AUTRES RESSOURCES
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Selon l’étude internationale PISA qui évalue la lecture électronique chez les élèves de 15 ans, les jeunes Suédois ou Norvégiens ont acquis une culture numérique qui fait défaut aux jeunes Français.
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Chaque élément de ce cours est complété d'une sitographie sélectionnée, que nous vous conseillons de consulter pour approfondir les savoirs.
Responsabilités et obligations de l'enseignant - Références 2009
Si vous ne pouvez pas lire la vidéo sur cette page, cliquez sur l'icône ci-dessous :
Quels savoirs info-documentaires pour quelle culture informationelle ?
Ressources métier : sitographie sur le droit de l'information- Espace Doc Web - Académie de Lyon
ATTENTION : cette sitographie est appelée à évoluer régulièrement en fonction de l'actualité juridique. Nous la mettrons régulièrement à jour mais n'hésitez pas à nous communiquer les liens rompus ou déplacés.
Françoise Cohen est professeure de lettres modernes au lycée Maximilien Perret d’Alfortville. Dans le cadre d’une séquence consacrée au roman de Maupassant Bel-Ami, elle a conçu et mené avec ses élèves une utilisation pédagogique originale de Facebook : la réalisation de quizz interactifs pour mieux s’approprier les caractéristiques des personnages. Pouvez-vous nous présenter globalement le travail mené autour du roman de Maupassant ? Avec une classe de 2nde, j’ai travaillé sur les six personnages principaux du roman Bel-Ami. Nous nous sommes d’abord demandé : « Que faut-il savoir quand on décide d’étudier un personnage de roman ?
« Veux-tu être mon Bel-Ami ? »
Règles de la publication en ligne dans un cadre scolaire.
Sites ou blogs permettent aujourd’hui aisément la publication des travaux de l’enseignant et de sa classe. Cette démarche pédagogique s’inscrit de fait dans le cadre de l’éducation aux médias à l’école, permet à l’enseignant porteur du projet de valider des compétences du B2i et incite in fine les élèves à prendre conscience de leurs droits et de leurs devoirs en matière de publication sur la Toile. Quelles sont les règles à connaître et à faire appliquer à nos élèves ? Quelles ressources juridiques et pédagogiques mettre à disposition de la classe ?
Enseigner aux jeunes comment utiliser Facebook, un pas vers la bonne direction... - P?dagoTIC
Depuis quelques années, les réseaux sociaux se sont installés dans notre quotidien et se sont taillé une place dans notre vocabulaire. Des gens se demandent s’ils sont amis sur Facebook ou s’invitent à se rejoindre sur Twitter. Un réseau social se définit comme étant :« une communauté d'individus ou d'organisations en relation directe ou indirecte, rassemblée en fonction de centres d'intérêt communs, par exemple les goûts musicaux, les passions ou encore la vie professionnelle» ( Journal du net ).
Netiquette : De quoi parle-t-on ? > Guy Pastre
C’est un ensemble de règles défini comme une sorte de charte de savoir vivre qui s’adresse autant aux particuliers comme aux professionnels qui utilisent le réseau de l’Internet. Par extension, ces règles de bonnes conduites font aussi référence dans les intranets des entreprises ainsi que dans les clauses contractuelles des FAI (le non-respect pouvant amener à la rupture du contrat…) Publier en 1995 par The Internet Engineering Task Force (IETF) , ce document se présente comme une liste de recommandations pour qu’il puisse être réutilisé et diffusé facilement. Aujourd’hui, la communauté des utilisateurs de l’Internet compte des gens qui sont nouveaux dans cet environnement.
B2i : comment valider le domaine 2 ? - [ ]
L’item C2-5, notamment, outre les compétences techniques qu’il sous-entend, concerne, à première vue, peu nos élèves de collège, dans la mesure où les réseaux pédagogiques, dans le département du Rhône, sont équipés d’antivirus et évitent l’utilisation de logiciels de messagerie. Cependant, la réflexion sur l’utilisation raisonnée et responsable d’Internet, l’attention portée aux droits et aux risques liés à son utilisation par des mineurs, non seulement relèvent de notre mission éducative et rejoint en cela le pilier 7 du socle commun : les compétences sociales et civiques pouvant faire l’objet de séances en vie de classe, mais aussi offrent matière à débat dans une séquence sur l’argumentation en 3ème. D’une part il convient de mémoriser, de comprendre et d’appliquer le contenu de la Charte Internet du collège (droits et devoirs), d’autre part il est utile de consulter les sites suivants :
Modèles de chartes élèves d’usage de l’Internet et des services multimédia en écoles, collèges, lycées :
Nous vous proposons des modèles de chartes élèves d’usage de l’Internet et des services multimédia en écoles/collèges/lycées : Ces chartes sont conçues pour un usage global des TICE à l’école, en référence aux domaines et items du B2i et englobent donc l’utilisation des blogs. Ces chartes sont inspirées de chartes existantes basées sur le modèle proposé par le MEN. Volontairement simples, courtes (1 page) et accessibles aux élèves, elles sont des exemples et peuvent bien sur être complétées par vos soins pour apporter des précisions en fonction de votre organisation/contexte de travail. Ces chartes viennent en complément de la charte d’usage de l’Internet et des services multimédia à destination des personnels, jointe au règlement intérieur de l’établissement scolaire.La Mission TICE du Centre Régional de Documentation Pédagogique (CRDP) de l’Académie de Versailles complète aujourd’hui le MémoTice : « Ma vie en numérique » ( téléchargeable ici en pdf ), brochure pédagogique à destination des adolescents et des enseignants dont nous avions évoqué la parution en septembre dernier sur NetPublic.fr , par le Kit pédagogique Identité numérique – Ma vie numérique . Accompagnant le MémoTICe « Ma Vie en numérique » , le CRDP vient de mettre en ligne des documents pédagogiques permettant de mettre en place des activités ou ateliers en classe (voire en EPN, espace public numérique) sur les questions de la gestion de l’identité numérique chez les jeunes : Comment gérer son identité numérique ? Quelles informations mettre en ligne ?? Avec qui partager ses infos ?? Les questions relatives à l’utilisation des réseaux sociaux…