Veille TUIC
Get flash to fully experience Pearltrees
Dossier : Les 50 Twitter à suivre pour une bonne veille pédagogique
Avec la rentrée scolaire, arrive pour les enseignants l’heure des bonnes résolutions ou de la remise en question. Cette année beaucoup ont décidés de commencer à utiliser le pas forcément inutile Twitter , cet outil de communication social qui déchire les passions. Malgré la simplicité « de façade » de l’application beaucoup ne savent pas encore comment l’exploiter au mieux. Pour utiliser au mieux l’outil, vous devez à tout moment vous rappeler que Twitter est un outil de communication sociale et non un outil de communication personnelle (personnal branding). Pour ce faire, plus vous aurez d’amis actifs et « de qualité », plus votre veille et votre flux d’informations sera intéressant. A cet effet, en guise de boite à outil du débutant , nous avons sélectionnés un panel de ce qui se fait de mieux en français pour le monde de l’éducation.
Dans le champ pléthorique des définitions des lieux partagés , les mots se côtoient et les besoins de définitions s’affirment à mesure que les projets se structurent. Ainsi, on évoque souvent le terme polysémique de tiers-lieu (cf. l’article Third Place sur Wikipédia anglophone) autrement dit avec comme acceptation générale « un espace de travail réunissant des ressources matérielles et immatérielles propres à générer des synergies collectives, créatives, solidaires et économiques » mais sans connaître forcément avec précision ce que ce mot composé recouvre. Marie D. Martel , bibliothécaire (Ville de Montréal) et docteure en Philosophie a eu la bonne idée en avril 2012 de publier sur son blog Bibliomancienne une série de 3 articles qui aident à la compréhension de ce concept de tiers-lieu sur un point de vue historique, de lieu tiers (lié à la sphère du travail) et de ses déclinaisons possibles dans le secteur des bibliothèques.
Tiers-lieu : 3 articles pour aider à définir ce type de lieu partagé
Fracture numérique : 25% des Français n’ont pas accès à Internet
L’ Observatoire des Inégalités , organisme indépendant d’information et d’analyse sur les inégalités, a mis en ligne début mai 2012 un dossier sur la fracture numérique en France intitulé Technologies de l’information : des inégalités qui se réduisent avec des données, chiffrages et pourcentages issus du dernier rapport annuel du CREDOC : La diffusion des technologies de l’information et de la communication dans la société française (2011) . L’organisme souligne des points-clés sur l’équipement et l’accès français à l’informatique, à l’Internet et aux outils connectés. Diminution des inégalités d’accès 85 % des Français possèdent un téléphone portable , 78 % ont un micro-ordinateur et 75 % sont équipés d’Internet à domicile.
Vérifier si mon nom d'utilisateur est utilisé sur Internet NameChk est un service en ligne qui permet de vérifier rapidement la disponibilité d'un nom d'utilisateur ou pseudo sur un réseau social ou encore sur un service Internet. 159 sites sont scannés automatiquement, parmi eux, nous trouvons la plupart des services les plus connus et utilisés du moment (Facebook, Youtube, Blogger,Flickr, netvibes, Dailymotion, badoo, last.fm, twitter, wordpress...), mais aussi des des moins connus. En voilà un service bien pratique. NameChk permet ainsi de savoir si votre pseudo ou nom d'utilisateur est utilisé ailleurs sur Internet. Il indique par la même occasion les noms de domaines disponibles avec le nom d'utilisateur entré précédemment. Le fonctionnement est simple, il faut entrer le nom dans l'espace prévu à cet effet et de lancer la recherche en cliquant sur "chk".
Vérifier si mon nom d'utilisateur est utilisé sur Internet
26 vidéos pédagogiques Common Craft pour comprendre l’informatique et Internet
Depuis 2007, le portail américain Common Craft coordonné par Lee and Sachi LeFever propose des vidéos courtes et simples à comprendre construites avec comme support un tableau blanc et des éléments en papier découpés et positionnés ; une pédagogie de la monstration qui explicite des dispositifs techniques du Web d’aujourd’hui, des modes d’échange relationnels. Chaque vidéo Common Craft est présentée sous la forme d’une scénarisation ou d’une histoire brève qui invite l’internaute à comprendre aussi bien la technologie présentée que l’intérêt d’utiliser tel ou tel type d’outil en ligne, mais aussi de se prémunir contre des risques de pratiques sur Internet. Ce type de média interactif est basé notamment sur une approche design de service que des espaces publics numériques prennent également en charge en créant leur propre vidéo « à la » Common Craft pour expliciter par exemple le courrier électronique ou comment fonctionne Internet. Publication, échange et partage Identité numérique
« Que se passe-t-il quand nous arrêtons de façonner la technologie et que la technologie commence à nous façonner ? » C’est la question centrale qui anime le livre « You are not a gadget, a manifesto » de Jaron Lanier, publié par Alfred A. Knopf. > Qui est Jaron Lanier ? Pionnier et père de la réalité virtuelle, classé par le Times, pour l'année 2010, parmi les 100 penseurs les plus influents au monde , Jaron Lanier a principalement travaillé sur l’interface et l’interaction entre la machine et l’homme.
