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Evaluation, ceinture de compétences, badges

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Teaching with badges and stickers (The digital way) by @clcsimon. We all remember our first visit to the dentist, some more traumatic than others.

Teaching with badges and stickers (The digital way) by @clcsimon

However, you may also remember how one little sticker made everything seem much better! You may also remember your first swimming badge or asking your Mum to sew on your first badge from Scouts or Guides! Well it’s good to see that, despite living in a high-tech world, badges and stickers can still be used to incentivise both students and adults alike! This is a re-blog post originally posted by Simon Johnson and published with kind permission. The original post can be found here. Do you have a blog post which you are proud of? What’s changed? The impact of using stickers in the classroom is well documented however, thanks to improvements in technology, the way in which we award and manage rewards in the classroom has got a whole lot better! Digital Badges Digital badges are online representations of skills / achievements you’ve earned. 1. 2. Compétences, badges numériques et laboratoire de fabrication numériqu…

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Open Badges In Higher Education. Open Badges Extensions. OpenBadges Working Paper 012312. Creating Badges with Google Sheets. ClassBadges. Les badges numériques et la révolution de l'apprentissage - OCE - L'Observatoire compétences-emplois. Version PDF de cet article Avec l’arrivée de l’ère numérique et d’internet, la possibilité d’apprendre et de développer des compétences est quasi sans limites.

Les badges numériques et la révolution de l'apprentissage - OCE - L'Observatoire compétences-emplois

Nous apprenons partout et en tout temps, hors ligne, en ligne, avec les nouvelles technologies et les nouveaux médias. Le badge numérique remplacera-t-il le système de certification actuel ? 4503 – Introduction aux badges numériques ouverts (Open Badges) Ce t atelier présenté par Christophe Reverd, conseiller technopédagogique et chargé de cours à la VTÉ (Vitrine Technologique Éducation: avait comme objectif d’introduire le concept des badges numériques aux congressistes présents.

Le badge numérique remplacera-t-il le système de certification actuel ?

La VTÉ est un organisme à but non lucratif, créé en 1992, ayant pour mission de mettre en évidence les technologies émergentes ainsi que les nouvelles méthodes d’éducation. Dans cette optique, certaines personnes tel que M. Badges. OpenBadges.me. Badges numériques et innovation pédagogique. Ce vendredi, j’ai présenté un atelier sur les badges numériques et l’innovation pédagogique lors de l’événement du Refer 2015 sous le thème Le numérique à l’école : entre humanisme et utilitarisme. « La reconnaissance des apprentissages et des compétences est un défi de taille dans un contexte d’apprentissage tout au long de la vie (lifelong learning).

Badges numériques et innovation pédagogique

Le badge numérique (digital badge), cet artefact numérique, permettra de valoriser les compétences, d’augmenter la motivation, de créer du sens, de réconcilier l’apprentissage formel, non formel et informel. Mais surtout, d’amener les apprenants à définir leur parcours d’apprentissage en lien avec leurs intérêts, les opportunités et l’évolution de nos sociétés. Le monde scolaire sera certainement bousculé par cette mutation en cours. » Lors de cette présentation, voici les éléments qui ont été le plus partagés sur Twitter : Qu’est-ce qu’un badge numérique ? Élaboration d'un badge numérique. Travailler et évaluer autrement au collège avec le socle commun : une démarche innovante et réflexive.

Parution d'un dossier de l'IFé : l'évaluation des compétences. Badges numériques ouverts en éducation. Thème Ce laboratoire de la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) sur les badges numériques ouverts (Open Badges) vous a été proposé en collaboration avec : Au printemps 2014, la VTÉ et Mozilla s'alliaient pour promouvoir l'utilisation des badges numériques ouverts (Open Badges) en éducation au Québec.

Badges numériques ouverts en éducation

À la suite de nos appels, plusieurs institutions nous ont signalé leurs initiatives. Ainsi, des réflexions étaient déjà en cours au Département de la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) de Champlain College Saint-Lambert. De son côté, le Département de la formation continue et des services aux entreprises du Collège de Bois-de-Boulogne nous déclarait reprendre sa réflexion à ce sujet. Open Badges 101. La notation : que font nos voisins ? Évaluer différemment les élèves : l’exemple danois.

Pas de notes avant 15 ans, pas de palmarès des établissements, des examens qui privilégient les projets ou les travaux inédits, l’utilisation généralisé des TIC dans l’évaluation : le Danemark présente une série de caractéristiques susceptible de faire réfléchir sur les relations entre l’apprentissage et les évaluations scolaires.

Évaluer différemment les élèves : l’exemple danois

Ce n’est certainement pas un modèle à recopier (les écoles était d’ailleurs ces derniers jours bloquées par un conflit entre les enseignants et les municipalités) mais il a le mérite d’aider à faire bouger les lignes et de considérer différemment des traits de notre système considérés comme naturels voire inhérents à toute situation scolaire. En France, toute réforme des modalités du Bac semble porter atteinte à la civilisation (universelle, cela va de soi), dévaluer les diplômes ou menacer l’équilibre des savoirs. Une école qui n’était pas obsédée par l’évaluation Les résultats restent confidentiels. L’évaluation autogérée. Depuis le début de la période 4, j’ai enfin réussi à mettre en place un système d’évaluation qui me convient.

L’évaluation autogérée

C’est un système parmi beaucoup d’autres qui fonctionnent également, mais de tous ceux que j’ai essayés c’est celui qui me permet d’être le plus efficace. Voici donc la démarche. Au départ, j’ai voulu m’orienter vers la pédagogie Freinet qui me plait énormément. Cependant, je ne me sentais pas à l’aise avec cette pédagogie, et surtout, pas prêt à la mettre totalement en place. Je m’en suis donc inspiré pour le démarrage. La première fois que j’ai distribué le plan de travail aux élèves, j’ai été très surpris de leur réaction. Ce qui m’a frappé, c’est de me rendre compte que les élèves ne s’étaient jamais montrés aussi curieux de ce qui allait se passer dans la période et des notions qu’on allait étudier. N’hésitez pas à me donner vos impressions, vos idées et à me poser des questions. La différenciation pédagogique par l'exemple, au Canada. On fait comme si on ne le savait pas, mais il faut bien se rendre à l'évidence : nous n'apprenons pas tous de la même façon.

La différenciation pédagogique par l'exemple, au Canada

Même si aucun de nous n'est programmé pour apprendre d'une façon ou d'une autre, nous développons très tôt des stratégies d'apprentissage différenciées, en fonction de notre environnement personnel et culturel, en inter-relation avec nos centres d'intérêt, nos proches et nos mentors. Il est communément admis qu'il existe trois style dominants d'apprentissage : visuel, auditif, kinesthésique. Autour d'une évaluation différenciée. Évaluer par ceintures en histoire géographie. Les ceintures de capacités - Rostand C116.

Evaluation positive : évaluer grâce à des ceintures de compétences 2.0. Referentiel_ceintures_version_word-v1_mis_en_ligne.pdf. Gaëlle Charcosset. Download.php.