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Portails et sites pour enseignants

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Jerevise. Ces ressources (voir en bas de la page) sont modifiées et améliorées tous les jours grâce à l’aide de la communauté.

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Je compte sur vous pour me signaler les coquilles ou les fiches qui poseraient problème. Vous serez prévenu(e) par email quand la suite arrive. Amicalement, Gaëtan. Sites Intercompréhension. Expression écrite - Production écrite. SUPERS LIENS A TRIER. Prix professeurs. Un prix pour passer une année en chansons en téléchargeant légalement et en écoutant toute la musique que vous aimez!

Prix professeurs

Qui d’entre nous n’a pas en mémoire une chanson? Chansons d’amour, chants de lutte et d’espoir, chansons d’enfance ou traditionnelle… nous avons tous des chansons dans le cœur ! Ce prix vous propose d’emmener vos apprenants en voyage dans les mots, leurs sonorités et leur rythme à travers la chanson ; de les inviter à participer au concours et de concourir, vous, professeur de français partout dans le monde, dans la toute nouvelle catégorie « Prix professeur » de cette 9ème édition de Chansons sans Frontières ! Après une séquence pédagogique ludique et créative sur le thème du concours: Un ami que tu ne connais pas encore, les apprenants seront capables, à leur tour, de travailler à l’écriture d’une chanson et pourquoi pas de la proposer pour le concours !

Activités en ligne

Lexiques - imagiers. Ressources et fiches de travail. Enseigner le français avec TV5MONDE. Podcast francais langue scolarisation. Français langue de SCOLARISATION. Stage doc Michael. Perfectionnement professionel et ressources. LEM_Accueil. S'approprier le langage. Pomme : une image, un motExtr.

S'approprier le langage

Des recettes pour parler en maternelle , s.d. Votre contact Marc Gonon Le langage oral est le pivot des apprentissages de l’école maternelle. L’enfant s’exprime et se fait comprendre par le langage. Il apprend à être attentif aux messages qu’on lui adresse, à les comprendre et à y répondre. Retrouvez les documents du pôle maternelle dans ce domaine. Elèves non-francophones Quels apports langagiers pour les élèves non-francophones scolarisés à l’école maternelle ? Voici un choix de corpus de mots répondant aux besoins spécifiques des élèves non-francophones scolarisés dans les REP et RAR Brossolette de la circonscription de Mulhouse2 ; une démarche et des supports adaptés.

Composition du groupe de travail : Dominique Richert CPC (Mulhouse 2), Emmanuelle Rocton (PEMF GS Brossolette), Esther Miclo (enseignante maternelle Brossolette), Emmanuelle Margotton, Catherine Ruff, Anne Ludwig, Magali Schreck (Enseignantes supplémentaires RAR, RRS). Introduction Activités. [Centre Académique pour la Scolarisation des enfants allophones Nouvellement Arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de Voyageurs ] Pour le second degré. Enseigner aux élèves qui ne maitrisent pas la langue de lenseignement. ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles.

Enseigner aux élèves qui ne maitrisent pas la langue de lenseignement

Contexte Les écoles accueillent souvent dans leurs classes des élèves qui ne maitrisent pas suffisamment le français pour accomplir leurs tâches scolaires. Cette brochure distingue deux profils parmi ces élèves : les élèves qui sont récemment arrivés en Belgique et qui ne parlent pas le français ; les élèves qui sont nés ou installés en Belgique depuis un certain temps, qui parlent le français dans leurs environnements familial et social, mais dont les apprentissages sont freinés par des difficultés langagières. Insuf-FLE... Jeux - La classe de Sandrine.

Outils pour le maitre, documents pour la classe, documents pour le maître. [Centre Académique pour la Scolarisation des enfants allophones Nouvellement Arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de Voyageurs ] Pour le second degré. Scolariser les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes - Ressources pour les EANA et EFIV. Français Langue Seconde et accompagnement de la scolarisation : textes officiels — Lettres. Les modalités d'inscription et de scolarisation pour les élèves de nationalité étrangère sont fixées par la circulaire n° 2002-063 du 20 mars Le B.O. n°10 du 25 avril 2002 précise l’organisation de la scolarité des élèves nouvellement arrivés en France sans maîtrise suffisante de la langue française ainsi que les modalités de scolarisation des enfants du voyage et de familles non sédentaires.

Français Langue Seconde et accompagnement de la scolarisation : textes officiels — Lettres

Deux principes guident le travail mené dans ces classes : 1) faciliter l'adaptation de ces jeunes au système français d'éducation en développant des aides adaptées à leur arrivée. 2) assurer dès que possible l'intégration dans le cursus ordinaire. « La réussite scolaire liée à la maîtrise de la langue française est un facteur essentiel de cette intégration; en assurer les meilleures conditions est un devoir de la République et de son école. Ressources pour la formation des enseignants. Cette brève liste de ressources est organisée en fonction des compétences et des connaissances évoquées dans l’annexe du B.O. n° 39 du 28 octobre 2004 : « Attribution aux personnels enseignants des premier et second degrés relevant du MEN d’une certification complémentaire dans certains secteurs disciplinaires » Le jury évaluera 1.

Ressources pour la formation des enseignants

La connaissance et l’expérience des principales méthodes d’enseignement d’une langue étrangère et d’une langue seconde 1.1. CRAVIE Rectorat de Strasbourg. Outils d'aide à l'apprentissage de la langue française - Casnav. Imagier 1 Verbes d'action Imagier 2 L’alphabet | Quelques sons | Les chiffres en lettres | Les signes +, -, x, : | Tableau vierge | Quadrillages | Activités de classe | Outils de classe | Règlement de classe | L’emploi du temps | L’heure | Une montre à aiguilles | Un calendrier | Un agenda | Fêtes à souhaiter Imagier 3.

Outils d'aide à l'apprentissage de la langue française - Casnav

Les TICE pour l'enseignement du français comme langue seconde — Lettres. ÉduFLE.net - Le site coopératif du FLE. Portails et sites de référence pour les professeurs de FLS — Lettres. - Les Cahiers VEI Créé en 1973 sous l'appellation de « Centre Migrants », le centre de ressources VEI (Ville-École-Intégration) est un service spécialisé du SCÉRÉN - CNDP.

Portails et sites de référence pour les professeurs de FLS — Lettres

Il a une mission d'information et d'expertise auprès de tous les acteurs de l'éducation au sens large, de la politique de la ville et de l'action sociale. L'intégration : immigration, accueil, scolarisation et intégration des élèves nouvellement arrivés en France et des enfants du voyage ; relations interculturelles... - Le CIEP.