Animer un grand groupe : quels outils. École ouverte. L’école a été et demeure toujours un «espace des possibles».
On peut y découvrir des réalités dont on ignorait tout avant d’y pénétrer. Que ce soit le monde des chiffres, des lettres, des arts, des idées ou des sciences, des professeurs nous le feront découvrir, souvent avec bonheur. Si autrefois l’école s’isolait du monde extérieur, généralement hostile et rustre, pour parvenir à créer un environnement d’apprentissage propice, aujourd’hui elle tend plutôt à concentrer les possibilités de contact avec l’extérieur dans son espace et à les organiser en un tout cohérent et significatif. Le monde est peut-être moins hostile, mais il est plus commercial et «divertissant», dans le sens qu’il nous disperse et de ce fait devient peu compatible avec la concentration nécessaire pour étudier quoi que ce soit. L’École veut bien s’ouvrir, mais pas n’importe comment.
Bien des défis se profilent devant, à commencer par l’accessibilité économique et les compétences techniques à maîtriser. Charivari à l'école - Ressources pour les profs des écoles. Et si on allait à la vitesse des élèves ? Les fondamentaux Que savons-nous sur les apprentissages fondamentaux ?
Le Conseil national des programmes entame ses travaux sur les contenus des enseignements. L’occasion de s’interroger en termes d’innovation sur les manières les plus efficaces d'apprendre et d’enseigner pour les enseignants. Apprendre les mathématiques : et si on allait à la vitesse des élèves ? Caroline Dhô, enseignante et formatrice dans le 1er degré à Marseille. Echanger, mutualiser Enseignement des humanités (accès limité – sur inscription) Plus de maitres que de classes ! Manipuler et écrire en maths Cycles 1 et 256 contributeurs (accès limité – sur inscription) Formation pour les enseignants des cycles 1 et 2 de Grenoble 3 Des ressources pour la classe Deux professeurs des écoles publient quelques unes de leurs séquences de CE1 : Numération, Français, Informatique, Mathématiques… L'évolution de l'apprentissage à travers le temps.
Pédagogie : courants, concepts, réflexions et dispositifs. IEN Bièvre Valloire [Progressions des apprentissages en lien avec les coins de la classe] :.. Les lapbooks : pour dépoussiérer nos exposés... et nos cahiers ? 10/6/11 : ajout du lien vers le lapbook de Stevanie (Pays de l'Europe de l'ouest) Grâce à EdP (que Nanoucilou soit remerciée ici) j'ai découvert les lapbooks.
Une rapide recherche sur Google image vous donnera une idée de ce que c'est : une sorte de dossier sur un sujet, dans lequel les informations sont mises en page dans des mini-livres, des accordéons, des pochettes, des disques... Les lapbooks sont à la portée de tous les enfants. Plus ils sont grands, plus ils participent au "fond", à la conception, au contenu du lapbook.
J'ai très envie, la prochaine fois que j'aurai des élèves de cycle II ou III, de leur proposer de faire un ou plusieurs lapbooks. J'aimerais bien aussi... Pour l'instant, je suis donc en phase de récolte d'idées sur la forme que peuvent prendre les infos dans le lapbook. Alors, dans un lapbook, on peut mettre : Des "petits livres" Démonstration du pliage en vidéo.
Forums-enseignants-du-primaire. Pourquoi il est urgent de révolutionner l'éducation ! #plutôt que de faire des réformes scolaires# Voici la fameuse vidéo de la conférence de Sir Ken Robinson à propos du changement de paradigme du système d’éducation.
La vidéo a été (enfin) traduite en Français. Sir Ken Robinson y présente les principales caractéristiques du système d’éducation formatée par notre société industrielle et la manière dont il « anesthésie » nos enfants, en tuant la pensée divergente, élément essentiel de la créativité ! Pour Sir Ken Robinson, il est urgent de révolutionner l’éducation… les réformes scolaires ne suffisent plus ! Il milite pour un apprentissage personnalisé plutôt que standardisé.
Au bon plaisir d'apprendre. Classeur-outils - Classe de CM1/CM2 de Mme MENUT - Iconito. Apprentissage de la lecture. La méthode Borel-Maisonny est une méthode d'apprentissage de la lecture qui depuis 1962 est devenue un ouvrage de référence sans équivalent : 400 000 exemplaires diffusés, 26 éditions successives témoignent de son succès A l'origine, la méthode Borel-Maisonny est un ensemble de gestes ayant pour but de faciliter l'entrée dans le langage.
D'abord, utilisée auprès des enfants sourds, cette méthode est également reprise par des enseignants ordinaires qui sont en contact avec de jeunes enfants connaissant des difficultés d'expression. La méthode Borel-Maisonny utilise le canal visuel. Il s'agit de gestes symboliques utilisés au cours de l'apprentissage de la lecture. Il y a un geste par son et non par graphie. Ex : Il y a un geste pour le son O . Exemple : le phonème [l] sera évoqué par un geste de doigt levé symbolisant la pointe de la langue levée, mouvement identifiée par l'index se relevant vers l'arcade incisive supérieure. Breil Isabelle Professeur Spécialisé CAPEJS - Albi.