional teaching. When I first encountered the flip, it seemed like a viable way to help deal with the large and sometimes burdensome amount of content included in my senior Biology & Chemistry curricula. My flipped experiments I first encountered the flip in a blog post. My students loved the idea of trying something that very few other students were doing. We began to shift What was my role?

The flip faded away As this shift occurred, the flip simply disappeared from our classroom. No. Maths et transversalité dans un monde virtuel. Journées de l'innovation des 28 et 29 mars 2012 à l'Unesco · OstianeMathon. Lectures analytiques France-Italie - Louise Labé 2. Groupement de textes : L'Italie, berceau de l'humanisme européen L'Humanisme et la Renaissance en Europe Carte Alain Houot LOUISE LABE : Sonnet VIII (1555) Je vis, je meurs : je me brûle et me noie, J’ai chaud extrême en endurant froidure ; La vie m’est et trop molle et trop dure, J’ai grands ennuis entremêlés de joie.

Tout en un coup je ris et je larmoie, Et en plaisir maint grief tourment j’endure, Mon bien s’en va, et à jamais il dure, Tout en un coup je sèche et je verdoie. Ainsi Amour inconstamment me mène Et, quand je pense avoir plus de douleur, Sans y penser je me trouve hors de peine. Puis, quand je crois ma joie être certaine, Et être en haut de mon désiré heur, Il me remet en mon premier malheur. bbbbbb b LOUISE LABE, Sonnets, VIII 1°) PRESENTATIONa) Dans l'histoire littéraire La vie de Louise Labé reste un grand mystère car tout ce que nous savons d'elle reste hypothétique, et son existence a même récemment été mise en doute !

Elle serait née en 1524 à Lyon et décédée en 1566. . · Rythme. Ingénierie pédagogique. Une autre pédagogie s'impose face à la montée de la précarité étudiante. LE MONDE | | Par Aziz Jellab, professeur de sociologie à l'université Lille-III Alors que la mise en place, en août 2007, de la loi relative aux libertés et aux responsabilités des universités (LRU) a été légitimée par la volonté politique de rendre l'université attractive et de promouvoir son rayonnement international, sur fond de nouvelle gouvernance, cette institution peine à atteindre les ambitions affichées, en l'occurrence la réussite du plus grand nombre. Si en 2011, 71,6 % d'une génération obtient le baccalauréat, on ne compte que 43,3 % de bacheliers qui quittent l'enseignement supérieur munis d'un diplôme.

L'université est un univers institutionnel peu structuré laissant aux étudiants la nécessité de construire par eux-mêmes leur adaptation aux études. Il convient de rappeler que les effets de la crise se font surtout sentir chez les étudiants les plus modestes. Par ailleurs, plus les étudiants ont des projets d'études longues, plus ils ont de chances de réussir. Bricolage, ruse et subterfuge. La pédagogie instrumentée par le numérique essaime dans la sphère de l'apprentissage et de l'enseignement. L'abondance des communications institutionnelles, universitaires et des usages de terrain est un indicateur de ce foisonnement. essaimer ne signifie pas pour autant stabilisé ou généralisé. Nous sommes entrés, depuis quelques années, dans une phase de diffusion des équipements dans les établissements via les efforts conjugués du ministère et des collectivités locales. L'enquête PROFETIC (prof et TICE) de septembre 2011 (1) montre que 79 % des enseignants disposent facilement d'un ordinateur dans l'établissement, 66 % d'un vidéo projecteur et 59 % d'un ordinateur pour les élèves et tous les enseignants ont un ordinateur à domicile.

Les dix années qui se sont écoulées depuis le passage du nouveau siècle donnent la mesure des progrès qui ont été accomplis. Ils bricolent, ce qui ne signifie pas qu'ils font n'importe quoi et qu'ils ne font que cela. L'Agence nationale des Usages des TICE - L’ordinateur en maternelle : 5 stratégies pour apprendre. Par Fanny Alvado * et Mônica Macedo-Rouet * L'usage de l'ordinateur en maternelle passe souvent par la découverte des logiciels et des jeux éducatifs. Quelles stratégies l'enseignant peut-il employer avec ses élèves pour leur permettre de mieux s'approprier ces outils ? De nombreux exemples qui aident à l’accompagnement des élèves par le professeur sont fournis sur le site Educnet (consulter le menu « voir aussi »). Une étude montre que la médiation faite par l’enseignant, entre l’élève et l’ordinateur, influence de manière décisive les apprentissages.

