Elodie Maurel
Quelle école pour demain. Les innovations pédagogiques Depuis quelques années, l’école a mis en place plusieurs innovations pédagogiques qui valorisent davantage la place et le rôle de l’élève.
Tout d’abord le conseil d’élèves. Comme le Conseil des ministres, il a lieu une fois par semaine et aborde les questions du quotidien de la classe, permet de formuler des projets et de gérer les conflits. Institut culturel de Google. Google s'est associé à des centaines de musées, d'institutions culturelles et d'archives pour héberger en ligne des trésors culturels du monde entier.
Grâce à une équipe dédiée d'ingénieurs, nous mettons au point des outils qui permettent aux acteurs du secteur culturel d'afficher en ligne les divers héritages culturels et de les rendre ainsi accessibles à tous. Www.oecd.org/fr/sites/learninginthe21stcenturyresearchinnovationandpolicyapprendreauxxiesieclerechercheinnovationetpolitiques/40583325. De la Serendipité en pédagogie? A Map of Learning-Theory Concepts, Theorists, Paradigms and Disciplines. Learning theory is complex, and while the graphic below may initially seem to reinforce that idea, it actually makes a complicated topic very digestible.
Richard Millwood is an assistant professor at Trinity College Dublin, and he also runs Core Education, a nonprofit that helps schools use technology for better learning outcomes. As part of his work for the HoTEL Project (Holistic Approach to Technology Enhanced Learning), Millwood created this guide to learning theories. On his blog, Millwood describes his motivation to collect information and resources about learning theories featured in the map: Learning theory has been a contested scientific field for most of its history, with conflicting contributions from many scientific disciplines, practice and policy positions.
Pourquoi je n’enseigne pas comme j’apprends. J’ai récemment fait le point sur ma démarche d’apprentissage en réalisant un schéma dans le cadre d’ITyPA2 et je constate qu’il apparaît, dans une première approche, assez éloigné de la pédagogie ouverte que je prône comme démarche pédagogique.
Il me semble utile de se pencher sur cet écart pour l’identifier, l’analyser et le comprendre. 1 – Comment j’apprends ? Mon apprentissage (détaillé ici) s’organise en trois temps : repérage des informations ou situations qui méritent d’être creusées,analyse, approfondissement, confrontation à mes connaissances du moment,formalisation. Tutoriels vidéos pour apprendre à créer avec EtiGliss. Des alternatives pour l’école : Les ESPIs. Les controverses de Descartes - 2013. Quest to Learn. Une école de l’expérience. Le DVD « Les enfants d’Heraclès » est disponible.
Il est accompagné d’un livret de 32 pages illustré de nombreuses photographies couleurs. Il est possible de se le procurer contre un chèque de 15 euros libellé à l’ordre de l’association chances , à l’adresse suivante : Joseph Rossetto 6 rue d’Artagnan 75012 Paris Les enfants d’Héraclès d’après les Héraclides d’Euripide Sur la scène de l’espace Reuilly, le 12 juin 2010, 27 adolescents de 4e et 3e du collège Guy Flavien étaient habités par les enfants d’Héraclès, ballottés entre passé et présent, mémoire et devenir.
Ce fut une aventure, un voyage d’études qui a duré une année entière, à travers l’écriture, le théâtre, la danse, le cinéma. Didacti. How to Make Rules Your Class Will Actually Follow. La dynamique d’intelligence collective en émergence. 9 septembre 2011Jean-Philippe Poupard Souvent, on me demande si je ne suis pas fatigué à la fin de mes animations.
La réponse, qui semble étonner certains, est non. Bonjour, que voulez-vous apprendre aujourd’hui ? Article publié sur le site Its Learning.fr, une étude de cas nommée : le modèle flex, modèle d’apprentissage mixte A la Maria Primary School, aux Pays-Bas, les élèves décident ce qu’ils veulent étudier et créent des vidéos pour montrer ce qu’ils ont compris, laissant les enseignants libres d’adapter l’éducation à chaque enfant : une approche primée qui fait tourner les têtes.
Éducation physique et sportive - des chemins pour apprendre. Le blog de Christine Vaufrey » Le connectivisme, ou le lien comme principe de base d’apprentissage (CCK11/1) Voici deux semaines maintenant, je me suis inscrite à un MOOC.
Qu’est-ce que c’est que ce nouveau truc ? C’est un « Massive Open Online Course« , c’est à dire un cours en ligne ouvert et massivement distribué. Concrètement, il est possible à qui le souhaite de s’inscrire gratuitement (ce n’est pas systématique, mais c’est une réalité dans le MOOC auquel je me suis inscrite) à un cours distribué par Internet, d’utiliser les ressources qui sont fournies et de réaliser les activités proposées.
