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New media literacies

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Campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_10_01/n10_01_garcia_carrasco.pdf. Campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_10_01/n10_01_garcia_carrasco.pdf. Tutoriales y screencasts. Módulo transversal para la adquisición de competencias digitales. La llamada "alfabetización digital" (entendida como digital literacy y concebida en el marco más amplio de una "educación mediática" o "educación en materia de comunicación") es una de las líneas de trabajo prioritarias del Espacio-Red de Prácticas y Culturas Digitales UNIA.

Módulo transversal para la adquisición de competencias digitales

Para cursar estudios universitarios, a cualquier nivel, se presuponen y exigen una serie de competencias lingüísticas y habilidades de estudio que cualquier estudiante ha podido adquirir a lo largo de toda su vida mediante la participación en procesos educativos formales, no formales e informales, en los que forzosamente se ha tenido que ver envuelto para poder acceder a niveles educativos superiores. En 2009 el Espacio-Red PCD ofreció un módulo para el desarrollo de competencias digitales dirigido a los estudiantes de postgrado de la UNIA. En 2010 el diseño del módulo ha sido redefinido y además de a los estudiantes de la UNIA el programa está abierto a docentes. MC3: Construimos nuestro PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) - Microcursos del CPR de Oviedo. Las 8 competencias digitales que todo profesional debe tener. Todo cambia muy deprisa en esta sociedad que vivimos… solo hay que ver los grandes cambios tecnológicos acontecidos en los últimos 10 años.

Las 8 competencias digitales que todo profesional debe tener

Las organizaciones no tienen que quedarse atrás lamiéndosen las heridas, sino que tienen que dar el paso hacia lo digital y adaptarse a las nuevas necesidades que el mercado o sus usuarios les requieren. Y ahí es donde juega un papel principal los profesionales de esta nueva Era y que deben contar con una serie de competencias digitales para llevar el éxito a su organización. Desde RocaSalvatella proponen una serie de competencias digitales que todo profesional debe tener para afrontar el proceso de transformación digital.

Edutec-e_n35_Carrera_Vaquero_Balsells.pdf. EducActiva - Competencias digitales. Servicios de análisis de la brecha digital (conectividad, capacitación, contenidos) en diferentes contextos y talleres de adquisición de competencias digitales en función de los componentes de ésta y la población beneficiaria.

educActiva - Competencias digitales

¿Qué es la brecha digital? La brecha digital hace referencia a la desigualdad de oportunidades en el acceso a la información y al conocimiento mediante la utilización de las TIC y al subdesarrollo tecnológico, tanto en las sociedades industrializadas como en los países en vías de desarrollo. Así, Manuel Castells habla de la existencia de un Cuarto Mundo, formado por las sociedades que no tienen la opción de conectarse. Serían otros los que tendrían el poder de decidir cuándo y cómo conectarlas. Desde educActiva ofrecemos servicios de consultoría en análisis de la brecha digital así como talleres de capacitación para la adquisición de competencias digitales, dirigidos tanto a alumnos como a profesores. CompetenciasDigitales-grupoVI - 6. Evaluación de las Competencias Digitales. Get your brand new Wikispaces Classroom now and do "back to school" in style. guest Join | Help | Sign In CompetenciasDigitales-grupoVI Home guest| Join | Help | Sign In Turn off "Getting Started" Loading...

CompetenciasDigitales-grupoVI - 6. Evaluación de las Competencias Digitales

Cuestionario “Competencias básicas digitales 2.0 de estudiantes universitarios” COBADI 2013 (Marca registrada: 2970648). New Media Literacies — Learning in a Participatory Culture. Las 8 competencias digitales que todo profesional debe tener. Artefactos Digitales. Cuestionario sobre Competencias Digitales. Technology Skills We Should Be Teaching in College. This is a follow-up to my recent research about Teaching and Learning in the Digital Age.

Technology Skills We Should Be Teaching in College

I’ve spent considerable time thinking about how to alter the classes I teach to re-center them on a core of flexible learning. In all of my classes this semester, students will be completing a variety of learning projects that involve alternative ways to learn (e.g. blogging, making mindmaps, teaching a lesson, making a video presentation, or designing a non-digital game). The difficult part about including these alternative learning methods is teaching the students all the necessary technology skills first. Most of my students are the traditional freshman-level age-range (18-25). For the most part, they “get” technology (cell phones, facebook, video games, and gadgets), but they haven’t been taught how to do anything productive with technology – at least, not with regards to learning or career skills. Media Literacy Project. For centuries, literacy has referred to the ability to read and write.

Media Literacy Project

Today, we get most of our information through an interwoven system of media technologies. The ability to read many types of media has become an essential skill in the 21st Century. Media literacy is the ability to access, analyze, evaluate, and create media. Media literate youth and adults are better able to understand the complex messages we receive from television, radio, Internet, newspapers, magazines, books, billboards, video games, music, and all other forms of media.

Media literacy skills are included in the educational standards of every state—in language arts, social studies, health, science, and other subjects. Leading the New Literacies by Solution Tree.