Comment remettre l'homme au centre de la technologie : le manifeste de Jaron Lanier
Le Réseau Éducation-Médias (Canada) et l’ Autorité canadienne pour les enregistrements Internet (ACEI) a lancé en février 2012 une série de fiches-conseils gratuites (et téléchargeables sur les 2 sites) destinées aux consommateurs sur les enjeux clés de l’Internet d’aujourd’hui avec des recommandations exhaustives sur l’utilisation d’outils et de médias en ligne. La première fiche-conseils sur la navigation Internet : astuces et conseils pour surfer en sécurité est téléchargeable. 2 autres fiches sont également désormais disponibles en ligne : fiche-conseils liste des risques potentiels au cours d’activités en ligne (en pdf, 4 pages) et fiche-conseils protégez-vous des logiciels malveillants (en pdf, 4 pages). Fiche-conseils : liste des risques potentiels au cours d’activités en ligne Échanger, faire des achats, se distraire, s’informer, se former, comprendre et apprendre sont quelques-unes des utilisations de l’Internet avec son potentiel créatif et de partage mais aussi des risques.
Risques potentiels sur Internet et logiciels malveillants : 2 fiches conseils
Infographie - Quelle école pour demain ?
Il est parfois difficile d’avoir une vue d’ensemble sur des sujets aussi complexes que l’éducation et l’école de demain. Les études montrent des avis parfois divergents et peu lisibles : les enseignants n’ont pas forcément le même avis que les parents, qui eux-mêmes n’ont pas le même avis que leurs enfants… Et pourtant la question est essentielle : quelle école pour demain ? C’est pour essayer de répondre de la meilleure manière possible à cette question fondamentale que Microsoft Education et RSLN ont réalisé cette infographie retraçant les enjeux du numérique à l’école , en compilant plus d’une dizaine de sources – et notamment l’étude IPSOS sur la place des TIC à l’école . Cliquez sur l'infographie pour l'agrandir > Quels peuvent être les bénéfices du numérique à l’école ?
Des alternatives à Google
Même si Google occupe de plus en plus de place sur le Web, si Google est et reste un bon moteur de recherche et si ses nouveaux outils continuent à nous étonner par leur facilité d’utilisation, quelque chose ne va plus. Ce quelque chose est indéfinissable et se compose de plusieurs choses, dont des atteintes de plus en plus fréquentes à la vie privée de ses utilisateurs, l’introduction d’innovations à l’intérêt plus que discutable sur la qualité des recherches, comme Google Plus, la prise de conscience par les utilisateurs des limites de Google lorsqu’il s’agit de mener une recherche très avancée et professionnelle, la perception de Google comme un touche-à-tout, un généraliste du Web et le besoin pressant d’outils de recherche spécialisés. Nous avons déjà présenté ici quelques alternatives mais il y a en a bien d’autres. Voici quelques idées pour chercher sur le Web:Le 3 avril 2012, Jean-Michel Fourgous, député-maire d’Elancourt, a présenté son rapport « Apprendre autrement à l’ère numérique ». Ce rapport insiste sur la nécessité, pour notre système éducatif, d’évoluer pour s’adapter à son temps et à ses enjeux. Il formule 25 propositions dont notamment la création d’une Agence nationale de l’éducation numérique afin de favoriser une gouvernance nationale et améliorer la cohérence des politiques sur le long terme.