Stratégies de médiation Pnina Klein et son équipe de l’Université de Bar Ilan (Israël) ont conduit une étude auprès de 150 élèves (79 garçons et 71 filles) entre 5 et 6 ans pour comparer l’efficacité de trois types d’accompagnement à l’usage des ordinateurs : Ces stratégies ont été mises en œuvre par les enseignants participant à l'étude, dans leur classe.

L’étude s’est ensuite déroulée sur 17 semaines. Effets observés Recommandations.

Curiosités

Autres pearltrees pédagogie. Partenaires. Comment travailler par compétences? "Les fautes empêchent rarement la compréhension" Les moins de 30 ans font-ils davantage de fautes que leurs aînés ? Oui, mais ils sont en train d’écrire une nouvelle ligne orthographique. Il y a actuellement un mouvement de simplification de l’orthographe extrêmement profond, contre lequel il est difficile de lutter. Comment expliquez-vous l’apparition de cette nouvelle orthographe ? L’école consacre de moins en moins d’heures à son enseignement, alors que les règles sont toujours aussi difficiles. Quelles sont les fautes les plus courantes ? On dit souvent que les textos ont entraîné une dégradation de l’orthographe. Faut-il simplifier l’orthographe ? Twitter. Le connectivisme et les connaissances distribuées. Mise en garde: Ce document fait partie d’un dossier complet produit dans le contexte du colloque «Contenus numériques» se tenant les 4 et 5 février 2010 pour le réseau de l’Université du Québec.

Nous avons donc statué que les sources de connaissance sont multiples et que ces dernières circulent de plus en plus librement. Si l’enseignant reste un des importants transmetteurs de connaissances, sa fonction de guide pouvant contribuer à enseigner les clés de lecture prend énormément de valeur. Tel un harmonique pour le domaine du son, « l’enseignant qui guide » agit en médiateur entre les possibles qui s’offrent à l’apprenant; ça ne signifie pas qu’il se contente de n’être que «guide»; je le rappelle… l’enseignant demeure une source privilégiée de connaissances; il «enseigne» encore… Si parfois, il révèle, si souvent il démontre, il lui faut aussi adopter la posture de celui qui cadre l’analyse devant s’imposer à un apprenant quand il y a plusieurs choix possibles devant lui. Quand le jeu affine la compréhension du langage naturel. Quand le jeu affine la compréhension du langage naturel Intégrer un manuel de jeu comme Civilizations à un programme informatique puis plonger ce dernier dans une partie de ce même jeu permet de donner un contexte aux phrases de l'ouvrage.

Les ordinateurs éprouvent encore des difficultés à appréhender le langage humain, à le considérer comme plus qu’un simple code binaire. Pour résoudre cette problématique, des chercheurs du MIT travaillent sur un programme informatique permettant à une machine de comprendre le langage naturel quand il est formulé de manière écrite.

Et selon eux, l'un des moyens d'entraîner un ordinateur dans ce sens est de passer par le jeu : ils ont du coup fait jouer un programme au jeu de stratégie Civilizations, dans lequel les joueurs doivent gérer le développement d'une ville sur une longue période. Et les résultats sont là, puisqu’au fur et à mesure des parties jouées, l’ordinateur est ainsi passé de 46 % à 79 % de victoires. De multiples applications possibles.

Ailleurs

Évaluer. Métier. Repérer l’innovation (4): aussi, des processus invisibles et puissants. Actualités de l'Éducation. Avril 2014 Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche Benoît Hamon a rencontré les professionnels des 102 réseaux d'éducation prioritaire REP+. Six priorités ont été définies pour ces réseaux : garantir l'acquisition du "Lire, écrire, parler", conforter une école bienveillante et exigeante, coopérer avec les parents et les partenaires pour la réussite scolaire, accueillir, accompagner, soutenir et former les personnels et enfin, renforcer le pilotage et l'animation des réseaux.

