Les différents thèmes de l'année.
La chanson des noms.avi. Le genre du nom: masculin féminin. Le groupe nominal au CE1 : Nom et déterminant. Le nom: nom propre-nom commun. Par Alysse dans Grammaire CE1 le 3 Décembre 2011 à 13:01 Nouvelle affiche nom commun/nom propre (3/12/2011) J'utilise le livre Réussir son entrée en grammaire au CE1 mais les exercices des séances 3 et 4 sont exploitables indépendamment Séance 1-découverte de la notion texte de découverte à imprimer en 1 exemplaire par élève Etiquettes collectives-séance1 à imprimer en 1 exemplaire pour la classe (format affiche) Séance 2-construction de la notion.
CE1 français. Par pepins-et-citrons le 27 Novembre 2011 à 09:10 L'objectif de cette série de "fiche-outil" est d'aider les élèves à mémoriser les marques du pluriel des noms et adjectifs. La première fiche est un "mémo" qui récapitule tous les cas de figure. Chaque cas fait ensuite l'objet d'une fiche-outil qui rapelle la règle et donne des exemples. À chaque fois, beaucoup de place est laissée afin que les élèves puissent ajouter leur propres exemples. Il y a deux modèles de fiche-outil, vide ou pré-rempli. CE1 la phrase négative. Recherche sur la phrase négative.
Très inspiré de l'excellent livre aux éditions Retz "Réussir son entrée en grammaire au CE1" que j'adapte , parce que je trouve l'utilisation des étiquettes un peulourde parfois, mais surtout parce que j'utilise dans les exercices les prénoms de mes élèves, les évènements de la classe, et pour la forme négative j'avoue avoir complètement craqué avec l'utilisation de madame OUI et monsieur NON , idée que j'ai "piquée" sur le site de Lutin bazar à voir absolument, avec un exercice de transformation avec madame OUI et monsieur NON.
La phrase négative CE1. Par Ptitemath dans Grammaire C2 le 23 Juillet 2012 à 10:00 Pour réaliser ces documents, j'ai utilisé "Réussir son entrée en grammaire" Retz.
Le travail présenté ne peut en aucun cas se substituer à l'ouvrage dans lequel vous trouverez des éléments plus précis sur la démarche générale, les pistes pédagogiques... Je le possède et l'utilise avant chaque séance pour me remémorer les éléments importants de la démarche à suivre. Les fiches présentés ici permettent d'avoir toujours sous la main le déroulement global et le matériel dans un format plus adapté à l'utilisation en classe. Evaluations CP/CE1 - 2011-2012. Oct e trouve qu’il est plus pratique de faire un seul article regroupant les divers évaluations que je vais donner.
Voici donc celles de la première période. Je mets en bas de la page les ressources que j’ai utilisées : plusieurs manuels dans lesquels j’ai allègrement pioché. J’en ai cependant oublié, merci de mes signaler si vous vous en rappelez ! Distinguer des sons dans un mot (a, i, u, l, m, r)Localiser un son dans une syllabeLocaliser une syllabe dans un motCoder une syllabe contenant un son précis Distinguer des sons dans un mot (in, é, è, gn, ill, eu, oeu)Écrire des mots appris contenant ces sonsAppliquer des règles de formation de mots. Définition de la phrase : affiches et leçons.
Bon… voilà deux jours que je cogite.
Deux jours que je tente de trouver une trame de leçons qui me convienne. Une trame originale mais pas trop, qui ait son identité propre… et qui apporte un petit quelque chose que les cyber-collègues ne proposent pas. Je crois que j’ai trouvé. Je l’inaugure avec une leçon de grammaire sur la phrase. Il y a une version CE1, une version CE2.
La littératie en 1re année. Dossier d'apprentissage, 1er cycle du primaire. Le dossier d’apprentissage vous intéresse ?
Vous cherchez des outils intéressants pour le suivi des apprentissages de vos élèves ? Voici tout ce qu’il vous faut pour débuter un portfolio avec vos élèves. Les documents que vous trouverez en fichiers joints sont reliés aux compétences transversales et disciplinaires du 1er cycle du primaire. Ces outils ont été élaborés par des enseignantes du premier cycle de la commission scolaire du Lac-Abitibi. Pour maximiser les fichiers, vous devez avoir sur votre ordinateur les polices de caractère suivantes : KIDSN, KINKEE, RAAVI, SNAP et PEEPS.
Évaluations. Ateliers 1re année. Entretiens de lecture 1ère année. Enseignant(e)s de 1ère année, voici nos 7 entretiens de lecture, révisés et modifiés (2017), en lien avec le continuum en lecture!
À partager sans réserve! En 2017, nous avons travaillé les entretiens différemment… Après la lecture du livre par l’élève et une question d’appréciation , nous demandions à l’élève de nous faire le rappel de l’histoire (sans le livre) selon les étapes du schéma du récit (Qui-Quand-Où-Voulait-Mais-Alors-Finalement). Les premières fois, l’enfant avait les pictos du schéma du récit sous les yeux et il déposait un jeton sur chaque élément de l’histoire qu’il pouvait évoquer.
Ne restait ensuite qu’à poser les questions de l’entretien qui n’avaient PAS fait partie du rappel et à terminer avec les questions de « réaction ». Nous ne permettions le recours au livre que lorsque l’élève n’arrivait pas à répondre, en accordant toutefois plus de valeur à une réponse « sans consultation du document »… Bonne année scolaire à tous et toutes! Livres de lecture guidée. 1re année du premier cycle - Outils.