Ce MOOC ne débouche pas sur une certification. Metacognition: Learning about Learning. Mooc ITYPA. Une auto-efficacité très élevée. L’auto-efficacité à apprendre en contexte numérique a été mesurée parmi quelques participants du mooc ITyPA.
Les scores sont élevés, comparés à ceux d’une population témoin. Serait-ce l’indice des effets vertueux du mooc ? Write a Twine Game. Encountering Conflict - Presentation Software that. J'ai fait quoi, avec ITyPA ? Ecole: la Grande Transformation ? Les clés de la réussite, éd. ESF, 2013 by François MULLER on Prezi. Chroniques en innovation et en formation. JOG THE WEB. Labomep. A propos de la biodiversité. Le peuplement du milieu. Family Creative Learning. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age.
Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age December 12, 2004 George Siemens Update (April 5, 2005): I've added a website to explore this concept at www.connectivism.ca Introduction Behaviorism, cognitivism, and constructivism are the three broad learning theories most often utilized in the creation of instructional environments.
Learners as little as forty years ago would complete the required schooling and enter a career that would often last a lifetime. “One of the most persuasive factors is the shrinking half-life of knowledge. Lifelong Kindergarten. Learning Creative Learning. Proposition d’une grille d’analyse des besoins d’aide des apprenants à distance. Par Dominique Agosta. Liste des articles. FABLAB EDUCLAB by Micaela Figueroa on Prezi. Innover en formation, un sacré défi. Je viens de lire Denis CRISTOL "Innover en formation" #MOOC #ITyPA Très inspirante, cette seconde séquence ! Méthodes et modèles pédagogiques. Nous respectons votre vie privée. COMPETICE. Www.realmcharterschool.org/wp-content/uploads/2012/09/LoveGritAction_1page_v8.pdf. Program / REALM Charter School. École secondaire : Inspirer l’engagement dans un monde qui se transforme. Source : Pixabay.com, sous licence Creative Commons domaine public CC0 1.0 universel) Soyons inventeurs de lendemains.
The Flipped Classroom Will Redefine the Role of Educators. AUDIO | The Flipped Classroom Will Redefine the Role of Educators Click here to download The EvoLLLution’s interview with Eric Mazur As flipped classrooms become more prevalent in the next 10 years, the role of the instructor will transform into one of a “guide on the side” rather than a “sage on the stage.” The following interview is with Eric Mazur, area dean of Applied Physics at Harvard University and the University’s Balkanski professor of physics and applied physics.
Since introducing the flipped model to his classroom, Mazur has seen a great response from his students, both in their attitudes and in their grades. In this interview, Mazur explains the benefits of this approach, and how it will redefine the role of postsecondary educators in 10 years’ time.
Ludiscape - Logiciel pour la création de cours, d'évaluations et de jeux sérieux. Ludiscape est un logiciel professionnel pour la production de contenus pédagogiques. Réalisés avec le logiciel: A découvrir également : Grâce à une interface logicielle simple et intuitive, le logiciel Ludiscape vous permettra d’animer vos formations et de distribuer des médias ludiques pour PC MAC tablette et téléphone intelligent. L’écran de conception de contenus présente chaque page, où il faut glisser des objets, la prise en main est facile et efficace sans connaissance technique particulière. Édition de contenus pédagogiques, cours et d'évaluations Créer des cours et des évaluations avec des objets sur mesure (QCM, glisser-déposer, zone de saisie, zone cachée ...). Édition de mini jeux et de jeux sérieux. Assessment for Learning : the 5 key strategies. Apprendre et enseigner à l'ère numérique.
Comment apprend-on? Blog de M@rcel : des technologies et des pédagogies qui travaillent ensemble. Introduction : répondre ou débattre Ce billet portera sur la contribution de deux collègues, Alain Beitone et Margaux Osenda, qui ont publié « La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque » (des extraits de cet article seront proposés en bleu ci-dessous) Il ne s’agit pas pour moi de « répondre » à leurs arguments ou de les démonter en tentant de démontrer combien le propos serait incorrect, inapproprié, fallacieux … Je l’ai souvent dit : en matière d’innovation (gardons ce concept pour le moment), il me paraît important de considérer tous les points de vue même ceux envers lesquels, personnellement et subjectivement, on ne peut d’emblée marquer son accord.
En effet, les propos des thuriféraires et autres évangélistes doivent être considérés avec circonspection voire méfiance, ceux des « grognons » (comme je les appelle chaleureusement) avec attention en ce qui concerne les alarmes qu’ils nous envoient.