Mise en ligne le 10 avril 2014 Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, Note d'information n° 9 "L'insertion professionnelle des sortants de lycée a connu une nette baisse en 2013, année qui a vu le chômage des jeunes progresser. Le niveau d'étude reste déterminant pour l'entrée dans le monde du travail : moins les jeunes sont diplômés, moins ils ont de chances de trouver un emploi. Mise en ligne le 8 avril 2014 Pour le 1er degré : Apprendre avec le numérique - Le Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques et les Cahiers pédagogiques. Tuteurs et communautés. La didactique peut-elle casser des briques ? - Interro Ecrite - Blog LeMonde.fr. Les connaisseurs de l'histoire des contestations identifieront tout de suite dans la question ci-dessus un détournement de détournement. « La dialectique peut-elle casser des briques ?

» est en effet un impérissable chef d'œuvre situationniste qui détournait un film de karaté en diatribe révolutionnaire. Avant d'aller plus loin, il n'est d'ailleurs pas interdit de visionner un court extrait ou bien (si l'exploitation de l'homme par l'homme vous en laisse le temps) la totalité (découpée en parties un , deux , trois , quatre et cinq ) de ce film initialement hongkongais réalisé sous le nom de Crush par Tu Kang-chi et Lam Nin-tung, puis détourné en 1973 par René Vienet. Bon, mais la didactique ? Ou les didactiques ? Selon le Littré, l'adjectif didactique signifie « qui est propre à l'enseignement, qui sert à l'instruction » ou bien « qui appartient à une science », et le substantif féminin désigne « l'art d'enseigner ».

Autant dire qu'il semble étonnant d'être contre. Son interview : Apprendre. ET SI L'ON FAISAIT REVIVRE EUCLIDE EN CLASSE ? - Michèle SILLAM. Lors de l'une des nombreuses "conversations" que j'ai eues avec lui, en tête-à-tête, Jacques Lévine, qui, à l'époque, travaillait à son livre "Pour une anthropologie des savoirs scolaires, de la désappartenance à la réappartenance" (ESF Edition, 2003), me parlait de la classe comme lieu de figuration de tous ces personnages qui sont à l'origine de ce que nous apprenons aujourd'hui, à l'école. "Il faudrait imaginer, me disait-il, une façon de faire qu'Euclide soit présent en classe.

" C'est avec ces paroles plein la tête que j'ai, un jour, pour la première fois, donner à ces petits "diables" de cette 6ème "difficile", comme on la surnommait, la consigne suivante : "Pour dans quinze jours, vous allez faire une recherche sur Euclide. Vous avez le droit d'aller vous renseigner sur Internet, dans les encyclopédies et les dictionnaires et même auprès de la documentaliste et de votre professeur d'Histoire qui sont au courant et qui vous attendent. Jordan Amelyne Mustapha Leïla "Je suis Euclide. Petit abécédaire de calamités surgissantes et/ou persistantes à l'Éducation Nationale. "Ces termes appartiennent au champ lexical du désastre". Un petit abécédaire de l'éducation nationale vue par trois enseignants un peu critiques... Peut-être le début d'un grand dictionnaire Agrégation : Concours prestigieux touchant à l'épreuve initiatique pour certains....

Quoi qu'elle en dise, pour l'institution ventriloque - celle qui parle par la voix de sa hiérarchie et de mille et une réalités quotidiennes - sorte de clé de voûte, véritable horizon de pensée. Le pire ? Voir B, C, E, H. Brillant : s'emploie pour un élève aussi bien que pour un professeur (qu'ainsi caractérisé on évitera de désigner par le terme "enseignant"). Lu dans le journal Le Monde du vendredi 18 décembre 2009 à propos de Rose Valland qui faisait l'objet d'une exposition à Lyon au Centre d'histoire de la résistance et de la déportation : ".. Voir : agrégation Ant. : affligeant ? Capacités : en avoir ou ne pas en avoir, telle est la question.

