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6ème

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E-cours-arts-plastiques (6e - Fiches de Cours) Mar30 Les 6e ont été invités à réfléchir en partant d’un objet cher aux designers : les lunettes.

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Un sujet en quelques étapes aura permis de déboucher sur la conception d’une paire de lunettes pour attirer l’attention sur le porteur. L’expérience très ludique va laisser la place à toutes sortes de propositions adaptées au corps. Read the rest of this entry Jan18 Cette semaine, certaines classes ont voulu travailler sur les évènements du 7 janvier 2015, l’attentat de Charlie Hebdo que nous avons expliqué ici. DP_Monet au Grand Palais.pdf. Intégration d'objets du quotidien dans l'œuvre d'art au XXème.pdf. ANALYSE DE LA FONTAINE STRAVINSKY.pdf. Sculpture malabar 6 prof.pdf. De la couleur.pdf. Arts Plastiques à Sainte Pulchérie: octobre 2014. Grace aux artistes, les objets ont une vie intérieure : ils bougent, agissent, s'animent, se transforment, ont parfois une âme ou un esprit.

Arts Plastiques à Sainte Pulchérie: octobre 2014

Alors que nous considérons dans notre vie de tous les jours, les objets comme inanimés, inertes et sans vie intérieure, certains artistes leur donne vie. Les oeuvres d'arts, la peintures, le cinéma, la sculpture, les assemblages donnent une deuxième vie aux objets, avec lesquelles les hommes doivent cohabiter ou jouer. "Je préfère les objets qui à mon sens ont une sorte de vie intérieure propre" Jan Svankmajer. PICASSO, biographie et présentation des 4 autoportraits. Né en 1881 à Malaga, il passe sa jeunesse en Espagne.

PICASSO, biographie et présentation des 4 autoportraits

En 1891, son père, peintre, accepte un poste d' enseignant à l'école de dessin "La Corogne", Picasso a 10 ans et il s'exerce au dessin alors qu'il sait à peine lire. En 1895, il s’installe avec sa famille à Barcelone, son père enseigne à l'école très académique des Beaux-arts et grâce à lui, Picasso, âgé seulement de 14 ans peut passer exceptionnellement le concours d'entrée. Il se révèle être un véritable prodige et il est tout de suite admis. L'enseignement de l'école est classique et Picasso maîtrise très vite et parfaitement le dessin et la peinture. L'autoportrait. L'autoportrait dans l'histoire des arts : un jeu de miroirs… "Connais-toi toi-même.

L'autoportrait

Faut-il en faire le devoir de chacun ? Sans doute que non. Ce n'est que dans la mesure où je ne me connais pas moi-même que je peux me réaliser et faire quelque chose. Une nature morte pas si morte que ça ! Lubin Baugin "Nature morte à l’échiquier" 1630 peinture à l’huile sur toile.

Une nature morte pas si morte que ça !

Les élèves de 4° ont travaillé sur le thème de la nature morte, il s’agissait à partir d’une photocopie au format A3 représentant une nature morte schématisée de la rendre "vivante". Pour cela, les élèves pouvaient utiliser différentes techniques : dessin, peinture et collage notamment mais aussi différents effets plastiques : effets de matière, effets d’ombre et de lumière, de reflet, de volume, etc.

Ils pouvaient rajouter des éléments divers à l’image, coller des matières et matériaux, bref utiliser tous les moyens de leur choix. Voici une petite galerie avec quelques productions d’élèves : 6e - MA NATURE MORTE - LES ARTS PLASTIQUES AU COLLEGE JOACHIM BARRANDE A SAUGUES. Jeudi 20 janvier 4 20 /01 /Jan 20:38 Objectif : - Représentation d'objets (observés / mémorisés) - Le statut de l'objet : artistique / symbolique Demande : 1ere partie : Nature morte?

6e - MA NATURE MORTE - LES ARTS PLASTIQUES AU COLLEGE JOACHIM BARRANDE A SAUGUES

Nous allons remonter le temps et prendre la place de l'artiste comme ci-dessous face à som modèle pour réaliser une nature morte. Jules Vallès de Portet sur Garonne - APPROFONDIR LA NATURE MORTE EN PEINTURE. NATURE MORTE : représentations d’objets ou de choses inanimés (fleurs, vaisselle, nourriture, animaux morts ou parfois vivants, ossements humains, instruments de musique ou scientifiques, livres…) en dessin, peinture, sculpture, photo, vidéo.

