Stratégies d'enseignement. CARTES MENTALES - MIND MAP. La scénarisation pédagogique en 5 étapes clés. Les 7 profils d'apprentissage - Jean-François MICHEL. Comment concevoir un cours en ligne ? Voici une méthode efficace ! Comment concevoir une formation à distance via Internet ? Voici une méthode efficace en 4 étapes : analyse, développement, implémentation et évaluation. Beaucoup d’entreprises hésitent encore à créer un cours en ligne ou une formation mixe (blended learning : qui allie cours en présentiel et formation à distance).
Comment s’y prendre ? Quelles sont les étapes à respecter ? Et surtout, comment retenir l’attention des apprenants, sachant que les abandons sont très nombreux dans ce type d’apprentissage ? Je suis moi-même confronté au problème en tant que formateur, concepteur de formation mais aussi en tant que participant à de nombreux MOOCs (Massive Online Open Courses – cours massifs en ligne et gratuits). Et, tout au long de mes recherches, j’ai glané quelques trouvailles intéressantes que j’ai envie de partager avec vous. Aujourd’hui, je vous propose une méthode de conception de formation à distance en quatre étapes. Le « Course design » inspiré du « design éducatif » J'aime : Ressources pédagogiques - FRANÇAIS. Actualités - Veille pédagogique. Matériel d'éditions. Enseignement. Pédagogie. Quid de l'évaluation.
Pédagogie. Education. Innovation_experimentation_amiens. LOGICIELS. Logiciels libres. Outils. Développer des pratiques critiques sur Internet. Videos éducatives - Les fondamentaux. Réseau Canopé. Lesite.tv : ressources audiovisuelles, vidéos pédagogiques libres de droits.
Banque de séquences didactiques (BSD) - CANOPE. DU PARADIGME DE L'EDUCATION - YouTube. Evaluer l'information sur le web. Sites généralistes tout public. LibreOffice des écoles. Accueil du portail. Accueil - Sos-Devoirs. Aider les élèves à prendre conscience de leur cheminement de recherche. Samedi 12 mai 2012 6 12 /05 /Mai /2012 15:05 Voilà une idée qui tourne dans mon esprit depuis plusieurs mois déjà. Et tout ce que je lis ou entends contribue à la conforter. C'est une piste que j'exploite déjà lors de mes séances mais qui mériterait à mon avis d'être approfondie et étudiée.
Voici l'exemple d'une activité de 10 minutes que j'ai faite cette année en séance 3 d'IRD (fin du billet). En séance 2, les élèves avaient choisi dans un livre ou une revue une oeuvre d'Art qui leur plaisait. En classe, nous sommes revenus collectivement sur la démarche - les navigateurs qu'on a utilisés pour se connecter - les différents moteurs utilisés - les mots qui ont permis de retrouver facilement l'image, l'usage des guillemets, la précision du nom de l'auteur quand le titre de l'oeuvre était très répendu (ex: nature morte) - pourquoi Google image n'est pas le site qui met l'image en ligne mais bien celui qui la référence - comment on relève une adresse URL Tous avaient bien trouvé leur image.
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