Competència lectora: marc-PISA-2009. La comprensió lectora, una clau per a l’aprenentatge Isabel Solé. Au, llegim! - català - primària -edu365.cat. Idees de classe: Comprensió lectora. Fa temps que volia fer un material per treballar la comprensió lectora.
Fugint de les típiques lectures que els meus alumnes ja fan a l'inici de cada tema o al taller de lectura, volia alguna cosa més amena i que poguessin veure-hi una utilitat, una aplicació pràctica. Així que basant-me en un material del Ceip Armengol que vaig trobar al bloc "La caseta un lloc especial", vaig crear el meu. Fent clic a la imatge entrareu al bloc i podreu accedir als textos proposats per a cada un dels cicles.
Moltes de les activitats són iguals però en les meves fitxes he afegit un últim exercici d'expressió escrita, que és un aspecte que volem potenciar a l'escola. Així mateix per exemple, he fet servir l'horari del gimnàs del poble, que molts coneixen i hi van; he fet servir els horaris de tren des de Sant Celoni a Barcelona, etc. COMPRENSIÓ DE FRASES I CONCEPTES. ACTIVITAT 1. La comprensió, un diàleg amb el text. ACTIVITAT 1.
La comprensió, un diàleg amb el text 1. Quina és la tesi que defensa cadascuna de les tres pràctiques: COMPRENSIÓ D'ENUNCIATS I RESOLUCIÓ DE PROBLEMES MATEMÀTICS. Per què costa tant resoldre problemes matemàtics?
Molts de nosaltres estem d’acord en que la primera raó és la comprensió de l’enunciat del problema, seguint pel domini de coneixements matemàtics i saber-los aplicar correctament. Us proposo una sèrie d’estratègies seqüenciades , per aconseguir en primer lloc comprendre l’enunciat i per acabar resolent el problema. Estan extretes de les CCBB de l’àmbit matemàtic de Primària. 1.- Entendre literalment l’enunciat: · Imaginar-se la situació. · Localitzar les dades importants i les irrellevants. · Relacionar les dades. 2.- Traduir-ho a llenguatge matemàtic. 3.- Fer l’estimació dels resultats.
Guías de lectura lengua castellana. Inici Llengua Castellana Leer y descubrir Títols Grado de dificultad 1 La ciudad de las bestias Isabel Allende Las pelirrojas traen mala suerte Manel Luís Alonso Zalacaín el aventurero Pío Baroja La tierra de las papas Paloma Bordons El jinete el dragón Cornelia Funke Memorias de Idhun.
Los escarabajos vuelan al atardecer María Gripe Las andanzas de Kip Parvati Miguel Larrea Manolito Gafotas Elvira Lindo El tapiz de Bayeux Fernando Martínez Laínez El palacio de la medianoche Carlos Ruíz Zafón La ruta del huracán Care Santos Prohibido tener catorce años R. Grado de dificultad 2 El pueblo sombrío Lucía Baquedano África en el corazón Mª del Carmen de la Bandera El Lazarillo de Tormes Anónimo. Llengua catalana. Inici Llengua Catalana Llegir i descobrir Títols Grau de dificultat 1.
Lectura guiada. M'endevines/ nivell1. Comprensió lectora en àrees no lingüístiques. 10 tareas para identificar ideas principales en texto. Como ya sabéis una de las principales preocupaciones que iDidactic es la mejora de los niveles de comprensión lectora.
En este sentido, os presentamos un magnífico documento elaborado por el IES Don Bosco, titulado Plan de Desarrollo de la Comprensión lectora. Para aquellos centros que estén involucrados en realizar alguna plan de mejora en la comprensión lectora recomendamos su lectura. Cunningham y Moore (1987), nos presentan 10 tareas para identificar las ideas principales de un texto. Para ilustrar cada tarea, realizan un ejemplo a partir del siguiente texto: “Se dice que algunos caballos se vuelven locos por comer malvaloca. 1.- Determinar lo esencial: Resumen de los contenidos explícitos de un pasaje mediante una proposición de carácter generalizador que englobe la información específica, información que como tal se omite por ser redundante.
Pre-texto - Tareas lectoras. Compresión y lectura crítica. Estrategias_para_mejorar_la_comprension_lectora. La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo.
Estudios como el informe PISA o el PIRLS concluyen que en los últimos años los estudiantes europeos, y especialmente los españoles (en torno a un 26%), tienen cada vez más problemas con la comprensión lectora. Así, cada vez son más los alumnos a los que les resulta difícil sacar información de lo que leen, interpretarla y reflexionar sobre ella. Evidentemente, la comprensión lectora mejora con la práctica. No obstante, tanto padres como educadores deben tener presente que la lectura ha de ser un placer, no una obligación.
Desde luego, lo ideal sería fomentar el hábito de la lectura desde pequeños en casa, con cuentos o adivinanzas, y animarles a leer ellos solos progresivamente. Colección de textos para comprensión lectora. Parte 1. Colección de textos para comprensión lectora.
Parte 1 31 marzo, 2015 Hoy comenzamos una colección de 100 fichas para comprensión lectora encontradas en la red y que con escritos cotidianos, carteles, etiquetas, instrucciones de aparatos electrodomésticos, etc permitirán trabajar con los peques e incluso con personas de mayor edad la dificil tarea de entender lo que se esta leyendo Fichas 1-20 Selecciona la ficha que te interese y haz clic sobre ellaEncontrarás la fichas sola, aparecerá un enlace de descargaPincha sobre el enlace de descarga y comenzará a almacenarse en su ordenadorLista para imprimir a tamaño real.