Jules Vallès de Portet sur Garonne - APPROFONDIR LA NATURE MORTE EN PEINTURE

De l’Antiquité au Moyen-âge, la Nature morte est souvent un détail d’une composition plus large (repas d’une scène religieuse, intérieur). Le genre s’affirme comme sujet principal au XVI° siècle (tables servies). Au XVII° siècle, la Nature morte devient, en Europe (Italie, Flandre, Allemagne, France, Espagne), prétexte à la méditation (évocation des cinq sens, références au Christ, Vanités). Les éléments du tableau sont organisés le plus souvent sur une table placée devant un mur sombre.

Une forte lumière éclaire certains éléments alors que d’autres sont plongés dans l’ombre. Exemple de séquence - Collage d'images, d'objets.pdf. Des dessins autour d'objets. L’artiste et illustrateur équatorien Javier Pérez pose des objets quotidiens sur une feuille de papier et imagine un dessin autour.

Des dessins autour d'objets

Dessiner avec des objets. (Séquence Action mutualisée Académique)- Arts plastiques. Cette séquence en classe de 6e vient prendre place après une séquence intitulée " nature morte" cette dernière permettait d’aborder le genre de la nature morte en dessin et photographie. l’entrée programme est l’objet et l’oeuvre Les compétences visées étaient les suivantes : • Compétences artistiques Exploiter les qualités fonctionnelles et expressives des outils, des matériaux et des supports variés. • Compétences culturelles Distinguer différentes formes de productions plastiques Prendre connaissance du vocabulaire spécifique • compétence numérique Utiliser les fonctions de base d’un ordinateur et enregistrer des données • Compétences comportementales Expérimenter.

Dessiner avec des objets. (Séquence Action mutualisée Académique)- Arts plastiques

Collège de Calvisson - Signe. Dominique Ouvrier Professeur de mathématique Béatrice Liogier, Professeur d’arts plastiques Depuis un certain temps, nous avions envie de travailler ensemble, de mêler nos deux disciplines, de montrer combien elles peuvent parfois-souvent- se rencontrer et se compléter, ceci à l’encontre de maintes idées reçues : le plasticien ne doit-il pas faire preuve de rigueur de raisonnement, de logique, et le mathématicien de capacité créative ?

Collège de Calvisson - Signe

Envie de montrer cela aux élèves, de le leur faire vivre. Arts Plastiques. Imaginez et réalisez un nouvel objet en vous servant des caractéristiques d’un animal : matière, forme, etc. Utilisez de préférence des matériaux de récupération. Notions abordées ; détournement, assemblage, construction, fabrication, volume, matériaux bruts, objets de récupération, objets manufacturés, hétéroclite, hétérogène, disparate, composite, simple/complexe, fabrication en 3 dimensions, sculpture par assemblage empilement, emboîtement, homogénéité et cohérence plastique.

Rhino Chair de Maximo Riera. Arts Plastiques Hémisphère Sud : 6ème : l’objet et l’œuvre. Tout est dans la trousse. Arts plastiques - InSitu - de l'objet banal à la "photo artistique" Chaque élève dispose d'une fourchette en plastique transparent (il est possible d'associer ses fourchettes). De cette ( de ces ) fourchette (s) faites une série de photos artistiques. Artistique ( d'après Souriau) « adjectif tiré au 19 e siècle du mot d'artiste, et voulant dire : relatif aux arts, ayant le caractère d'un art » Bien consciente que ce terme n'est pas très explicite pour nos élèves de sixième, c'est volontairement que je l'ai utilisé pour qu'ils se questionnent à son propos. C'est aussi, puisque nous sommes encore au premier trimestre, une occasion de commencer à entrevoir pour eux qu'un travail "artistique" est une démarche qui nécessite de se questionner sur ce que l'on veut donner à voir.