Défavorisé : litote. Élitisme : cf. agrégation, brillant, mérite... Education : La dispute des académies. Comment faire face aux défis de l'éducation ? Mardi 1er mars, l'Institut de France et les Académies (Académie des sciences, Académie des sciences morales et politiques et Académie française) tenaient une séance solennelle pour évoquer les problèmes de l'Ecole et avancer des solutions. Xavier Darcos, Pierre Léna et Michel Serres, les trois représentants des académies, confirment qu'il n'y a pas d'accord sur l'Ecole... C'est peut-être à cause de l'uniforme. Mardi 1er mars, sous la coupole de l'Institut, les mots volaient comme des missiles et les arguments faisaient mouche. Plusieurs visions de l'Ecole se sont affrontées sous le regard de Luc Chatel venu assister au débat et encaisser quelques coups.

Xavier Darcos va bien. La réponse de la main à la pâte. Pour lui, "tout exprime la nécessité de changements profonds dans la transmission de l'héritage scientifique". Poucet et Poucette. Tête bien faite vs tête bien pleine. Socle commun : un malentendu ou pire ? R?sum? - Conseil sup?rieur de l'?ducation. Apprentissage par projet ou apprentissage du projet ? Le CDI tel qu’en lui-même enfin sa dignité le fige. André Giordan - L'envie d'apprendre.

Association Française des Enseignants de Français. La pédagogie par compétences au Québec : les enseignants sont les plus critiques, Alter Educ :Archives : Les 7 étapes d'un projet. Blogs | Professeurs Documentalistes. Notes et compétences, quelle équation ? La classe en réseau fait ses débuts à Bollywood - @Lannoy29's posterous.

Handicap et pédagogie « Site animé par le CRDP du Limousin. De jeunes collégiens viennent vous poser des questions. Compte Rendu de ma collaboration avec Culture Primaire. La différenciation pédagogique. ENSEIGNEMENT • Une crise planétaire de l’éducation. Le rôle de l’école de demain, comment le voyez-vous? Repenser l'?cole...avant le 22e si?cle! by Jacques Cool on Prezi.

L'échec au bout de la demi-mesure - @Lannoy29's posterous. N°487 - Filles et garçons à l'école - Le Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques et les Cahiers pédagogiques. Au Québec : « Soyons fiers de notre éducation » - Le Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques et les Cahiers pédagogiques. iPad et pédagogies - @Lannoy29's posterous. « La forme emporte le fond », évolutions (possibles) de notre collège républicain.

Accompagnement personnalisé. Je me suis replong?e dans Une soci?t? sans ?cole de Ivan Illich. L'école française est-elle en train de changer de modèle? Histoire des arts - Synthèse interdisciplinarité Histoire des arts au collège. Obsolete Skill Set: The 3 Rs. Encore un ! - Le Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques et les Cahiers pédagogiques. Résumés des leçons de morale et d'instruction civique : cours moyen et supérieur / par Nonus et P. C.,... Evaluations : la vérité sort-elle de la bouche du ministre ? Jigsaw classroom. Veille pédagogique. Éduquer, Apprendre, Enseigner, Durablement - Les petits livres à l'école - Le site des Éditions Celestines.

De retour de Clair 2011. ÉduSCOL - Expérithèque/Ressources académiques pour l'expérimentation. Parlons pédagogie avec le Journal Télévisé. De retour de Clair 2011. Alain Boissinot (recteur de l’académie de Versailles) : «Sur la formation des enseignants, le débat entre savoirs et compétences n’est réglé dans aucun pays » Que peut la didactique ? - Le Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques et les Cahiers pédagogiques. COLLEGE OLYMPE DE GOUGES - Mise en oeuvre du PDMF au Collège.

History of Photography. Formation distance » La pédagogie universitaire à l’heure du numérique. Autour de l’IUT de Bobigny : un moteur de 7000 étudiants au cœur de la ville | Novo-ideo.org. Des alternatives pour l’école. Laurencejuin.wikispaces.