eEducation : Le CNNum se félicite des propositions du rapport Fourgous
Maîtriser 10 outils Web gratuits pour faire de la veille (présentation tutoriel)
Qu’est-ce que la veille sur Internet ? Comment mettre en place un processus de veille dans un cadre professionnel ? La Chambre de Commerce et d’Industrie du Loiret a proposé le 15 février 2012 une formation Ecobiz à des entreprises sur ce thème et a mis à disposition en téléchargement un dossier méthodologique pour construire sa démarche de veille : M aîtriser les outils Web gratuits pour faire votre veille (en pdf, 93 pages). Objectif de ce dossier : mettre en place une veille active selon ses centres d’intérêt en utilisant des outils complémentaires et en optimisant leurs fonctionnalités avancées; bref, ne pas se noyer à faire de la veille pour de la veille mais penser en terme de projet et de buts. Si les outils de collecte diffèrent, chacun d’entre eux possède des avantages et des inconvénients d’où le besoin d’effectuer des choix et aussi d’automatiser son processus de veille. 10 outils de veille sont étudiés avec soin et explicités.ça y est, j'ai retrouvé le nom de l'outil qui a disparu : ponyfish ...http://www.ponyfish.com/ depuis le 15 aout dernier . by Apr 11
Effectivement ce n'est pas sur ce pdf ... Désolé
D'ailleurs, je ne retrouve plus ce document. ... by Apr 10
Quelques outils ne sont plus actifs ... by Apr 6
"Les jeux vidéo et les réseaux sociaux modifient le rapport à l'espace, au temps, à la construction de l'identité"
Serge Tisseron, psychiatre et psychanalyste, spécialiste des nouvelles technologies, auteur notamment de "Faut-il interdire les écrans aux enfants ?" (2009, éd. Mordicus, avec Bernard Stiegler) | pour Le Monde.fr | 18.02.11 | 17h41 • Mis à jour le 01.03.11 | 17h00 Dans un chat sur LeMonde.fr, Serge Tisseron, psychiatre et psychanaliste, spécialiste des nouvelles technologies, estime que les parents doivent réguler l'utilisation des écrans par leurs enfants au quotidien car "une fréquentation excessive peut nuire à d'autres activités". Nous publions l'intégralité de ce débat du lundi 28 février 2011. A lire également sur ce sujet l'enquête de Pascale Krémer intitulée "Ados accros, parents à cran" et parue dans "Le Monde Magazine" daté 26 février.Spécialiste du numérique éducatif (TICE), Michel Guillou a diffusé en mars 2012 sur son blog , une présentation intitulée les pratiques numériques médiatiques des jeunes (ici dans sa version actualisée de mai 2012) qui fait le point sur des enquêtes statistiques et des utilisations sur cette thématique avec des données récentes et une mise en perspective actualisée (46 diapositives). La grande qualité de ce support est d’indiquer des données avec mention en légende des sources (études, enquêtes, rapports, statistiques…) que ce soit le CREDOC, TNS-SOFRES, LEtudiant.fr, Ipsos… Des sources variées souvent complémentaires mentionnées avec les dates de publications de ces mêmes données. La présentation les pratiques numériques médiatiques des jeunes offre par ailleurs une vision originale avec d’une part le point de vue des enfants/adolescents et d’autre part celles des parents sans oublier le prisme des professionnels.
Pratiques numériques des jeunes en 2012 (présentation)
Chiffres clés 2012 Technologies de l’Information (Ministère de la Culture)
Le DEPS (Département des études de la prospective et des statistiques) du Ministère de Culture et de la Communication a publié en mars 2012 des chiffres clés statistiques de la culture 2012 (données 2009-2011) à partir de la base de données des statistiques culturelles. Cette publication de référence éditée à la Documentation française est aussi diffusée sous la forme de 21 fiches thématiques dont plusieurs recouvrent les sujets numériques (disques, droits d’auteur et droits voisins, vidéo…) ainsi qu’une fiche consacrée aux Technologies de l’Information (8 pages, en pdf). Les données chiffrées par ce mini-dossier dressent un panorama de l’accès et des pratiques/utilisations de l’Internet en France.Le Conseil national du numérique (CNNum) a lancé en juin 2011 une réflexion sur la place du numérique à l’Ecole et sur les conditions de son développement. Le groupe de travail qu’il a constitué a auditionné plus de 50 personnalités du monde de l’éducation, de l’édition et du numérique. Le CNNum présente aujourd’hui ses recommandations sur ce sujet central pour la société. Près de 100 000 écoliers sortent tous les ans du CM2 sans maîtriser les compétences de bases . Le potentiel offert par le numérique reste encore très peu exploité, comparé à tous les autres champs de l’activité humaine, alors qu’il pourrait être un puissant facteur d’amélioration des processus pédagogiques et de l’organisation du système éducatif. Quelques chiffres le démontrent :
Le choix du numérique : un devoir et une opportunité pour l’Ecole
Droits / Protection / Propriété