En leur proposant ce travail, je souhaitais ainsi les conduire à faire des choix : CAHIER DES 6E - 6e - MON SOCLE… - 6e - MON OUTIL A… - 6e - MA NATURE MORTE - LE PAPIER RECYCLE - 6e - LA MACHINE… - LES ARTS PLASTIQUES AU COLLEGE JOACHIM BARRANDE A SAUGUES. Mardi 9 novembre 2 09 /11 /Nov 00:08 Objectif : - Tirer parti des matériaux de récupération pour engager une démarche créative / Exploiter différents modes de représentation Demande : Vous êtes les plus grands inventeurs de tous les temps et on vous a demandé de créer une machine volante. Cette machine devra être extraordinaire... du jamais vu!!! A vous de montrer tout votre génie!!!

Conditions: Votre machine sera uniquement composée d'éléments de récupération (carton, papier, ficelle, chiffon, bouteille plastique,...) Arts Plastiques - Académie de Grenoble - Sixième - Folles créatures. Incitation "Drôles de ... créatures" Demande. 6° : Drôles de bestioles - Collège les Matagots à la Ciotat. L'OBJET FOU. Vendredi 2 juillet 5 02 /07 /Juil 20:04 "Fabriquer, mettre en circulation certain de ces objets qu'on aperçoit qu'en rêve" André Breton constructions en volumes, matériaux mixtes textes et titres des élèves classes de 6ème L'arbre à crayons. Arts plastiques - InSitu - fabrication et représentation. Préparation de la leçon Je voulais poser au départ uniquement la question du sens et de l'hétérogénéité dans les petites fabrications. C'était l'occasion pour des élèves de 6ème en début d'année de les sensibiliser à la récupération des objets et à la nécessité des systèmes de fixation. Par expérience, j'ai souvent constaté que quelques élèves apportent des objets difficiles à travailler, voire impossible à morceler avec les outils de la classe et s'en trouvent bloqués.

Un défi à relever : aucun élève bloqué. Collège Samuel de Missy - La Rochelle - Chaussure, un modèle, des outils, de multiples représentations. Domaine. Ma POMME à MA façon... - Collège Echange - Arts plastiques. 6 ème, tous pour une chaussure, une chaussure pour tous. Pour des raisons d’intempéries ce sujet a été modifié et l’installation reportée ultérieurement. La chaussure vous accompagne toute la vie. Collège F. Mitterrand de Thérouanne. Bouteilles, verres, bols, etc. .Sujet à la fois de mépris et de fascination, la nature morte tient la dernière place dans la hiérarchie des genres... et c'est pire si elle ne contient que des objets ! Pourtant, ceux-ci témoignent du rapport de l’homme à la matière, de ses croyances et de sa vie quotidienne. La nature morte antique privilégie les produits la terre, de la chasse et de la pêche plutôt que les ustensiles de cuisine.

Et même jusqu’aux 15e-16e siècles, la peinture européenne n’a pas considéré que les objets étaient dignes d’être représentés pour eux-mêmes. Quand ils apparaissent dans la peinture du moyen-âge, ils sont porteurs d’un sens symbolique (religieux, moral), compréhensibles par tous à l’époque. Arts plastiques - InSitu - construire des leçons sur le dessin - 6. Arts plastiques - InSitu - de l'objet banal à la "photo artistique". Chaque élève dispose d'une fourchette en plastique transparent (il est possible d'associer ses fourchettes). DessinerunepommelemieuxpossiblefichebilanREMPLIE.d….pdf. Arts Plastiques Académie de Créteil - « Objets mystérieux » « Objets mystérieux » Etranges Objets d'Empreintes...

Arts plastiques Lyon. Arts plastiques - InSitu - avec un cube. De la trace au signe. Vendredi 25 novembre 5 25 /11 /Nov 13:04 Avec les outils fabriqués, les élèves de 6ème ont laissé des traces à la peinture noire. Inventer son outil de peintre. Collège Samuel de Missy - La Rochelle - Sculptures en papier, 6ème A. Cette sculpture a été réalisée à partir d’une feuille par pliage, découpage sans trous. Arts plastiques - InSitu - surface plane, volume, relief. 6ème, Mon objet d’art est en mouvement ! Arts plastiques - Mon insecte. Outils d'artistes réalisations 6ème. Sculpteurs de patates - Réalisations 6eme en vidéo. Arts plastiques - InSitu - une autre guitare.