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20 Textos compresión lectora. Colección de textos para comprensión lectora. Parte 1. Colección de textos para comprensión lectora.

Colección de textos para comprensión lectora. Parte 1

Parte 1 31 marzo, 2015 Hoy comenzamos una colección de 100 fichas para comprensión lectora encontradas en la red y que con escritos cotidianos, carteles, etiquetas, instrucciones de aparatos electrodomésticos, etc permitirán trabajar con los peques e incluso con personas de mayor edad la dificil tarea de entender lo que se esta leyendo Fichas 1-20 Selecciona la ficha que te interese y haz clic sobre ellaEncontrarás la fichas sola, aparecerá un enlace de descargaPincha sobre el enlace de descarga y comenzará a almacenarse en su ordenadorLista para imprimir a tamaño real Enlace permanente a este artículo:

LOMCE, estándares de aprendizaje y comprensión lectora. 10 tareas para identificar ideas principales en texto. Como ya sabéis una de las principales preocupaciones que iDidactic es la mejora de los niveles de comprensión lectora.

10 tareas para identificar ideas principales en texto

En este sentido, os presentamos un magnífico documento elaborado por el IES Don Bosco, titulado Plan de Desarrollo de la Comprensión lectora. Para aquellos centros que estén involucrados en realizar alguna plan de mejora en la comprensión lectora recomendamos su lectura. Cunningham y Moore (1987), nos presentan 10 tareas para identificar las ideas principales de un texto. Para ilustrar cada tarea, realizan un ejemplo a partir del siguiente texto: “Se dice que algunos caballos se vuelven locos por comer malvaloca. 1.- Determinar lo esencial: Resumen de los contenidos explícitos de un pasaje mediante una proposición de carácter generalizador que englobe la información específica, información que como tal se omite por ser redundante.

Competencia lectora. Ya en anteriores posts hemos hablado de la importancia de la competencia lectora como instrumento primordial para el aprendizaje y el desarrollo personal y social de los alumnos.

Competencia lectora

Encontramos muy interesante el siguiente esquema puesto que trata la comprensión lectora de una forma global con finalidades muy claras: la búsqueda o recuperación de la información, la comprensión global, desarrollo de una interpretación, la reflexión y evaluación del contenido del texto, la reflexión y evaluación de la forma del texto. Aspectos de la comprensión de un texto Fuente: OECD (2003): The Pisa 2003 Assessment Framework. Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills. Paris, OECD. A través de los siguientes links podéis ampliar el contenido del post con información relacionada que hemos publicado en anteriores ocasiones: Marc-PISA-2009.pdf. La comprensió lectora, una clau per a l’aprenentatge Isabel Solé. Au, llegim! - català - primària -edu365.cat. Estrategias_para_mejorar_la_comprension_lectora. La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo.

Estrategias_para_mejorar_la_comprension_lectora

Estudios como el informe PISA o el PIRLS concluyen que en los últimos años los estudiantes europeos, y especialmente los españoles (en torno a un 26%), tienen cada vez más problemas con la comprensión lectora. Así, cada vez son más los alumnos a los que les resulta difícil sacar información de lo que leen, interpretarla y reflexionar sobre ella. Evidentemente, la comprensión lectora mejora con la práctica. No obstante, tanto padres como educadores deben tener presente que la lectura ha de ser un placer, no una obligación. Desde luego, lo ideal sería fomentar el hábito de la lectura desde pequeños en casa, con cuentos o adivinanzas, y animarles a leer ellos solos progresivamente. Pre-texto - Tareas lectoras. Compresión y lectura crítica. Idees de classe: Comprensió lectora.

Fa temps que volia fer un material per treballar la comprensió lectora.

Idees de classe: Comprensió lectora

Fugint de les típiques lectures que els meus alumnes ja fan a l'inici de cada tema o al taller de lectura, volia alguna cosa més amena i que poguessin veure-hi una utilitat, una aplicació pràctica. Així que basant-me en un material del Ceip Armengol que vaig trobar al bloc "La caseta un lloc especial", vaig crear el meu. Fent clic a la imatge entrareu al bloc i podreu accedir als textos proposats per a cada un dels cicles. Moltes de les activitats són iguals però en les meves fitxes he afegit un últim exercici d'expressió escrita, que és un aspecte que volem potenciar a l'escola. Així mateix per exemple, he fet servir l'horari del gimnàs del poble, que molts coneixen i hi van; he fet servir els horaris de tren des de Sant Celoni a Barcelona, etc.

COMPRENSIÓ DE FRASES I CONCEPTES. ACTIVITAT 1. La comprensió, un diàleg amb el text. ACTIVITAT 1.

ACTIVITAT 1. La comprensió, un diàleg amb el text

La comprensió, un diàleg amb el text 1. COMPRENSIÓ D'ENUNCIATS I RESOLUCIÓ DE PROBLEMES MATEMÀTICS. Per què costa tant resoldre problemes matemàtics?

COMPRENSIÓ D'ENUNCIATS I RESOLUCIÓ DE PROBLEMES MATEMÀTICS

Molts de nosaltres estem d’acord en que la primera raó és la comprensió de l’enunciat del problema, seguint pel domini de coneixements matemàtics i saber-los aplicar correctament. Us proposo una sèrie d’estratègies seqüenciades , per aconseguir en primer lloc comprendre l’enunciat i per acabar resolent el problema. Estan extretes de les CCBB de l’àmbit matemàtic de Primària. Guías de lectura lengua castellana.

Inici Llengua Castellana Leer y descubrir Títols Grado de dificultad 1 La ciudad de las bestias Isabel Allende Las pelirrojas traen mala suerte Manel Luís Alonso Zalacaín el aventurero Pío Baroja La tierra de las papas Paloma Bordons El jinete el dragón Cornelia Funke Memorias de Idhun.

Guías de lectura lengua castellana

Los escarabajos vuelan al atardecer María Gripe Las andanzas de Kip Parvati Miguel Larrea. Llengua catalana. Inici Llengua Catalana Llegir i descobrir Títols Grau de dificultat 1.

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Lectura guiada. Lectura compartida. Estrategias de Aprendizaje Cooperativo. M'endevines/ nivell1. Areesnolingpress.